曹明虎

【摘 要】新課程理念的三維目標(biāo)教學(xué)推進(jìn)了美術(shù)課程改革的進(jìn)程，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面提出了更高的要求。文章對(duì)新課程理念三維目標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)概述，總結(jié)其重要性，并探究三維目標(biāo)在美術(shù)教學(xué)中的具體應(yīng)用策略，旨在為我國(guó)的美術(shù)教學(xué)改革提供理論幫助。

【關(guān)鍵詞】新課程理念；三維目標(biāo)；美術(shù)教學(xué)；應(yīng)用策略

中圖分類號(hào)：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2016）03-0068-02

隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，美術(shù)在教學(xué)受到越來越多的關(guān)注，對(duì)于美術(shù)教學(xué)的重視程度也在不斷提高。早在2001年，我國(guó)就頒布了《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，對(duì)美術(shù)教學(xué)的理念、目標(biāo)等方面提出了新的要求。三維教學(xué)目標(biāo)的提出有利于推進(jìn)美術(shù)課程改

革，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，對(duì)新課程理念的三維目標(biāo)進(jìn)行分析，探究其在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略具有重要意義。

一、新課程理念三維目標(biāo)概述及重要性

三維目標(biāo)是新課程改革提出的一種新的教學(xué)理念，是指教學(xué)過程中要達(dá)到的三個(gè)目標(biāo)維度，包含知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀這三個(gè)方面。三個(gè)目標(biāo)維度緊密相連、相互作用，是一個(gè)不可分割的整體。

三維目標(biāo)要求在教師提高學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新等能力；采取多種教學(xué)方式豐富教學(xué)過程，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

二、新課程理念三維目標(biāo)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1. 改革教學(xué)目標(biāo)，完善教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)是三維目標(biāo)的重要內(nèi)容，對(duì)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的第一步，能夠?yàn)檎n堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法做好規(guī)劃，保障教學(xué)活動(dòng)的順利開展。因此，教師要熟讀教學(xué)大綱，明確三維教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)實(shí)際情況將三維目標(biāo)具體化，融合在教學(xué)內(nèi)容之中；以課本為中心，合理安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。此過程應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的連貫性，例如，人民教育出版社出版的美術(shù)教科書一般以單元的形式來對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行劃分，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)將各單元的內(nèi)容銜接起來，避免教學(xué)內(nèi)容失去連續(xù)性；充分了解學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。每個(gè)年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和思維方式、心理素質(zhì)不同，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)，選取合理的教學(xué)方式，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)方案。

2. 以學(xué)生為主體，打造生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境

美術(shù)課程的三維目標(biāo)要求教學(xué)活動(dòng)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重引導(dǎo)過程。積極、健康的教學(xué)環(huán)境能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生能力的培養(yǎng)創(chuàng)造積極的條件。首先，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的前提，《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》提出要確立學(xué)生的主體地位，建立師生平等的和諧關(guān)系，這就要求教師在教學(xué)活動(dòng)中平等地看待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位；其次，以學(xué)生為主體要求教師加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，加大學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂的參與力度，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的活躍氛圍；最后，打造民主課堂，設(shè)置輕松、自由的課堂氛圍，學(xué)生可以自由發(fā)言，表達(dá)自己的意見，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言要持有鼓勵(lì)、欣賞的態(tài)度，不可將自身的意見強(qiáng)加給學(xué)生。

3. 改革教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等其他主要科目相比，美術(shù)教學(xué)課時(shí)數(shù)較少，因此，課堂教學(xué)是美術(shù)教學(xué)的主要陣地，課堂上的教學(xué)方法對(duì)三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要意義。對(duì)此，教師應(yīng)該改革教學(xué)方法，提高課堂效率。

（1）創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)習(xí)積極性。此方式適用于所有科目的教學(xué)活動(dòng)，美術(shù)教學(xué)也不例外，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)合理的情境能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：①情境要聯(lián)系生活，美術(shù)課程與生活息息相關(guān)，借助于生活中的例子來創(chuàng)設(shè)情境，不但能夠增強(qiáng)情境的趣味性，還可以增強(qiáng)其合理性。例如，學(xué)習(xí)“環(huán)境雕塑”這一單元時(shí)，教師可以通過多媒體展示校園及周圍的雕塑，激發(fā)學(xué)生的興趣；②將情景教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。實(shí)踐是提高學(xué)生專業(yè)技能的重要手段，成功創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂之后，要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手參與到教學(xué)活動(dòng)中來。又如，講解“藝術(shù)品收藏和拍賣”這一單元時(shí)，教師可以組織學(xué)生模擬拍賣的情境，提高學(xué)生的積極性，在模擬中鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。

（2）運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師在教學(xué)過程中的主要作用是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。啟發(fā)式教學(xué)方法是指以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和探究為目的，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。此教學(xué)方法與傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)相比，更加注重學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，要求教師在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的興趣愛好，觀察學(xué)生的情感變化，選擇合適的時(shí)機(jī)提出合理的問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行自主探究，在解決問題的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新性思維能力等，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。例如，講解“我們身邊的文化遺產(chǎn)”時(shí)，教師可以提出“我們身邊有哪些文化遺產(chǎn)？”“文化遺產(chǎn)有什么共同特點(diǎn)？”“從美術(shù)角度出發(fā)，我們能夠?yàn)槲幕z產(chǎn)的保護(hù)做些什么？”這些問題的深度依次增加，學(xué)生對(duì)于問題積極探究，提出自己的看法。

（3）組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生解決問題的能力符合新課程理念三維目標(biāo)的要求。首先，教師應(yīng)該本著組內(nèi)互異、組間互質(zhì)的原則，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特點(diǎn)將學(xué)生分成若干個(gè)小組；其次，在課堂上選擇合適的時(shí)機(jī)，組織組內(nèi)成員相互配合進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在合作的過程中，學(xué)生不但可以分享學(xué)習(xí)信息，有效利用資

源，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生解決問題的能力，有利于新課程理念在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。例如，學(xué)習(xí)“關(guān)注身邊的廣告設(shè)計(jì)”這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以在課前布置任務(wù)，鼓勵(lì)組內(nèi)成員分工合作，收集相關(guān)的信息，對(duì)信息進(jìn)行整理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)，并在課堂上分工進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)。

4. 改革評(píng)價(jià)機(jī)制，注重教學(xué)過程

評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)教師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性具有重要影響。合理的評(píng)價(jià)機(jī)制能夠?yàn)榻處煹慕虒W(xué)計(jì)劃提供參考，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制提出建設(shè)性的意見，提倡采用多主體評(píng)價(jià)模式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)展開測(cè)評(píng)。將學(xué)生的自主評(píng)價(jià)作為主要的評(píng)價(jià)形式，以教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)為輔，從多個(gè)方面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，學(xué)生完成美術(shù)作品之后，教師可以先聽取學(xué)生對(duì)自己作品的意見，了解學(xué)生創(chuàng)作的目的及過程，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后由教師進(jìn)行總結(jié)，這種評(píng)價(jià)方式更加全面、更加合理，能夠凸顯出學(xué)生的主體地位，對(duì)實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。

總之，新課程理念三維目標(biāo)對(duì)美術(shù)教學(xué)提出了更高的要求，教師應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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（編輯：易繼斌）endprint