基于創(chuàng)新實踐的市場營銷專業(yè)實踐教學研究

鄒玉

(黃岡職業(yè)技術學院，湖北 黃岡 438002)

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基于創(chuàng)新實踐的市場營銷專業(yè)實踐教學研究

鄒玉

(黃岡職業(yè)技術學院，湖北 黃岡 438002)

摘要：實踐教學是培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力的重要的環(huán)節(jié)。突出實踐教學的特色專業(yè)建設點，實施方案以及實踐教學的創(chuàng)新做法和人才培養(yǎng)的效果。解決人才培養(yǎng)與社會需求對接的問題，滿足社會對市場營銷人才的需求。

關鍵詞：實踐教學；創(chuàng)新實踐；體系

1市場營銷教學現(xiàn)狀分析

目前市場營銷的教學內容是按照學院的大綱嚴格執(zhí)行，教學方式是以教師為中心的一種灌輸式的教學方法。學生在學習過程中大多數(shù)時間只是被動的接受知識，缺乏學習的主動性、興趣和積極性。如果繼續(xù)用這種方法來教學，學生只會死記書本上的理論，而缺乏獨立思考、分析及解決問題的能力。在其它幾個方面也存在很多問題。

1.1師資隊伍建設。市場營銷專業(yè)課程是最近幾年才逐漸發(fā)展起來的，大多數(shù)的師資力量來自于管理、計算機、網絡或其他專業(yè)，所具備的專業(yè)知識難以滿足培養(yǎng)高素質的市場營銷人才的需要，并且缺乏市場營銷相關的實踐經驗。

1.2教學資源配置。目前市場營銷仍處在高速發(fā)展階段，其專業(yè)理論體系不完整，商務實踐也在探索之中。現(xiàn)階段各學校采用的市場營銷教材有許多版本，而且大多知識點相對陳舊，根本無法滿足市場營銷教學的需要。市場營銷實踐環(huán)節(jié)不僅僅是對市場營銷專業(yè)知識的鞏固，也是對市場營銷知識的補充和調整。但可用于市場營銷教學實踐的資源，僅僅是一些市場營銷模擬平臺、模擬操作等驗證性實驗環(huán)境，只能使學生產生一些初步的認識，離“培養(yǎng)出復合型人才”目標還相差甚遠。

1.3教學方式、方法及手段落后。傳統(tǒng)的教學方式大多以課堂講授為主、多媒體教學和案例教學為輔，課后通過布置習題作業(yè)來加強學生對所學知識的鞏固，教學手段比較少，而且方式、方法比較傳統(tǒng)，不適應現(xiàn)代學生學習的要求，尤其是市場營銷發(fā)展變化較快、現(xiàn)代教育技術手段較多，對于教師的教學方式、方法及手段提出了更高的要求。

2市場營銷專業(yè)實踐教學改革必要性

教育部[2001]4號文件《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》中指出要“進一步加強實踐教學，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)”，“大力加強實踐教學，切實提高大學生的創(chuàng)新實踐能力。高等學校要強化實踐育人的意識，區(qū)別不同學科對實踐教學的要求，合理制定實踐教學方案，完善實踐教學體系。市場營銷專業(yè)實踐教學體系是該專業(yè)教學的核心工作，由于該專業(yè)屬于交叉學科。調查結果顯示過半的企業(yè)表示當前職業(yè)教育存在的最大的問題就是實訓教學。首先，大部分院校的實訓教學多處于模擬的、與市場脫軌、封閉式的實訓教學中，這樣培養(yǎng)出來學生并不能滿足企業(yè)的工作崗位需求。其次，核心課程的課堂實踐教學體系教學資源設備不足。再次，實踐教學中沒有把企業(yè)實際的工作流程及崗位能力，讓學生在真實的環(huán)境下從事具體的工作。所以市場營銷專業(yè)應該打破傳統(tǒng)的“按方抓藥”或“照葫蘆畫瓢”的教學方法，圍繞學生“實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質”的培養(yǎng)，改革的重點放在實踐教學方法的設計和教學手段優(yōu)化上。

3市場營銷實踐教學體系研究構建

根據(jù)社會需求和專業(yè)特點來建設市場營銷專業(yè)，確定具有特色的人才培養(yǎng)方案。根據(jù)不同人才需要進行層次界定，建立不同的培養(yǎng)目標，并且相應地設置培養(yǎng)方案和課程體系。市場營銷人才重在與實踐的結合，對于學生應加大實踐教學周數(shù)，強化實踐性教學環(huán)節(jié)對學生的訓練和培養(yǎng)，堅持讓學生到社會實踐中去認識、學習知識。市場營銷人才的培養(yǎng)需要學生創(chuàng)新意識的提高，鼓勵學生創(chuàng)新等。

3.1實踐創(chuàng)新能力教學體系構建

綜合應用性實踐，包括畢業(yè)實習、創(chuàng)業(yè)實踐、畢業(yè)設計(論文)、)全國大學生市場營銷競賽、頂崗實習等教學實踐活動。畢業(yè)實習的內容是根據(jù)畢業(yè)設計或畢業(yè)論文選題而定。若要完成市場營銷系統(tǒng)的設計，就必須深入到企業(yè)或相關公司，在專人指導下對相關流程進行現(xiàn)場操作，分析并提出商務電子化解決方案，為畢業(yè)設計做準備。該實踐活動是讓學生針對真實企業(yè)項目來完成任務的，學生在實踐的過程中就能夠清楚的了解項目實施的整體流程，以及項目實施到不同階段所涉及的崗位及崗位職責，進而熟練的掌握和鍛煉各種專業(yè)技能以及提升職業(yè)素養(yǎng)。

