張麗

（信陽(yáng)師范學(xué)院文學(xué)院，河南信陽(yáng)464000）

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“就算”與“如果”套用的句法語(yǔ)義分析

張麗

（信陽(yáng)師范學(xué)院文學(xué)院，河南信陽(yáng)464000）

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“就算”與“如果”套用可以形成兩種復(fù)句結(jié)構(gòu)：“如果p，（那么）就算q，也r”和“就算p，如果q，也r”，前者屬于1―2型復(fù)句，形成后包孕結(jié)構(gòu)層次；后者為屬于2―1型復(fù)句，形成前包孕結(jié)構(gòu)層次。對(duì)“就算”與“如果”套用的句法、語(yǔ)義研究，進(jìn)一步說(shuō)明了漢語(yǔ)復(fù)句的雙視點(diǎn)現(xiàn)象，有助于復(fù)雜復(fù)句的層次劃分，為復(fù)句教學(xué)和中文信息處理奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；套用；就算；如果；層次

一、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)套用的定義

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的套用又被稱為復(fù)句之間的包孕關(guān)系，這一現(xiàn)象的研究最早可以追溯到王力先生的《中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)法》[1]一書。該書中將之稱為“包孕句”，稱“在三個(gè)句子形式所構(gòu)成的多合句中，包孕句中有復(fù)合，或復(fù)合句中有包孕，也都可認(rèn)為多合句”。[1]P64雖然書中的討論還不夠深入全面，但已讓關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)套用問(wèn)題進(jìn)入了人們的研究視野，隨后又有一些學(xué)者陸續(xù)做了一些研究，如黎錦熙、劉世儒（1962）[2]，范開(kāi)泰（1981）[3]，陸丙甫、金立鑫（1988）[4]，王維賢（1994）[5]，邢福義（2002）[6]，王國(guó)勝、劉秀明（2004）[7]，周剛[8]等。其中周剛的研究最為全面、深入，因此對(duì)于什么是“關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的套用”，我們采用了他的定義：“在多重復(fù)句中，兩個(gè)或兩個(gè)以上的關(guān)聯(lián)連詞（包括與關(guān)聯(lián)連詞搭配的一些副詞），各自管轄不同層次的分句，形成包孕和被包孕的關(guān)系，這種現(xiàn)象叫做關(guān)聯(lián)連詞套用”。[8]P96-99例如：

（1）即使是實(shí)力稍弱的，只要是運(yùn)籌帷幄，巧施戰(zhàn)術(shù)，也有獲勝的可能。(《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》1993年9月11日)

（2）尤其是對(duì)后者，我們就算打開(kāi)了一道門縫，也常常是扭曲的“洋為中用”，不但沒(méi)能豐富我國(guó)的民族文化，反而孕育出許多外國(guó)人不理解，我們自己也莫名其妙的怪胎來(lái)。（《人民日?qǐng)?bào)》1988年5月4日）（3）周炳這時(shí)候雖然只念初中二年級(jí)，因?yàn)檫^(guò)去停學(xué)的緣故，比陳文婷低了兩年，但是卻被選做學(xué)生會(huì)的游藝部部長(zhǎng)。（歐陽(yáng)山《三家巷》）

在例（1）中“即使……也……”為表示讓步關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，“只要”為表示充分條件關(guān)系的連詞。例（2）中“就算……也……”表示讓步關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，“不但……反而……”為表示反向遞進(jìn)關(guān)系。例（3）總體來(lái)講為“雖然……但是……”組成的轉(zhuǎn)折關(guān)系，在前一分句中套用了表示因果關(guān)系的連詞“因?yàn)椤保纬煽鐚僖蚬惡娃D(zhuǎn)折類的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)套用形式。

