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推動高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的路徑探析

張蓉在《教育評論》2016年第4期中撰文，介紹了福建省高等職業(yè)教育所實現(xiàn)的跨越式發(fā)展，列舉了福建省高等職業(yè)教育發(fā)展存在的問題，并提出了推動高等職業(yè)教育發(fā)展的對策。

隨著國家發(fā)展職業(yè)教育事業(yè)路線圖的日益明確，福建省高等職業(yè)教育事業(yè)取得了較大發(fā)展，主要體現(xiàn)在高等職業(yè)教育規(guī)模不斷擴大和高等職業(yè)教育專業(yè)門類比較全這兩方面。但是福建省高等職業(yè)教育在發(fā)展過程中存在問題，主要在以下幾個方面：1.結構不夠合理，缺乏高素質的技術技能型人才和高級管理人才；2.辦學質量有待提高，不少高職院校缺乏辦學特色；3.辦學條件不足，如設備投入不到位、用地不足、經費不足等；4.體制機制不順，各級各類教育互聯(lián)互通的學分認可機制還沒有建立；5.開放度不夠，校企合作辦學和閩臺合作辦學在多數(shù)學校還沒有真正“破題”。

最后，作者針對以上所列舉的問題，提出了相應的對策。主要包括：1.加強統(tǒng)籌，優(yōu)化配置全省高等職業(yè)教育資源。如重視高等職業(yè)教育的頂層設計，優(yōu)化統(tǒng)籌高等職業(yè)教育資源布局，改善地處山區(qū)高職院校的辦學條件等方面；2.加大投入，建立健全相關的激勵與保障制度。如增加各級政府財經投入，完善技術技能人才激勵與保障制度這兩方面；3.注重質量，提升高等職業(yè)教育整體辦學水平。主要包括教育部門應創(chuàng)新職業(yè)教育師資管理機制，同時也應采取強有力措施夯實實訓基地建設；4.深化辦學體制機制改革，推動高等職業(yè)教育持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展。主要包括“簡政放權”推動管理體制改革，建立政府推動、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學機制，激發(fā)社會力量辦職業(yè)教育的活力，加快高等職業(yè)教育招生考試制度改革和深化閩臺高職教育交流與合作。