孫欽秋

(日照職業(yè)技術(shù)學院圖書館,山東 日照 276826)

高職院校加強大學生“中國夢”教育的思考

孫欽秋

(日照職業(yè)技術(shù)學院圖書館,山東 日照 276826)

本文以“中國夢”引領(lǐng)大學生理想信念教育這個新課題，分析了實現(xiàn)“中國夢”對當代大學生的要求；探討了“中國夢”與大學生的理想信念教育的深度融合及社會主義核心價值觀養(yǎng)成教育的對策。

大學生；中國夢；價值觀

1 實現(xiàn)“中國夢”對當代大學生的要求

2012年11月29日中華民族偉大復興的中國夢”這個在全社會引發(fā)共鳴的話題，“中國夢”成為中國走向未來的鮮明指引，成為激勵中華兒女團結(jié)奮進、開辟未來的一面精神旗幟。“中國夢”回答了“樹立什么樣的理想、怎樣實現(xiàn)理想”、“實現(xiàn)什么樣的目標、怎么實現(xiàn)目標”的問題。引出了以“中國夢”引領(lǐng)當代大學生理想信念教育這個新課題，為青年學子指明了前進方向提供了精神坐標。

1.1 “中國夢”塑造了共同的價值目標——社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀是“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善”?；卮鹆舜髮W生價值觀的選擇，鼓勵大學生為建設社會主義現(xiàn)代化中國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。它是擎天巨柱，促使大學生選擇積極向上充滿正能量的價值取向。

踐行社會主義核心價值觀是大學生精神世界的核心，它決定著大學生成長、發(fā)展的方向?！爸袊鴫簟弊鳛橹腥A民族的奮斗目標，也必然是每一個大學生的價值目標，像旗幟昭示著大學生前進的方向，“中國夢是我們的更是你們青年一代的，中華民族的偉大復興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實?！碧栒佟皬V大青年要勤學、修德、明辨、篤實、身體力行社會主義核心價值觀?！薄爸袊鴫簟痹诨靵y中樹立了一個嶄新的價值體系，重構(gòu)大學生的精神家園，是一項鑄魂工程。

1.2 “中國夢”指明了實現(xiàn)人生價值的途徑

“中國夢”的最大特點，就是把國家、民族和個人作為一個命運共同體，把國家、民族和個人利益緊緊聯(lián)系在一起，對大學生有引導、激勵和凝聚作用?！爸袊鴫簟睂⑷松鷥r值中的自我價值和社會價值相融合，就是“創(chuàng)業(yè)夢”、“成才夢”、“報國夢”，青年學子“要把學習作為一種追求”。要有堅定的信念與明確的個人目標。中國夢是一種信念，是我們共同奮斗就能實現(xiàn)的信仰。要將個人夢想與“中國夢”結(jié)合起來，以持之以恒的做事態(tài)度，努力學習和工作，為實現(xiàn)夢想而奮斗。

2 通過思想引領(lǐng)、文化培育、實踐成才，推進大學生踐行社會主義核心價值觀

2.1 讓“中國夢”成為價值觀的主流

在實現(xiàn)“中國夢”的大背景下，“中國夢 ”是一種向心力，是社會價值觀的主流，規(guī)定和約束了大學生的價值觀方向。通過在校內(nèi)、在社會中營造一種積極向上的氛圍，形成強大的精神力量，滿足大學生追求進步的價值取向?！皬V大教師要把社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容和要求滲透到學校教育教學之中，用自己的學識、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀的種子在祖國下一代心中生根發(fā)芽真正培育起來?！?推動核心價值觀和“中國夢”進教材、進課堂、盡學生頭腦。

2.2 正確認識個人與國家、民族的關(guān)系

“中國夢”歸根結(jié)底是人民的夢。向大學生傳遞了強烈的使命感和責任感?！爸袊鴫簟钡某晒侨嗣翊蟊娝蚕淼?，大學生的個人夢想與國家民族的夢想融合在一起，大學生為“中國夢”奮斗的同時也會實現(xiàn)自我夢想?！爸袊鴫簟迸c大學生的個人夢想同屬于一個過程。用偉大的“中國夢”統(tǒng)一思想認識，“中國夢”的共同愿景拉近了社會與個人、國家與個人、民族與個人的關(guān)系，大學生自覺的將自己的人生目標同祖國的興衰結(jié)合起來，將個人夢融入“中國夢”，是與祖國共奮進共努力的進步過程?？倳浿赋?，“中國夢的本質(zhì)是國家富強、民族振興、人民幸?！?。這個夢想，把國家的追求、民族的向往、人民的期盼融為一體，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，表達了每一個中華兒女的共同愿景。在“中國夢”的背景下，愛國主義、社會主義、集體主義具有一致性，并有機統(tǒng)一在“中國夢”的偉大征程中。高校要充分發(fā)揮“兩課”主渠道的作用，教育學生正確認識三者的關(guān)系，“中國夢”是全國各族人民的共同理想，也是青年一代牢固樹立的遠大理想。中國特色社會主義是實現(xiàn)“中國夢”的正確道路，也是青年學子應該牢固樹立的人生信念。

2.3 “以人為本”開展“中國夢”主題教育

信念是價值觀的集中體現(xiàn)，因此，加強理想信念教育高校要開展系列“我的中國夢”主題教育，如“與信仰對話”、 “學黨史、知黨情、跟黨走”、紅色影視劇展播、唱紅歌、征文等，將“中國夢”與大學生的理想信念教育深度融合，重視大學生在活動中的主體角色，引導學生積極參與到活動中，加強學生參與“中國夢”主題教育的深度和廣度，突出活動是為滿足學生成長、對理想信念的需求，增強學生對理想信念教育的認同感。通過開展社會公德專題教育或者開設社會公德實踐活動，如參觀革命烈士紀念館、做青年志愿者到社區(qū)基層等引導學生了解社會、奉獻社會，在現(xiàn)實生活中將理想信念內(nèi)化于心，外化于行，同時不斷超越自我并實現(xiàn)自我，自覺養(yǎng)成社會公德意識。

[1] 趙文英.“中國夢”視域下大學生價值觀多樣性問題及教育對策[J].湖北科技學院學報,2016,(2).

[2] 課題組.“中國夢”與大學生的理想信念教育創(chuàng)新研究報告[J].2015，(1)

孫欽秋(1964.12—)，女，山東臨沂人，副教授，碩士，主要從事地球科學、圖書管理研究。

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1671-1602(2016)24-0186-01