陳 軍

初中語(yǔ)文中的外國(guó)文學(xué)作品教學(xué)新思路

陳 軍

初中語(yǔ)文教育是我國(guó)現(xiàn)行初中教育階段最重要的部分之一。也是中考考核過(guò)程中分值最高的科目之一。由此可見(jiàn)，初中語(yǔ)文教育在我國(guó)現(xiàn)代教育中有很重要的地位。初中語(yǔ)文教育包含的內(nèi)容非常豐富，其中，外國(guó)文學(xué)作品的教學(xué)是其內(nèi)容的重要組成部分。外國(guó)文學(xué)作品的教學(xué)主要是對(duì)外國(guó)優(yōu)秀作家、優(yōu)秀作品進(jìn)行賞析與學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)外國(guó)文學(xué)中優(yōu)秀的、精華的部分，舍棄其落后的、腐朽的部分，然后為我所用，這是中國(guó)文學(xué)發(fā)展進(jìn)步的重要渠道。每一個(gè)國(guó)家的文學(xué)作品都反應(yīng)著該國(guó)的民族文化和風(fēng)土人情，這些對(duì)初中學(xué)生開(kāi)拓視野、豐富知識(shí)面也有重要的意義。所以在初中語(yǔ)文教育中進(jìn)行關(guān)于外國(guó)文學(xué)作品的教學(xué)是非常有必要的。

一、初中外國(guó)文學(xué)作品的教學(xué)中存在的問(wèn)題以及教學(xué)現(xiàn)狀

初中語(yǔ)文教學(xué)中，進(jìn)行外國(guó)文學(xué)作品的教學(xué)非常重要。但是現(xiàn)在的初中外國(guó)文學(xué)作品的教學(xué)存在著很多問(wèn)題，影響到學(xué)生能力的發(fā)展及學(xué)習(xí)效果的實(shí)現(xiàn)。

1.外國(guó)文學(xué)作品教學(xué)的形勢(shì)挑戰(zhàn)與教學(xué)弊端

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變化，文化多樣性已經(jīng)成為一種趨勢(shì)并不斷發(fā)展。在日常生活中，經(jīng)常會(huì)遇到外國(guó)文化的相關(guān)問(wèn)題。這些對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育也提出了新的要求和挑戰(zhàn)，對(duì)傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文教學(xué)也產(chǎn)生了沖擊。所以，當(dāng)今語(yǔ)文教育必須進(jìn)行重大改革。在新課標(biāo)改革中，就提出了學(xué)習(xí)中西方文化，尊重文化的多樣性，汲取世界文化中的營(yíng)養(yǎng)的要求。若要達(dá)到這一要求，初中語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)的教育就應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)。現(xiàn)在的初中語(yǔ)文經(jīng)過(guò)新課標(biāo)改革后，教材隨之發(fā)生了一定的變化，給學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)都提出了新的挑戰(zhàn)。在外國(guó)文學(xué)作品教學(xué)中，老師常常忽視其重要性。中國(guó)文學(xué)的教育和外國(guó)文學(xué)的教育是有一定聯(lián)系的，但也各有其特殊性，所以在教學(xué)中必須考慮到二者的不同特點(diǎn)，采取不同的方式進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)在初中一般都采取中國(guó)文學(xué)的教學(xué)方式進(jìn)行外國(guó)文學(xué)作品的教學(xué)，這樣教學(xué)的效果自然難以達(dá)到。還有老師對(duì)外國(guó)文學(xué)作品的教育重視程度不夠，有些作品在教育中直接被忽略了。還有現(xiàn)在的初中教育，因?qū)W生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，沒(méi)有足夠的時(shí)間去閱讀相關(guān)的外國(guó)經(jīng)典文學(xué)作品。文學(xué)的學(xué)習(xí)是由內(nèi)而外的，必須讓學(xué)生從心靈上感受到其魅力，從內(nèi)心深處感受作品，然后在潛移默化中得到影響與教育。