將上述例子拆分開(kāi)來(lái)分別為：

（1）①只要是運(yùn)籌帷幄，巧施戰(zhàn)術(shù)，（就）有能獲得勝利。（表?xiàng)l件）

②即使是實(shí)力稍弱，也有獲勝的可能。（表讓步）

（2）①我們就算打開(kāi)了一道門縫，也常常是扭曲的“洋為中用”。（表讓步）

②（我們）不但沒(méi)能豐富我國(guó)的民族文化，反而孕育出許多外國(guó)人不理解，我們自己也莫名其妙的怪胎來(lái)。（反向遞進(jìn)）

（3）①周炳這時(shí)候雖然只念初中二年級(jí)，但是卻被選做學(xué)生會(huì)的游藝部部長(zhǎng)。（轉(zhuǎn)折）

②周炳因?yàn)檫^(guò)去停學(xué)的緣故，（所以）比陳文婷低了兩年。（因果）

例（1）為讓步中包孕條件關(guān)系，例（2）為讓步中包含反向遞進(jìn)關(guān)系，例（3）為轉(zhuǎn)折中包孕因果邏輯，因果連詞形成對(duì)轉(zhuǎn)折關(guān)系的一種解釋。由上述拆分開(kāi)來(lái)的句子可以看出，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的套用使得句子的語(yǔ)義表達(dá)更加豐盈、充實(shí)，并且造成了更加錯(cuò)綜復(fù)雜的邏輯關(guān)系，形成復(fù)句內(nèi)部的一個(gè)包孕層次。

二、“就算”與“如果”句式套用情況說(shuō)明

根據(jù)已有研究成果，我們發(fā)現(xiàn)目前尚未有人對(duì)“就算”與“如果”句式的套用情況進(jìn)行深入分析，本文擬在“就算”和“如果”句式套用的句法語(yǔ)義情況深入分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)套用這種語(yǔ)法現(xiàn)象，為探究更加復(fù)雜的復(fù)句形式提供借鑒。我們首先在華中師范大學(xué)漢語(yǔ)復(fù)句語(yǔ)料庫(kù)中對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“就算”的使用情況進(jìn)行檢索，共得到436條用例，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)其中可與“就算”句式套用的關(guān)聯(lián)詞有“因果類”、“轉(zhuǎn)折類”、“假設(shè)類”、“條件類”和“推論類”等，而與連詞“就算”形成套用頻率較高的為“假設(shè)類”連詞“如果”。

從語(yǔ)義上來(lái)說(shuō)，連詞“就算”表示假設(shè)的讓步，相當(dāng)于“即使、即便”，它既有虛擬讓步的含義，又有表示假設(shè)的語(yǔ)義內(nèi)涵，當(dāng)它與“也、還、總”等呼應(yīng)時(shí)，形成“就算p，也/總/還q”句式，表示退一步的估計(jì)；連詞“如果”表假設(shè)，這種假設(shè)既可以是對(duì)已知事實(shí)的假設(shè)，也可以是對(duì)未知事實(shí)的一種假設(shè)。當(dāng)“就算p，也q”句式與“如果r，那么s”所組成的句子套用在一起的時(shí)候，兩者在語(yǔ)義上既有相同之處，又有不同于對(duì)方的地方，其中的包孕關(guān)系和所形成的層次都更為復(fù)雜。

三、“如果”句式套用“就算”

“如果”句式中套用“就算”往往構(gòu)成“如果p，（那么）就算q，也r”復(fù)句結(jié)構(gòu)。例如：

（4）如果你現(xiàn)在不好好努力，就算父母為你鋪就了一條康莊大道，只怕到時(shí)候你也沒(méi)辦法承受。（內(nèi)省語(yǔ)料）

（5）如果武當(dāng)?shù)恼崎T人說(shuō)這里沒(méi)有人來(lái)過(guò)，那么就算有人看見(jiàn)陸小鳳在這里，也一定認(rèn)為是自己看錯(cuò)了。（古龍《陸小鳳傳奇》）

（6）如果是在白天，這個(gè)大雜院里雞飛狗跳貓叫人吵夫妻相罵妯娌斗嘴老頭吐痰孩子撒尿，就算有只蒼蠅飛進(jìn)來(lái)，也會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。（古龍《英雄無(wú)淚》）

（7）像這么樣一碗牛肉湯，如果配上兩三個(gè)硬面饃饃、一碟云南大頭菜，再配上一碟蘭花豆腐干和一包花生米來(lái)下山西老汾酒，就算有人用兩百八十六樣菜的滿漢大全席來(lái)?yè)Q，你也會(huì)說(shuō)：“不換。”（古龍《陸小鳳傳奇》）

