當(dāng)代綜合性大學(xué)如何滲透美育教育

李陶（河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)　河南鄭州　450000）

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當(dāng)代綜合性大學(xué)如何滲透美育教育

李陶（河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)河南鄭州450000）

摘要：美育教育通過培養(yǎng)人們認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，從而使大學(xué)生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。綜合性大學(xué)要不斷注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)他們的抗壓能力，讓大學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：美育；大學(xué)教育；美學(xué)；滲透美育

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.04.046

大學(xué)教育的目的不僅僅是傳授知識(shí)，培養(yǎng)人的道德品質(zhì)，還要培養(yǎng)和塑造完美人格。美育對(duì)人的思想、感情、意志、性格等都能產(chǎn)生深刻影響，在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面有特殊作用，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。袁貴仁曾指出，“文化是一所大學(xué)賴以生存發(fā)展的重要的根基血脈”，校園文化不能流于形式，而是要把校園文化的外形內(nèi)化于心，并滲透到大學(xué)校園的各個(gè)方面，成為他們的生活存在方式，促使大學(xué)生形成積極健康的審美觀念和審美感情，推動(dòng)育人工作及大學(xué)自身的和諧發(fā)展。美育作為以“成人”為目標(biāo)的生命教育，注重的是大學(xué)生生命美的體驗(yàn)，讓學(xué)生成為全面發(fā)展的人，并在審美體驗(yàn)中創(chuàng)造出美的校園文化，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生與校園文化和諧發(fā)展的美的境界。

一、校園景觀要符合大學(xué)生審美特點(diǎn)和審美趣味

大學(xué)校園景觀是大學(xué)校園文化中各種有形的、可見的自然景觀，是校園文化的物質(zhì)載體。大學(xué)校園良好的景觀文化以一種潛移默化的形式對(duì)師生員工的精神世界產(chǎn)生影響。好的校園文化景觀能為廣大師生的學(xué)習(xí)生活提供良好的外部環(huán)境，陶冶人的情操，形成一種育人的氛圍。因此，校園文化景觀的設(shè)計(jì)應(yīng)合理利用自然美對(duì)人格形成的促進(jìn)作用，要以自然美為基礎(chǔ)，蘊(yùn)含社會(huì)美、藝術(shù)美等形式。同時(shí)，還要有潛在教育意義，突出學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，校園風(fēng)貌符合大學(xué)學(xué)生審美特點(diǎn)和審美趣味。

大學(xué)校園文化的核心是大學(xué)精神。大學(xué)精神中所體現(xiàn)的文化氣息和背景時(shí)時(shí)刻刻影響著人的發(fā)展。校園文化建設(shè)不能只是單純地注重校園物質(zhì)文化建設(shè)，而忽略校園精神文化建設(shè)。校園文化雖是通過校園物質(zhì)文化呈現(xiàn)出來的，但其核心還是校園文化中的精神因素，尤其是古典文化的思想精髓。古典文化作為歷史已隨時(shí)間流逝，但可以在有靈性的空間繼續(xù)傳承。

以人為本，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的學(xué)校管理環(huán)境。要通過管理服務(wù)進(jìn)行審美教育，也就是使管理服務(wù)工作在優(yōu)化的基礎(chǔ)上進(jìn)而達(dá)到情化即情感化。人類社會(huì)實(shí)踐生活中的美好事物，可以激發(fā)人們對(duì)生活和生命的熱愛，激勵(lì)人樹立樂觀的生活態(tài)度，并積極追求、創(chuàng)造美的生活。學(xué)生通過身邊的人和事感受社會(huì)、人生的美好，使情感產(chǎn)生共鳴，性情得到陶冶，從而培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念、健康的審美情趣和審美能力。

二、在大學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透美育教學(xué)

美術(shù)教育的主要追求則是對(duì)于學(xué)生的審美塑造，使學(xué)生會(huì)從一個(gè)積極向上的視角來看待整個(gè)世界，幫助學(xué)生樹立自己對(duì)社會(huì)認(rèn)可的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。美育是大學(xué)生全面發(fā)展教育中不可或缺的一根支柱，它不僅能提高他們的審美、創(chuàng)美能力，而且對(duì)其他素質(zhì)的培養(yǎng)也有很大的促進(jìn)作用。