2.教育理念陳舊，教學(xué)方式落后

另外，外國(guó)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)缺乏相應(yīng)的保障。雖然教育部門(mén)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到外國(guó)文學(xué)作品學(xué)習(xí)的重要性，并且做出了相關(guān)的調(diào)整，但是這些還是不夠。老師、學(xué)生和家長(zhǎng)，都有一個(gè)根深蒂固的觀念，那就是學(xué)生的學(xué)習(xí)就是為了考試，考什么學(xué)什么。雖然這樣的想法是錯(cuò)誤的，但是這種思想在短時(shí)間內(nèi)也不可能改變。目前初中生升學(xué)壓力比較大，所以在學(xué)習(xí)上也有一定的取舍。因?yàn)橥鈬?guó)文學(xué)作品在中考考核過(guò)程中所占分值較小，所以一般都會(huì)被老師和學(xué)生忽視。在外國(guó)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)方法上，老師也只要求學(xué)生記憶一些相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，學(xué)生能夠應(yīng)付考試就算是完成了教學(xué)任務(wù)。殊不知這樣的做法，已經(jīng)背離了文學(xué)學(xué)習(xí)的根本理念與目的。文學(xué)的學(xué)習(xí)，相關(guān)文學(xué)常識(shí)的記憶是必要的，但更重要的是需要學(xué)生用心去感受，感受文學(xué)作品上蘊(yùn)含著的人文情懷和情感內(nèi)蘊(yùn)。

二、探究初中外國(guó)文學(xué)作品教學(xué)的新路徑，促進(jìn)教育的發(fā)展

外國(guó)文學(xué)作品的教學(xué)是世界形勢(shì)發(fā)展的要求，是學(xué)生全面發(fā)展的要求。所以探究初中語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)作品教學(xué)新路徑，解決傳統(tǒng)的外國(guó)文學(xué)作品的教學(xué)問(wèn)題，是促進(jìn)教育發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。

1.更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方式

實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，但正確的認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的發(fā)展具有積極的指導(dǎo)作用。更新初中外國(guó)文學(xué)作品的教學(xué)理念，是教育發(fā)展的需要。但其作為一種正確的教育意識(shí)，對(duì)教育發(fā)展具有重要的指導(dǎo)作用。新型的教育理念應(yīng)該是與時(shí)代需求和世界教育發(fā)展緊密聯(lián)系的。我們必須認(rèn)識(shí)到外國(guó)文學(xué)作品教學(xué)的重要性、必要性和特殊性，結(jié)合我國(guó)初中教育的具體情況，結(jié)合我國(guó)社會(huì)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念。而且教育理念也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)步。有正確的教育理念就會(huì)引導(dǎo)教學(xué)方式的改進(jìn)。上文已經(jīng)分析到，傳統(tǒng)中國(guó)文學(xué)作品的教學(xué)方式，比如死記硬背等，完全不適應(yīng)外國(guó)文學(xué)作品的教學(xué)，所以教學(xué)方式必須適時(shí)改變。新的教學(xué)方式應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生用心靈學(xué)習(xí)文學(xué)，感受其魅力，并且在課后也要有充足的時(shí)間閱讀相關(guān)的外國(guó)文學(xué)名著，以此讓學(xué)生不斷獲得發(fā)展。

2.提高教師素質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

初中外國(guó)文學(xué)作品的教學(xué)主要由老師直接引導(dǎo)學(xué)生完成的，所以對(duì)老師也應(yīng)有嚴(yán)格的要求。教師不僅要對(duì)課程中涉及到的文學(xué)作品有全面了解，還應(yīng)該對(duì)其寫(xiě)作背景與寫(xiě)作藝術(shù)有通透的認(rèn)識(shí)。在課堂上，老師應(yīng)該發(fā)揮其引導(dǎo)作用，一步步將學(xué)生引入外國(guó)文學(xué)的宮殿中，引導(dǎo)他們用心學(xué)習(xí)。在課堂、課下都留出時(shí)間，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的內(nèi)容、感受到的東西靜靜沉淀、消化，最終將學(xué)到的東西變成自己的，真正做到學(xué)以致用。這樣還可以引領(lǐng)學(xué)生對(duì)生活的感悟以及熱愛(ài)，獲得全面的發(fā)展。

學(xué)生的發(fā)展，知識(shí)僅是其中一個(gè)方面，更重要的還是高尚情操的陶冶和精神境界的提升。思想方面的成熟就需要文學(xué)這種感性的教育來(lái)培養(yǎng)。外國(guó)文學(xué)作品蘊(yùn)含著豐富的思想內(nèi)容，所以初中的語(yǔ)文教育一定要對(duì)其加以重視。

江蘇泗陽(yáng)縣愛(ài)園初級(jí)中學(xué)。