從句法結(jié)構(gòu)上來(lái)看，在復(fù)雜的復(fù)句結(jié)構(gòu)中，當(dāng)“如果”和“就算”套用且“如果”分句位于前分句時(shí)，在關(guān)聯(lián)詞“就算”之前可添加連詞“那么”，構(gòu)成“如果……那么……”的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配形式。而且“如果……”末尾可以添加助詞“的話”，用于前一分句，后一分句往往推斷出結(jié)論或提出問(wèn)題?！熬退恪边B詞之后通常出現(xiàn)“就算……也……”的搭配。

從整個(gè)句子的層次上來(lái)看，復(fù)句的第一層次應(yīng)為“如果”連詞引導(dǎo)的假設(shè)復(fù)句，它處于句式的高層，而“就算”引導(dǎo)的后分句，則是處于低層，為第二層。如例（5）的層次劃分應(yīng)為：

（假設(shè)）（讓步）

如果武當(dāng)?shù)恼崎T人說(shuō)這里沒(méi)有人來(lái)過(guò)，|那么就算有人看見(jiàn)陸小鳳在這里，||也一定認(rèn)為是自己看錯(cuò)了。（古龍《陸小鳳傳奇》）

第一層次應(yīng)在“如果p,那么q”引導(dǎo)的假設(shè)句中，而后面的“就算r,也s”則是作為低層復(fù)句包含在“那么”引導(dǎo)的結(jié)果句中，表示假設(shè)實(shí)現(xiàn)后所產(chǎn)生的后果。即：如果p，|(那么)就算q，||也r?！熬退恪币龑?dǎo)的讓步句包孕在假設(shè)分句的后分句中，表示一種結(jié)果。

從語(yǔ)義上來(lái)看，邢福義先生認(rèn)為，讓步分句從語(yǔ)義上分為“容認(rèn)性讓步句”、“虛擬性讓步句”、“無(wú)條件讓步句”和“忍讓性讓步句”。[6]P467“就算”連詞引導(dǎo)的讓步句式為虛擬性讓步句的一種，相當(dāng)于“即使”，對(duì)其做進(jìn)一步的劃分，它又可分為“假言虛讓”和“實(shí)言虛讓”。

“假言虛讓是純粹假設(shè)的虛讓”[6]P486，其中往往帶有一定的夸張成分，不能成為事實(shí)，因此帶有很大的強(qiáng)調(diào)意味。如：例（6）中“一只蒼蠅飛進(jìn)來(lái)也會(huì)被人發(fā)現(xiàn)”極言院子里人們對(duì)外界事物的敏銳度，帶有強(qiáng)烈的夸張色彩；例（7）中“用滿漢全席來(lái)?yè)Q他也不會(huì)換”，更是夸大對(duì)比度，用極其奢侈的滿漢全席來(lái)突出作者對(duì)牛肉湯的喜愛(ài)。

“實(shí)言虛讓是讓實(shí)事虛說(shuō)的一種虛讓，有虛擬口氣述說(shuō)事實(shí)，讓步意味要重一些”[6]486，相當(dāng)于“即使”。如：例（4）中退一步承認(rèn)父母給自己鋪就了一條坦途的事實(shí)，實(shí)則是為了突出通過(guò)自身努力掌握知識(shí)和技能的重要性；例（5）先退一步陳述有人真的看見(jiàn)了陸小鳳這件事屬實(shí)，但是迫于掌門人的勢(shì)力，別人也會(huì)裝著沒(méi)看見(jiàn)或者當(dāng)作自己看錯(cuò)了，側(cè)面更能凸顯出武當(dāng)掌門人話語(yǔ)的不可置疑性。

四、“就算”句式套用“如果”

“就算”句式套用“如果”往往構(gòu)成“就算p，如果q，也r”的復(fù)句結(jié)構(gòu)。例如：

（8）就算當(dāng)代學(xué)術(shù)勝過(guò)乾嘉，如果文學(xué)上“凄如荒原”，那也是無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。（CCL語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)料）

（9）就算是地處郊區(qū)的旅館，如果距賽場(chǎng)不是太遠(yuǎn)，也早在賽前幾個(gè)月就被預(yù)訂一空。（CCL語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)料）

（10）就算是心肺功能基本正常的病人，如果輸液過(guò)快，也容易出現(xiàn)極度的呼吸困難。（《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》1998年8月5日）

（11）就算他們包圍了安德拉寇拉斯，用劍陣和箭雨把他殺死，如果在那之前吉斯卡爾就被殺了的話，也是功虧一簣。（CCL語(yǔ)料庫(kù)《亞爾斯蘭戰(zhàn)記》）

