◆李廷志

(甘肅省金昌市金川區(qū)雙灣中學)

淺議農(nóng)村初中英語教學

◆李廷志

(甘肅省金昌市金川區(qū)雙灣中學)

農(nóng)村初中學生的英語成績普遍較差，大多數(shù)學生感到英語難學，產(chǎn)生厭學情緒。根據(jù)農(nóng)村中學一線教學的一些經(jīng)驗，論述了對農(nóng)村初中英語的一些看法：第一，端正學生的態(tài)度，注重情感教育；第二，注重課堂教學，加強學法指導；第三，豐富課外活動。

農(nóng)村初中英語 情感學法 課外活動

我是一名中學青年教師，從事農(nóng)村英語教學已近十年了，深知農(nóng)村初中學生的英語現(xiàn)狀。目前農(nóng)村初中學生的英語成績普遍較差，大多數(shù)學生感到英語難學，產(chǎn)生厭學情緒。原因有二：一方面是家長、學生對英語的重要性認識不夠，受到“讀書無用論”的影響。另一方面是新人教版教材詞匯量大，內(nèi)容多，語法和語言項目相對較散，這對于農(nóng)村初級中學的學生而言，學習起來具有相當?shù)碾y度。特別是到了八年級第二學期，學生的兩極分化現(xiàn)象更加嚴重。那么，怎樣讓學生增強學習英語的信心，變被動為主動，變厭學為樂學呢？下面我就結(jié)合自己的英語教學實踐，談幾點自己的做法。

一、端正學生的態(tài)度，注重情感教育

每學期第一節(jié)英語課，教師應對學生進行英語重要性的教育，使他們明確英語學習的目的。例如，針對學生、家長認為學英語沒用這個觀點，我就給學生舉了許多例子，如有的公司招聘人才，問你幾個簡單的英語問題，如果你因會英語而被聘用，從而就會改變你的命運。還有，生活中許多商品上面都有英語標示，如果看不懂，就不知道如何使用。再比如，現(xiàn)代社會電腦已相當普及，可上面有大量的英語，有些不認識可能影響操作。

教師對學生的態(tài)度是種巨大的教育力量，作為教師，應關(guān)愛每一個學生。對遇到困難的學生要給予鼓勵和幫助，對他們?nèi)〉玫狞c滴進步要及時肯定和評價，使他們樹立起自信心和自豪感。教師不能諷刺挖苦，一味地指責，要耐心、真誠地對他們動之以情，曉之以理地教育，對他們進行心理疏導，掃除他們的心理障礙，一切從學生的發(fā)展出發(fā)，與他們心貼心地有效溝通，讓他們敞開心扉，說出學習中的困難，消除自卑心理。要知道只有親其師，才能信其言。

二、注重課堂教學，加強學法指導

1.提高教師素質(zhì)

英語教師應努力提高自己的業(yè)務水平，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，完善自己的教學方法。特別要提高自己的口語水平。只有這樣，才能靈活地駕馭課堂。另外教師還應認真?zhèn)湔n，備學生。認真鉆研教材、大綱，精心設計教學過程，在課堂上做到“精講多練”。讓學生多說英語，多用英語。例如我們在學習“I’ll help clean up the city parks”這一單元時，我們討論了如何做一些志愿活動，并通過視頻讓學生聯(lián)想起當年的汶川大地震，讓學生用英語來介紹汶川地震，討論能為災區(qū)做些什么，能說多少說多少，即使只說一句也表揚他們。另外這一單元快結(jié)束時，讓學生編了一個短劇來進行募捐活動，學生的熱情很高，他們不但學會了怎樣使用語言，而且學會了怎樣去關(guān)愛別人、社會。

2.培養(yǎng)學生學習興趣

興趣是最好的老師，是學生學習的動力。創(chuàng)設和諧、愉悅、充滿求知欲的英語課堂教學氛圍無疑是提高英語教學效率的重要環(huán)節(jié)。英語教師課堂上要有激情，這樣才能感染學生。教師面帶笑容，充滿激情，始終保持良好的精神狀態(tài)，讓學生感覺到教師對學生的愛，喚起他們對英語的興趣。例如在教七年級時，我常采用直觀演示、形象教育手段。教實物名詞時，盡量使用實物教學，如學習用品、生活用品各種玩具等能帶的都帶上講臺。隨著語言量的增多，學生參與意識的增強，提高了英語教學質(zhì)量。

3.指導學生自主學習

在平時教學中教師可介紹英語學科特點、學習規(guī)律和學習方法，幫助學生養(yǎng)成主動預習和及時復習的好習慣，每天都給學生留一些預習作業(yè)，引導他們多角度觀察問題、思考問題，學會歸納總結(jié)，比較分類，將知識點融會貫通，連點成線，結(jié)線成網(wǎng)，讓他們對自己的學習反思，評價，查缺補漏，提高自主學習的能力。讓學生明確學習目標，激發(fā)其學習動機后，應鼓勵學生進行自主探究學習，發(fā)揮學生的學習能動性，調(diào)動學生已有的知識經(jīng)驗和多種感官進行自主學習。學生自主探究后，可進行小組交流討論或在全班交流展示，教師及時歸納，鼓勵學生大膽發(fā)言。

三、豐富課外活動

1.多接觸英語

要學好英語，僅僅靠40分鐘的課堂學習還遠遠不夠，這就需要學生在課外多花時間去練習聽、說、讀、寫。鼓勵學生每天都要聽錄音，模仿純正的發(fā)音，培養(yǎng)聽力，一天閱讀一篇英語短文，每周寫一篇作文，嘗試多看英文電視。另外，還可設計一些競賽活動，如聽寫、朗誦、對話、唱歌等比賽。通過這些生動的活動，不僅激發(fā)了學生的學習積極性，而且增進了同學之間的交流，使學生課外既有大量的信息交流，又有充分的情感交流。

2.合作學習

為了共同提高，大面積地提高學生的成績，教師可以把學生分成幾個小組。每個小組選出一個英語成績較好的學生當組長，負責安排協(xié)調(diào)本組活動。各個小組的成績基本均衡，這有利于在小組間進行比賽。采用一幫一的方式，互相提高。在期中、期末考試后，對于雙方都有進步的幫扶對子，一定進行表揚，促使他們更加團結(jié)互相。通過這種“生教生”的方式，既可以在學生中間掀起“比、學、趕、幫、超”的熱潮，又可以減輕教師的壓力，更能讓各個學生的潛能都得到最大程度地開發(fā)。

英語學科對于農(nóng)村初中的學生來說，學習難度大。為了達到教學目標，使英語變得易學，這就需要教師真正從學生實際出發(fā)，采用先進的、行之有效的教學方法，調(diào)動學生學習英語的積極性，提高學生對英語的實際運用能力，從而優(yōu)化農(nóng)村初級中學英語的教學現(xiàn)狀。

[1]包育彬，陳索燕.中學英語教學的策略和藝術(shù)，2004，(11).