1.加強(qiáng)基本知識(shí)、基本技能以及基礎(chǔ)教育三方面

綜合性大學(xué)的學(xué)生一入校，就應(yīng)該進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的鍛煉和培養(yǎng)，拓寬眼界，加強(qiáng)美學(xué)教育。鼓勵(lì)大學(xué)生選修美學(xué)教材，學(xué)生與教師都要重視。重視理論上的教學(xué)，是為了更好的適應(yīng)當(dāng)代的美術(shù)教學(xué)，基礎(chǔ)教學(xué)更加的具備科學(xué)性以及可實(shí)現(xiàn)性，要讓學(xué)生既要有過硬的基礎(chǔ)技能，又具備專業(yè)的理論知識(shí)。在過去的美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，相對(duì)比較重視色彩的搭配、素描寫生和基礎(chǔ)的理論知識(shí)，到了大學(xué)，則主要側(cè)重于建立了學(xué)生對(duì)藝術(shù)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生不僅擁有過硬的基本功，還有明確的專業(yè)思想。

2.促進(jìn)美術(shù)教育與美育相互補(bǔ)充

在美育教育中，教師非常的尊重學(xué)生的隱私，所以在學(xué)生的作品上會(huì)體現(xiàn)出一定的“保密性”，這是對(duì)學(xué)生隱私的一種尊重，也是對(duì)其思想的肯定，在這點(diǎn)上很多大多學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生共鳴。而美術(shù)教學(xué)中教師對(duì)于學(xué)生的要求則是以正確的眼光看待自己的作品，相當(dāng)強(qiáng)調(diào)其“公開性”。學(xué)生可以自由的表達(dá)自己對(duì)作品的想法跟看法，同學(xué)之間還可以互相交流，共同進(jìn)步，這就是美術(shù)教育希望看到的效果。

美術(shù)教育中，教師通常在教學(xué)過程中占據(jù)主導(dǎo)地位。他們往往具有明確的價(jià)值導(dǎo)向，并且根據(jù)教育大綱對(duì)于學(xué)生的審美有一定的要求。這一點(diǎn)跟我們的應(yīng)試教育有很多相似的地方，它是要求學(xué)生將書本上的價(jià)值觀作為自己人生的風(fēng)向標(biāo)，也是自己平日生活中行為的重要依據(jù)，從而形成正確的價(jià)值觀。在美術(shù)教學(xué)中滲透美育教育，教師必須充分的尊重學(xué)生自己的價(jià)值觀。通過將美術(shù)教學(xué)與美育教學(xué)完美融合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將使兩者的價(jià)值都得到實(shí)現(xiàn)。

3.加強(qiáng)美術(shù)教育與美育有機(jī)結(jié)合

沒有美育的美術(shù)就像傳統(tǒng)教學(xué)模式下所學(xué)習(xí)到的沒有靈魂的書本知識(shí)，而沒有美術(shù)的美育也是徒有思想沒有實(shí)力的空殼。美術(shù)教育內(nèi)容的設(shè)置不僅考慮的學(xué)生的審美問題，還滲透了不少原則性需要學(xué)生去遵循的問題。而美育教育是采用了學(xué)生最容易接受的教育模式，起到正面的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的影響是細(xì)致入微的。對(duì)于綜合性高校教育來說，所有人都應(yīng)該需要明白這兩者之間的關(guān)系。一方面，將美育教育滲透在相關(guān)學(xué)科建設(shè)當(dāng)中，為美術(shù)教育活動(dòng)打下基礎(chǔ)，使得兩者完整結(jié)合。另一方面，關(guān)注兩者的反作用，最大限度發(fā)揮其價(jià)值。這兩者雖然有著質(zhì)的不同，但好在共同目的都是一樣，那便是幫助學(xué)生建立更好的價(jià)值觀、世界觀。而幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我完善和自我發(fā)展對(duì)社會(huì)的意義不容小覷，因?yàn)檫@需要學(xué)生源源不斷的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)還要具備良好的心理素質(zhì)。在專業(yè)本領(lǐng)符合現(xiàn)代需求的同時(shí)，堅(jiān)持自己的思想，這是件很不容易做到的事情。總是有人會(huì)因?yàn)樯疃鴣G棄自己的初衷，這時(shí)候美育教育的重要性便充分的體現(xiàn)了出來。

三、充分發(fā)揮大學(xué)美術(shù)館的美育功能

教育家蔡元培先生早已指出美育教育具有“輔德性”，可以起到“以美導(dǎo)善”的作用。通過美育教育，大學(xué)生們?cè)诘轮求w美各個(gè)領(lǐng)域得到了不斷地發(fā)展，能力不斷得到了強(qiáng)化。

在綜合性大學(xué)，開放性是公共美術(shù)館的精髓所在。優(yōu)秀的大學(xué)美術(shù)館能體現(xiàn)大學(xué)的美學(xué)修養(yǎng)，提升大學(xué)品味，吸引社會(huì)的視線，加深學(xué)生對(duì)大學(xué)的印象，從而達(dá)到擴(kuò)大學(xué)校影響力的目的。因此，在大學(xué)美術(shù)館美育功能開發(fā)中應(yīng)注意如何讓大學(xué)美術(shù)館與外界有更多的結(jié)合。同時(shí)要根據(jù)不同大學(xué)的不同情況，與外界結(jié)合。