從句法結(jié)構(gòu)上來(lái)看，“就算”位于前分句，“如果”位于后分句。“就算”之前往往不出現(xiàn)主語(yǔ)，在后分句中往往出現(xiàn)“也”，與“就算”構(gòu)成“就算……也……”的搭配；位于后分句的“如果”分句可以加上“的話”用來(lái)說(shuō)明一種事實(shí)或做出一種判斷。從主語(yǔ)的隱現(xiàn)情況來(lái)看，當(dāng)前分句“就算p”和后分句“如果r”主語(yǔ)一致時(shí)，后分句可以省略主語(yǔ)，如例（9―10），例（9）的主語(yǔ)為“地處郊區(qū)的旅館”，例（10）的主語(yǔ)為“心肺功能基本正常的病人”，后分句則省略了這一主語(yǔ)。當(dāng)前分句中p和后分句中r的主語(yǔ)不相同時(shí)，則前后分句的主語(yǔ)都不能省略，如例（11）前分句的主語(yǔ)為“他們”，后分句的主語(yǔ)為前面整件事情，用“那”代替。

從句法層次上來(lái)看，“就算p，如果q，也r”句式的高層即整個(gè)復(fù)句的第一層次為“就算”引導(dǎo)的句子為整個(gè)復(fù)句的第一大層，表示讓步，“如果”引導(dǎo)的句子包含在“就算”引導(dǎo)的條件句中，表示假設(shè)。如例（10）的層次劃分應(yīng)為：

（假設(shè)）（讓步）

就算是心肺功能基本正常的病人，||如果輸液過(guò)快，|也容易出現(xiàn)極度的呼吸困難。（《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》1998年8月5日）

整個(gè)復(fù)句表示的語(yǔ)義建立在“就算”引導(dǎo)的讓步句上，在前分句提供的讓步的基礎(chǔ)上，心肺功能正常的人也會(huì)出現(xiàn)極度的呼吸困難；而“如果”分句半包孕在整個(gè)讓步條件之中，為讓步提供了一種成立的假設(shè)條件，即：只有在輸液過(guò)快且作用于心肺功能基本正常的病人的這兩個(gè)條件都符合，才會(huì)出現(xiàn)后面的結(jié)果“易產(chǎn)生極度呼吸困難”。其層次應(yīng)提取為：就算p，||如果q，|也r。第一層次為“就算”引導(dǎo)的讓步句，“如果”引導(dǎo)的分句包孕在前分句中，提供假設(shè)條件。

從語(yǔ)義上來(lái)看，“就算”引導(dǎo)的分句位于開(kāi)頭表一種讓步，當(dāng)“就算”前分句沒(méi)有出現(xiàn)話題標(biāo)記時(shí)，如例（8―11），則可在其前添加“退一（萬(wàn)）步說(shuō)”，加強(qiáng)讓步的意味。后分句的“如果”分句表示假設(shè)，有補(bǔ)充說(shuō)明的作用。我們將以上的例子剝離為“就算p,如果q,(那么)也r”,其間的語(yǔ)義邏輯為：前分句p對(duì)某一事實(shí)做出了讓步，“如果”分句p不僅起到假設(shè)的作用，更是限定出了一個(gè)條件，當(dāng)這一條件附著在前一分句p所提供的讓步事實(shí)上時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生句子末尾r得出的結(jié)論。同時(shí)，由于次序特殊，假設(shè)分句也有引人注目的作用，如例（11）前句對(duì)事實(shí)做出了一種假設(shè)性的讓步，后分句“如果……的話”則指出做成這件事的前提條件，有突出強(qiáng)調(diào)的意味。

五、“就算”與“如果”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)套用的對(duì)比分析

綜合上面兩節(jié)的分析，我們可以看出，“就算”與“如果”連詞的套用后形成兩個(gè)復(fù)句結(jié)構(gòu)，分別為①“如果p，（那么）就算q，也r”和②“就算p，如果q，也r”。這兩種復(fù)句結(jié)構(gòu)都是由三個(gè)大的分句構(gòu)成的二重復(fù)句。對(duì)于這種類型的復(fù)句，吳鋒文等（2010）將其處理為兩個(gè)關(guān)聯(lián)模式，分別為“1―2型關(guān)聯(lián)模式和2―1型關(guān)聯(lián)模式”。[9]P87下面將分別從層次結(jié)構(gòu)的劃分，句法、語(yǔ)義上的包孕情況來(lái)說(shuō)明兩者的差異性。

