體育教育對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)的研究

董占云

(成都體育學(xué)院研究生院，四川 成都 610041)

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體育教育對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)的研究

董占云

(成都體育學(xué)院研究生院，四川 成都 610041)

體育教育是一種過(guò)程化的表現(xiàn)，是將體育技能、體育理論知識(shí)以及體育技巧傳輸給學(xué)生的過(guò)程展現(xiàn)。其核心的教育目的，就是要更好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合體育能力。研究結(jié)果表明通過(guò)體育教育培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，升學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、自我管理能力、反應(yīng)能力、創(chuàng)新能力以及應(yīng)急能力和自我鍛煉能力等等。尤其對(duì)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，起到更為重要的作用。采用科學(xué)的教育辦法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極的參與到運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目當(dāng)中。并需要采取個(gè)性化的教育理念，能夠讓學(xué)生們“學(xué)有所成”。

體育教育；運(yùn)動(dòng)能力；培養(yǎng)

1　前言

隨著現(xiàn)代人們物質(zhì)水平的提升，對(duì)于健康的要求也呈現(xiàn)著嚴(yán)苛的趨勢(shì)。[1]然而從實(shí)際的情況來(lái)說(shuō)，很多因時(shí)代而改變的作息方式與生活習(xí)慣，卻在困擾、影響著人們的身體健康情況，所以對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都要選擇適合的方法，維持自身的健康狀態(tài)。尤其是要重視體育運(yùn)動(dòng)，來(lái)強(qiáng)健自己的體魄。

或許一些成年人在進(jìn)入社會(huì)之后，被繁瑣的工作所困擾，并沒(méi)有更多的時(shí)間投入到運(yùn)動(dòng)健身當(dāng)中。然而對(duì)于沒(méi)有走出校門的學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻可以通過(guò)體育教育來(lái)為自己的健康身體打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中學(xué)體育教學(xué)是傳授學(xué)生體育基本知識(shí)、技術(shù)和技能的過(guò)程。[2]

1.1概念解析

1.1.1體育教育

與傳統(tǒng)教育模式相比較，體育教育在現(xiàn)代教育體系當(dāng)中，一直占據(jù)著重要的位置。現(xiàn)代化的體育教育呈現(xiàn)著學(xué)科中心化以及課程科學(xué)化的傾向，并且技能傳授和增強(qiáng)體質(zhì)的目的性也越來(lái)越清晰。體育教育更多的開始注重實(shí)踐性，對(duì)于缺少勞動(dòng)生活的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，意義非凡。我國(guó)目前正在全面推廣素質(zhì)教育，而其中便包括對(duì)體育教育的重點(diǎn)闡述，表明了體育教育的重要作用。

1.1.2體育能力與運(yùn)動(dòng)能力

所謂能力，主要就是指人們?cè)谕瓿梢患顒?dòng)的過(guò)程中，所表現(xiàn)出的協(xié)調(diào)性和身心統(tǒng)一的才能。一般能力和特殊能力是對(duì)能力的性質(zhì)劃分，而體育能力則屬于特殊能力的范疇。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，在體育教育過(guò)程中，學(xué)生們所學(xué)到的體育理論知識(shí)和相關(guān)的技能知識(shí)，就是體育能力的表現(xiàn)。運(yùn)動(dòng)能力就是指人參加運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練所具備的能力，是人的身體形態(tài)、素質(zhì)、機(jī)能、技能和心理能力等因素的綜合表現(xiàn)。

2　體育教育對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)作用

伴隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，體育事業(yè)不斷朝著更加社會(huì)化、終身化的方向發(fā)展。[3]從廣義的角度來(lái)說(shuō)，體育能力的定義范疇比較寬泛，其分支還包括體育技術(shù)、體育智慧、體育知識(shí)以及體育技能等等，是一種綜合身心個(gè)性品質(zhì)的表現(xiàn)。體育運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，需要通過(guò)一系列體育教育的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程需要從兩個(gè)角度來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，一方面是身體運(yùn)動(dòng)，另一方面則是精神能力。

2.1培養(yǎng)身體運(yùn)動(dòng)能力

在擁有相當(dāng)體育技能、知識(shí)和技術(shù)的基礎(chǔ)上，所能夠獲得的運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)，就是運(yùn)動(dòng)能力的概念。[4]運(yùn)動(dòng)能力是增強(qiáng)體質(zhì)和鍛煉身體的重要手段，更是反映一個(gè)人體育能力的直接指標(biāo)。通過(guò)體育教育的過(guò)程，學(xué)生可以在這個(gè)過(guò)程中接受專業(yè)的體育知識(shí)、技能和技術(shù)的傳輸，并將重點(diǎn)的內(nèi)容牢記在心中，方便以后學(xué)習(xí)更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.2培養(yǎng)精神能力

2.2.1自我控制

任何一個(gè)階段的學(xué)生，都可能存在著方方面面的能力缺陷。在沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)體育教育的情況下，其基礎(chǔ)知識(shí)和技能水平，都會(huì)呈現(xiàn)出較低的水準(zhǔn)，那么其組織和管理能力就會(huì)表現(xiàn)的很弱?？赡軙?huì)有一些人認(rèn)為體育教育與組織教育能力不挨邊兒，然而實(shí)際上卻并非如此。體育教育能夠帶給學(xué)生多方面能力的提升，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念，而且還能夠鍛煉學(xué)生的管理能力?？陀^來(lái)說(shuō)，體育活動(dòng)中存在著很多競(jìng)賽和團(tuán)隊(duì)合作，那么在這些行為中，無(wú)疑都會(huì)輔助學(xué)生提升管理和組織能力。

2.2.2提升反應(yīng)力和創(chuàng)新力

作為一項(xiàng)趣味性的教學(xué)科目，體育教學(xué)應(yīng)該是趣味性最強(qiáng)的存在。然而從實(shí)際的情況來(lái)說(shuō)，體育項(xiàng)目也存在著較高的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)。現(xiàn)實(shí)生活中，有太多運(yùn)動(dòng)員受傷的例子。其實(shí)這些運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)做好熱身以及相關(guān)安全方面的準(zhǔn)備，可運(yùn)動(dòng)的魅力有時(shí)候就體現(xiàn)于其不可預(yù)見性，意外事件頻頻發(fā)生。而情況一旦出現(xiàn)，就會(huì)對(duì)學(xué)生的身心造成一定的傷害。比如在足球比賽當(dāng)中，運(yùn)動(dòng)員身體上的接觸與碰撞，一些動(dòng)作行為的發(fā)生，都可能是危險(xiǎn)情況的誘因。

3　結(jié)語(yǔ)

體育是全面教育體制內(nèi)一種必要的終身教育因素。[10]現(xiàn)代化的生活方式，讓很多家長(zhǎng)過(guò)于溺愛孩子，運(yùn)動(dòng)成為了一件常常被人們忽視的事情。但從實(shí)際的體育教育環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，通過(guò)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的教學(xué)作用。培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，不僅可以強(qiáng)壯學(xué)生的身體，強(qiáng)化身體素質(zhì)——身體運(yùn)動(dòng)能力；而且還能夠通過(guò)身體上的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，來(lái)升華學(xué)生的精神能力，養(yǎng)成學(xué)生良好的自我控制和思維創(chuàng)新能力。

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