我們常說德智體美勞全面發(fā)展，“美”指的是什么，是對(duì)美的認(rèn)識(shí)，是審美素養(yǎng)，這在一個(gè)人的塑造過程中是必不可少的一部分。只有對(duì)美有認(rèn)識(shí)的人，才能從生活中發(fā)現(xiàn)美體會(huì)美，得到美的體驗(yàn)。從歷史來看，我國(guó)第一所大學(xué)美術(shù)館上海大學(xué)美術(shù)館建立之初，當(dāng)時(shí)的上海是對(duì)外開放的典范，因此當(dāng)時(shí)的大學(xué)美術(shù)館對(duì)外開放的程度也是極高的，但隨著一個(gè)又一個(gè)大學(xué)美術(shù)館的建立，大學(xué)美術(shù)館卻成了一些大學(xué)的私人場(chǎng)所，失去了其教育世人，宣傳美學(xué)的作用。為什么時(shí)代發(fā)展的大學(xué)美術(shù)館的美育功能卻遲遲得不到進(jìn)一步的開發(fā)呢？其中一個(gè)答案是美術(shù)在綜合類大學(xué)中的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如其他學(xué)科，美術(shù)學(xué)科得不到重視，大學(xué)美術(shù)館又怎么可能得到發(fā)展呢？

四、在其他各科教育中滲透美育

綜合性大學(xué)要充分發(fā)揮美育的儲(chǔ)善、導(dǎo)善和立善功能。美育之所以具備這個(gè)功能，是因?yàn)閷徝雷鳛樽杂筛惺?，含有自由意志的因素，有助于把?duì)大學(xué)生道德規(guī)范的硬性要求轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)他們自由意志的培養(yǎng)。藝術(shù)的審美內(nèi)涵深邃，育人方式更加感性。以藝術(shù)為途徑的藝術(shù)教育是一種高雅教育，它以美為核心提升大學(xué)生的思想境界，加強(qiáng)大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的審美情趣，提高大學(xué)生藝術(shù)審美能力，促使大學(xué)生形成求真、向善、愛美的人生觀、價(jià)值觀和審美觀。因此，在教學(xué)活動(dòng)和其他校園活動(dòng)中要把藝術(shù)教育作為一種教育理念，貫穿其中。

學(xué)校高度重視藝術(shù)的滲透和潛移默化的作用，開設(shè)了很多藝術(shù)教育課程，如美育導(dǎo)論、大學(xué)語文、影視藝術(shù)鑒賞、國(guó)學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀。文學(xué)藝術(shù)既是現(xiàn)實(shí)生活美的集中和升華，又是對(duì)生活丑的揭示與鞭撻。通過文學(xué)藝術(shù)作品中美的情感、語言和意境的品位與解讀，學(xué)生的審美判斷和審美感悟能力得到提升。學(xué)校經(jīng)常組織各種活動(dòng)，如學(xué)生的匯報(bào)演出、各種主題晚會(huì)，還組織引進(jìn)了高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，邀請(qǐng)川劇藝術(shù)家進(jìn)校園表演，普及高雅藝術(shù)。學(xué)生近距離感受了高雅藝術(shù)的魅力，豐富了校園文化生活，提高了校園文化內(nèi)涵和品位。在業(yè)余生活中，學(xué)校還開展了大量的學(xué)生活動(dòng)，彰顯了文學(xué)藝術(shù)在教育活動(dòng)中的重要地位，也顯示出大學(xué)生健康人格的養(yǎng)成與藝術(shù)的密切關(guān)系。

美育教育也會(huì)促進(jìn)大學(xué)生世界觀的形成，使大學(xué)生形成一個(gè)正確的就業(yè)觀?，F(xiàn)在的大學(xué)生只追求現(xiàn)實(shí)利益，就業(yè)面很狹隘，但是當(dāng)他們的審美情趣和審美能力提高之后，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)有時(shí)候并不需要為眼前的利益計(jì)較太多，將目光放眼于未來的社會(huì)發(fā)展，做自己喜歡的事情將使生活變得更加有趣，更加美好。

總之，通過現(xiàn)代教學(xué)方法與手段的豐富與完善，對(duì)現(xiàn)代資源的良好利用，使傳統(tǒng)教育的漏洞得以補(bǔ)充，促進(jìn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。綜合性大學(xué)要在教學(xué)和生活中向大學(xué)生滲透美育教育，教師必須充分的尊重學(xué)生自己的價(jià)值觀，通過將教學(xué)與美育教學(xué)完美融合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將使兩者的價(jià)值都得到實(shí)現(xiàn)，

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