從包孕結(jié)構(gòu)層次來(lái)看：結(jié)構(gòu)①屬于1―2型復(fù)句，形成后包孕結(jié)構(gòu)層次，在結(jié)構(gòu)層次上為后面兩個(gè)分句先集合成一個(gè)層次，屬于低層次；再與前面的分句結(jié)合成一個(gè)層次，屬于高層次。在層次劃分中常為“如果p，|那么（就算）q，||也r”，形成一個(gè)假設(shè)關(guān)系中包孕讓步的語(yǔ)義關(guān)系。結(jié)構(gòu)②屬于2―1型復(fù)句，形成前包孕結(jié)構(gòu)層次，表現(xiàn)為前面兩個(gè)分句先結(jié)合成一個(gè)層次，屬于低層次；再與后面的分句結(jié)合成一個(gè)層次，屬于高層次，在層次劃分中常為“就算p，||如果q，|也r”，形成一個(gè)讓步之中包孕假設(shè)的語(yǔ)義關(guān)系。兩者的包孕結(jié)構(gòu)不同，形成的結(jié)構(gòu)層次的類型不同，語(yǔ)義表現(xiàn)也不同。

從所具有的語(yǔ)法特征來(lái)看：在結(jié)構(gòu)①中，“如果……那么……”和“就算……也……”可以成對(duì)出現(xiàn)，即使有些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)沒(méi)有出現(xiàn)也可以在句中補(bǔ)出，常表現(xiàn)在“就算”之前往往可以添加上“那么”，然而在結(jié)構(gòu)②中則常常不可行，表現(xiàn)在后分句中“也”之前不能補(bǔ)充上“那么”。高一層次的關(guān)聯(lián)詞詞語(yǔ)音節(jié)結(jié)構(gòu)會(huì)影響下一層次的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否能被補(bǔ)出。王夢(mèng)翔（2009）指出“關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的音節(jié)數(shù)量會(huì)影響關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的套用能力，一般雙音節(jié)的關(guān)聯(lián)詞的套用能力要比單音節(jié)的關(guān)聯(lián)詞的套用能力強(qiáng)一些”。[10]P35因此，這種包孕能力表現(xiàn)在關(guān)聯(lián)詞的隱現(xiàn)上為：在結(jié)構(gòu)①中，由于第一層次的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)為雙音節(jié)詞所以雙音節(jié)詞“那么”可在同為雙音節(jié)詞的“就算”之前補(bǔ)出，在結(jié)構(gòu)②中，第一層次的后分句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“也”為單音節(jié)詞，這決定了它能套用的關(guān)聯(lián)詞也應(yīng)該為單音節(jié)詞，而“那么”為雙音節(jié)詞，不能包孕在后分句中，而且基于漢語(yǔ)本身所具有的節(jié)奏感，添加上也不夠和諧對(duì)稱。

六、分析“就算”與“如果”套用情況的意義

進(jìn)一步說(shuō)明了漢語(yǔ)復(fù)句的雙視點(diǎn)現(xiàn)象

邢福義先生曾提及復(fù)句格式的“雙視點(diǎn)”問(wèn)題，雙視點(diǎn)是相對(duì)于一般的復(fù)句格式而言的。[11]P372如：“這孩子不僅智力過(guò)人，而且謙虛謹(jǐn)慎”?！安粌H……而且……”所體現(xiàn)出來(lái)的就只有遞進(jìn)這一種關(guān)系，反應(yīng)的主觀點(diǎn)是單視點(diǎn)；而“就算”與“如果”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)所形成的包孕結(jié)構(gòu)，則是反映了兩種關(guān)系，兩種視點(diǎn)。如“如果武當(dāng)?shù)恼崎T人說(shuō)這里沒(méi)有人來(lái)過(guò)，那么就算有人看見(jiàn)陸小鳳在這里，也一定認(rèn)為是自己看錯(cuò)了?！痹谶@個(gè)例子里不僅包含了“如果……那么……”所構(gòu)成的假設(shè)關(guān)系，也有“就算……也……”所構(gòu)成的讓步關(guān)系，這種句式的出現(xiàn)正是強(qiáng)調(diào)了說(shuō)話人的雙視點(diǎn)立場(chǎng)。

