有效開(kāi)展幼兒的課間游戲之我見(jiàn)

穆曉娟（蘇州市張家港德美幼兒園　江蘇張家港　216260）

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有效開(kāi)展幼兒的課間游戲之我見(jiàn)

穆曉娟（蘇州市張家港德美幼兒園江蘇張家港216260）

摘要：幼兒時(shí)期處于兒童成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，因此教師只有根據(jù)兒童自身發(fā)展的實(shí)際特點(diǎn)，合理安排教學(xué)課程，才能提高幼兒教學(xué)的整體質(zhì)量和水平，幼兒課間游戲具有趣味性、多元性、豐富性等特點(diǎn)，因此被廣泛應(yīng)用于幼兒課堂教學(xué)中。本文針對(duì)有效開(kāi)展幼兒課間游戲教學(xué)的現(xiàn)狀已經(jīng)存在的問(wèn)題，提出幾點(diǎn)有效的措施和建議，從而促進(jìn)兒童全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：低幼兒教學(xué)；課間游戲；有效策略

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.04.052

我國(guó)《幼兒園課堂管理工作指南》中曾經(jīng)明確指出：“對(duì)于幼兒教學(xué)而言，應(yīng)該采用動(dòng)靜結(jié)合的方法，將理論與實(shí)踐二者有機(jī)結(jié)合，只有這樣才能確保幼兒能夠積極的參與到日常教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮兒童的想象力［1］。”由此可見(jiàn)，在幼兒教學(xué)的過(guò)程中積極開(kāi)展幼兒的課間游戲教學(xué)能夠有效提高兒童的積極性和主動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)兒童的學(xué)習(xí)熱情和信心。

一、我國(guó)幼兒課間游戲現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題

幼兒教學(xué)作為兒童成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在整個(gè)兒童成長(zhǎng)的過(guò)程中具有十分重要的作用，雖然經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，我國(guó)幼兒教育已經(jīng)得到了一定的發(fā)展，并且有了實(shí)質(zhì)性的突破，但在實(shí)際發(fā)展的過(guò)程中仍然存在諸多亟待解決的問(wèn)題，具體表現(xiàn)如下：

1.課間游戲主體錯(cuò)位

很多教師將自己視為課間游戲的主體，盲目的安排一些重復(fù)的課間活動(dòng)內(nèi)容，由于幼兒的年齡較小，教師認(rèn)為戶外課間活動(dòng)會(huì)出現(xiàn)一些意外情況，不想承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)就將戶外課間互動(dòng)全部變成室內(nèi)課間活動(dòng)，課間游戲主體嚴(yán)重錯(cuò)位，直接影響了兒童參與課間活動(dòng)的熱情和信心。

2.幼師素質(zhì)較有待提高

幼師作為兒童成長(zhǎng)的啟蒙教師，在整個(gè)兒童發(fā)展時(shí)期具有十分關(guān)鍵的作用，但是很多幼師自身素質(zhì)不高，沒(méi)有制定一整套科學(xué)合理的課間活動(dòng)教學(xué)方案，使課間活動(dòng)變得枯燥、無(wú)趣，導(dǎo)致兒童不愿意參與其中。與此同時(shí)，還有一些教師會(huì)責(zé)罵較頑皮的學(xué)生，不準(zhǔn)其參與課間活動(dòng)，這會(huì)給兒童心理留下嚴(yán)重的陰影，不利于兒童的身心發(fā)展［2］。

二、積極開(kāi)展幼兒課間游戲的有效策略

1.豐富課間游戲內(nèi)容和形式

當(dāng)幼兒在進(jìn)行課件活動(dòng)的時(shí)候，教師可以充分利用教學(xué)空間，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)資源合理利用，教師不僅能夠使用內(nèi)部空間，同時(shí)還能利用教師之外的空間，將內(nèi)部與外部空間二者有機(jī)結(jié)合，先讓一部分兒童在室外活動(dòng)，一部分兒童在室內(nèi)活動(dòng)，進(jìn)行上下午交替更換，從而確保每一個(gè)兒童都能得參與課間游戲活動(dòng)中去。除此之外，教室中區(qū)域角、圖書(shū)角等空余的時(shí)間都能夠成為幼兒課間活動(dòng)的場(chǎng)所，教師可以安排學(xué)生在戶玩花球、踢毽子、跳皮筋等課間活動(dòng)，這一方面豐富了課間游戲的內(nèi)容和形式，另一方面也滿足了兒童對(duì)課間活動(dòng)的需求［3］。例如：《老鷹捉小雞》、《袋鼠媽媽》等游戲能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)行課間活動(dòng)的熱情和信心，讓孩子玩的開(kāi)心、玩的盡興。