3.2構建基于模塊角色化實踐教學體系

在模塊角色化下構建與課程教學相結合的實踐項目與典型工作任務相結合的訓練,這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力最為基礎的環(huán)節(jié)。結合企業(yè)和學生的發(fā)展需求，了解市場營銷專業(yè)角色化崗位能力要求，構建出實踐項目與典型工作任務，市場營銷實驗課開辟了新的教學手段，使教學空間得到進一步擴展，以往的寫板書的方式已經不能適應市場營銷概論課程的教學需要。運用Flash課件和視頻文件等形式進行流程講解會使課堂顯得生動而有吸引力。市場營銷對教師的教學手段有了新的要求，教師要能夠直接面對現(xiàn)代信息技術的挑戰(zhàn)，就必須時刻注重自己知識水平與現(xiàn)代化教學手段應用能力的同步提高。對本專業(yè)學生，積極采用課堂講授、多媒體教學、案例教學、學生小組討論、小組辯論、上習題課、軟件應用、課堂展示、課后答疑等相結合的教學方法和手段；合理運用基于網絡的計算機相關技術對市場營銷課程教授進行支持，恰當處理網絡、多媒體等現(xiàn)代教育技術的靈活應用，提供寬松、廣泛的交流和互動平臺，活躍課堂氣氛，增強學習興趣。積極開展現(xiàn)代教育技術的應用，授課教案、章節(jié)習題、教學大綱、案例分析、教學視頻、參考文獻、在線測試等教學資源也已經上網，這都有助于解決學生預習、復習、自學中遇到的困難，為學生提供多渠道的學習方式。

4市場營銷專業(yè)實踐教學體系實施

實踐教學是加強鞏固理論知識，加深對理論認識及應用的有效途徑；是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學生掌握科學方法和提高動手能力的重要平臺。根據(jù)市場營銷專業(yè)結合自身特點，與專業(yè)培養(yǎng)方案有機結合，立足專業(yè)培養(yǎng)目標,將實踐教學體系的兩大部分課堂教學與實踐教學有機結合，構建一整套適合本專業(yè)的分層次、重實踐的實踐教學體系。培養(yǎng)學生在實戰(zhàn)中兼?zhèn)涔芾?、經濟、營銷、計算機等領域知識與技術，掌握市場營銷策劃、開發(fā)、運營與管理的綜合技能。

4.1打造具有實踐經驗的雙師型師資隊伍

立足實踐,在招聘師資時特別要求有技術和商務實踐經驗的雙師型人才,并成立新教師培養(yǎng)工作小組，制訂嚴格的教師培訓計劃，邀請兄弟院系優(yōu)秀教師和本專業(yè)骨干教師組成導師組，做好新老教師的“傳、幫、帶”，幫助新教師盡快提高教學水平。為優(yōu)化師資隊伍結構,直接聘請在本專業(yè)有影響力的專家和教授來為學生講學,同時還從企業(yè)中挖掘，邀請有實踐教學經驗的業(yè)界高管擔任兼職教授。

4.2推動課程體系的改革

將課程體系分為技能教育模塊、通識教育模塊和專業(yè)教育模塊三大部分。技能和通識模塊的必修課和選修課做到“厚、寬”，強化基礎；專業(yè)必修課強調“專業(yè)應用性”，注重應用；專業(yè)選修課體現(xiàn)“交叉和復合性”，注重復合。根據(jù)技術、社會經濟的發(fā)展及時淘汰過時的課程或增設新興的課程，優(yōu)化課程體系結構，增強課程的系統(tǒng)性和應用性。

4.3組織豐富多彩的學生課外實踐活動

由系學生會和團總支牽頭，組織一系列的賽事，如網店營銷大賽，實踐周項目推薦會，市場營銷知識競賽等。鼓勵學生積極參與有意義的課外/校外實踐活動，如國家級、省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目；企業(yè)項目的開發(fā)與運營小組；社會調研等系列活動。

4.4注重實踐教學資源建設

有效依托實驗室開展實踐教學,重視綜合性、設計性實驗的設計與實施，注意更新實驗內容，注意提高學生的創(chuàng)新實踐能力，著力培養(yǎng)學生的實踐應用能力。實驗教學旨在讓學生以感性認識接觸實際問題，使其便于接受理論知識，加深對專業(yè)知識的理解，體會專業(yè)知識的商業(yè)意義，從而從實際應用中發(fā)現(xiàn)新的商業(yè)機會和商業(yè)資源。建設基礎教學實驗室、模擬教學軟件機房、ERP綜合實驗室、市場營銷模擬實驗室、市場營銷研發(fā)工作室，并計劃構建電子金融實驗室、信息管理實驗室、電商物流實驗室。堅持精心設計和實施課程實驗教學，保證課程實驗教學的質量。積極開展專業(yè)實驗室開放工作，為學生提供優(yōu)良的實驗服務，為大學生創(chuàng)新實驗、學科競賽、畢業(yè)設計等提供實驗條件。

結束語

在市場營銷教學中應當重視實踐教學環(huán)節(jié),改革實踐教學體系內容,以企業(yè)實際應用為切入點,以培養(yǎng)學生適應能力、創(chuàng)新能力、專業(yè)能力、實踐創(chuàng)新為目的改革傳統(tǒng)市場營銷實踐教學模式。

參考文獻：

[1]教育部高等學校市場營銷專業(yè)教學指導委員會.普通高等學校市場營銷本科專業(yè)知識體系(試行)[M].北京:高等教育出版社,2008.

中圖分類號:G642.41

文獻標志碼：A

文章編號：1671-1602(2016)06-0189-02

作者簡介：鄒玉(1976.5-)，女，畢業(yè)于中南財經政法大學金融專業(yè)，碩士，現(xiàn)任教于黃岡職業(yè)技術學院商學院，研究方向：市場營銷策劃和品牌品牌管理。