（二）有助于復(fù)雜復(fù)句的層次劃分

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)對(duì)復(fù)句層次關(guān)系的識(shí)別和劃分有著重要的作用，它一方面起到銜接上下文的關(guān)聯(lián)作用，標(biāo)志著類似分句能夠在句法上結(jié)合為一個(gè)層次；另一方面對(duì)語(yǔ)義關(guān)系起到標(biāo)示作用，標(biāo)明了結(jié)合為一個(gè)層次的小句之間的語(yǔ)義關(guān)聯(lián)。因此，多層關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)套用所形成的復(fù)雜漢語(yǔ)復(fù)句的層次劃分，不僅要靠外在的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配，更要注意對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)背后的語(yǔ)義特征的分析。我們對(duì)“就算”與“如果”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)套用結(jié)構(gòu)的句法語(yǔ)義分析，有利于我們認(rèn)識(shí)“1―2型關(guān)聯(lián)模式”和“2―1型關(guān)聯(lián)模式”復(fù)句的層次，為劃分這兩種關(guān)聯(lián)模式的復(fù)句的層次提供借鑒。

七、為復(fù)句教學(xué)和中文信息處理奠定基礎(chǔ)

復(fù)句研究不僅是漢語(yǔ)語(yǔ)法研究的重要環(huán)節(jié)，更是涉及到漢語(yǔ)的有效教學(xué)和計(jì)算機(jī)中文信息處理的發(fā)展。關(guān)聯(lián)連詞的套用使得復(fù)句在表達(dá)上更加復(fù)雜，如果不對(duì)其做更為深入細(xì)致的說(shuō)明，那么第二語(yǔ)言習(xí)得者在對(duì)句子語(yǔ)義的理解上可能會(huì)造成更大的障礙，弄不清楚句子的語(yǔ)義重心在哪里。對(duì)于中文信息處理而言，想讓計(jì)算機(jī)全面準(zhǔn)確地理解句子，自動(dòng)識(shí)別復(fù)句層次，就必須加強(qiáng)對(duì)復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的研究。因此，細(xì)化對(duì)復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的研究，不僅有利于把漢語(yǔ)復(fù)句信息工程推向縱深發(fā)展，也有利于深化對(duì)復(fù)句聯(lián)結(jié)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，從而形成更加高效的漢語(yǔ)教學(xué)。

[1]王力.中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)法[M].北京:商務(wù)印書館,2011.64.

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[9]吳鋒文,胡金柱，肖明，肖升，舒江波.基于規(guī)則的漢語(yǔ)復(fù)句層次關(guān)系自動(dòng)識(shí)別研究[J].華文教學(xué)與研究,2010，(1)：85-92.

[10]王夢(mèng)翔.因果關(guān)系關(guān)聯(lián)詞套用現(xiàn)象分析[D].武漢:華中師范大學(xué),2009.

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（責(zé)任編輯：羅智文）

An Analysis of Syntax and Semantic of the Embedding Usage of the Conjunction Words“Jiusuan”and“Ruguo”

ZHANG Li
(School of Literature,Xinyang Normal University,Xinyang 464000,China)

The embedding usage of the conjunction words“Jiusuan”and“Ruguo”can make two types of multiclause sentences:“Ruguo P,(Namo)Jiusuan q,ye r”and“Jiusuan p,Ruguo q,ye r”.The former belong to the type of“1---2”multiclause sentences and forms the rear-embedded structure.The latter belong to“2---1”multiclause sentences and forms the pre--embedded structure.The study of syntax and semantic about the embedding usage of conjunction words“Jiusuan”and“Ruguo”can further illustrate Chinese language’s double view phenomenon,which is helpful for dividing the hierarchy of complex multiclass sentences,and lays the foundation for multiclass sentences teaching and information processing.

conjunction words;embedding usage;Jiusuan;Ruguo;hierarchy

H146.3

A

1009-3583（2016）-0072-04

2016-06-27

信陽(yáng)師范學(xué)院研究生科研創(chuàng)新基金項(xiàng)目“讓步標(biāo)記‘就算’句式研究”（2015KYJJ17）

張麗，女，河南商城人，信陽(yáng)師范學(xué)院文學(xué)院語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)在讀研究生。研究方向：漢語(yǔ)語(yǔ)法和方言研究。