2.開(kāi)展主題課間游戲工作

課件活動(dòng)是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充，當(dāng)一個(gè)課堂教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后，很多兒童依然沉浸在剛才的教學(xué)內(nèi)容中，因此開(kāi)展幼兒課間游戲工作就能夠延伸教學(xué)內(nèi)容，讓兒童在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)。例如：在進(jìn)行主題課間游戲的過(guò)程中，教師課堂讓學(xué)生通過(guò)自制玩具等方法豐富課間游戲工作。在開(kāi)展“小汽車(chē)，叭叭叭”主題課間游戲中，教師可以讓學(xué)生利用生活中的廢品制作小型公交車(chē)或者是私家車(chē)，模擬汽車(chē)在公路上行駛的實(shí)際情況，同時(shí)教師應(yīng)該將遵守交通秩序、紅燈停綠燈行等道路安全內(nèi)容融入到課間教學(xué)中，從而提高兒童的參與程度，讓兒童更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，提高兒童的道路安全意識(shí)。

3.提高幼師的自身素質(zhì)

幼師在整個(gè)幼兒教學(xué)中發(fā)揮了十分重要的作用，無(wú)論是課堂教學(xué)還是課間游戲，幼師都是組織教學(xué)內(nèi)容的主體，因此只有通過(guò)不斷提高幼師的自身素質(zhì)和專業(yè)化水平，才能確保幼兒課間游戲能夠順利開(kāi)展，這主要從以下兩方面入手：一方面，幼師應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理想觀念，學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的課間游戲教學(xué)模式和方法，充實(shí)自己教學(xué)的內(nèi)容，幼師應(yīng)該本著一切以學(xué)生為主的思念觀念，組織教學(xué)，清楚的認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是課間活動(dòng)的主體［4］。另一方面，學(xué)校應(yīng)該對(duì)幼師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育專家對(duì)其進(jìn)行講解和教育，提高幼師的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平，真正做到尊重兒童、愛(ài)護(hù)兒童、熱愛(ài)兒童，只有這樣才能提高幼師的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。

4.創(chuàng)新課間游戲模式

傳統(tǒng)的課間游戲模式主要是集中于戶內(nèi)游戲，讓學(xué)生玩《擊鼓傳花》、《唱歌比賽》等小游戲來(lái)組織課間游戲，但是隨著我國(guó)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)政策的不斷推行，傳統(tǒng)的課間游戲模式已經(jīng)不符合現(xiàn)代教育制度的要求，因此創(chuàng)新工作迫在眉睫。因此學(xué)校應(yīng)該真正做到與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上實(shí)踐，鼓勵(lì)更多兒童參與室外運(yùn)動(dòng)中，將室內(nèi)與室外二者有機(jī)結(jié)合，使原本枯燥乏味的課間游戲模式變得生動(dòng)活躍起來(lái)，從而使更多兒童主動(dòng)參與課間游戲中去［5］。例如：教師可以將兒童分為兩個(gè)不同的小組，帶領(lǐng)兒童一起進(jìn)行體操訓(xùn)練，播放一些兒童歌曲，讓學(xué)生跟著節(jié)奏、跟著老師一起跳，然后對(duì)兩組學(xué)生的表演情況進(jìn)行打分，最后在課間活動(dòng)結(jié)束后分給每個(gè)學(xué)生一朵小紅花。這種方法既能夠提高兒童的身體素質(zhì)，同時(shí)還能讓學(xué)生感受到課間活動(dòng)的樂(lè)趣。

綜上所述，幼兒課間游戲作為幼兒教學(xué)中十分重要的組成環(huán)節(jié)，在整個(gè)學(xué)校教學(xué)的過(guò)程中都發(fā)揮了基礎(chǔ)性作用，因此只有積極開(kāi)展幼兒課間游戲，通過(guò)創(chuàng)新課間游戲模式、提高教師自身素質(zhì)、開(kāi)展主題課間游戲活動(dòng)工作、豐富課間游戲的內(nèi)容和形式等方法，才能提高幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，豐富課間游戲的內(nèi)容和形式，從而優(yōu)化課間游戲工作效果?？傊_(kāi)展幼兒的課間游戲?qū)儆谝豁?xiàng)漫長(zhǎng)而艱巨的任務(wù)，需要學(xué)校、教師、家長(zhǎng)三者的共同努力，只有這樣才能促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］范善霞.如何有效開(kāi)展幼兒的課間游戲［J］-讀寫(xiě)算-素質(zhì)教育論壇，2015（12）.

［2］琳從.幼兒興趣點(diǎn)出發(fā)開(kāi)展幼兒課間游戲活動(dòng)［J］-科普童話·新課堂（下），2014（7）.

［3］洪榕榕.淺談小班幼兒課間游戲有效指導(dǎo)策略［J］-讀與寫(xiě)（上，下旬），2015（12）.

［4］馬鳳霞.幼兒戶外活動(dòng)器械有效性研究--財(cái)源街道中心幼兒園＂體能歡動(dòng)課＂實(shí)驗(yàn)與研究［J］.科技風(fēng)，2012，（15）:65-66.

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