周立國

（吉 林省長春市農(nóng)安縣第十中學(xué) 吉林長春 130200）

芻議高中計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

周立國

（吉 林省長春市農(nóng)安縣第十中學(xué) 吉林長春 130200）

隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越發(fā)成熟，所以將其運用在各個領(lǐng)域中，對行業(yè)發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。在高中階段，計算機教學(xué)已經(jīng)引起了廣大師生的高度重視，在計算機教學(xué)期間，為了向社會培養(yǎng)更多的優(yōu)異人才，需要加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識的興趣。因此，本文針對高中計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)進行了分析，并提出具體的措施，從而為學(xué)生深入學(xué)習(xí)計算機知識提供有利依據(jù)，也促進高中計算機教學(xué)質(zhì)量有顯著提升。

高中 計算機教學(xué) 學(xué)生 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

計算機是一門新興的學(xué)科，在高中教育階段，其是教學(xué)的重點內(nèi)容，通過開展計算機教學(xué)活動，學(xué)生不僅能夠掌握豐富的計算機知識，而且對其創(chuàng)造能力與實際操作能力等都發(fā)揮了一定作用[1]。在教育體制不斷改革和深化的背景下，為了確保計算機教學(xué)效果明確增強，那么，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為主要目標。在計算機教學(xué)期間，為了向社會培養(yǎng)越來越多的計算機專業(yè)人才，需要加大計算機教學(xué)力度，在教學(xué)的過程中強化對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而增強學(xué)生的綜合能力。

一、高中計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

在高中計算機教學(xué)中，通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不但提升了學(xué)生的綜合能力，而且對其學(xué)習(xí)計算機知識起到積極影響。此外，在當前形勢下，社會對具有創(chuàng)新能力的人才需求量逐漸增多?？傊诟咧杏嬎銠C教學(xué)中，通過加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不僅使得學(xué)生掌握豐富的計算機知識，而且其創(chuàng)新能力明顯增強，因而為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

高中計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要措施

1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣

為了實現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教師在計算機教學(xué)期間，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，當學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能深入學(xué)習(xí)計算機知識，進而促進其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師在計算機教學(xué)時，需要對教學(xué)方法進行改革，增強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意識，然后采取靈活性與合理性的教學(xué)方法展開教學(xué)活動，提升學(xué)生的主體地位，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識的積極性。

2．打造互動課堂

在高中計算機教學(xué)過程中，為了最大程度的提高教學(xué)質(zhì)量，在向?qū)W生傳授理論知識的同時促進對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教學(xué)必須在全新教育體制的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對教學(xué)方法予以創(chuàng)新，為學(xué)生打造互動課堂，從而使得學(xué)生積極參與到課堂中來，極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識的興趣，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力營造良好的環(huán)境[2]。

在高中計算機教學(xué)時，由于計算機理論基礎(chǔ)知識較多，所以在教學(xué)時因為理論知識的枯燥性，會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識的積極性下降，不但不利于學(xué)生掌握豐富的數(shù)學(xué)知識，而且對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了不良影響。基于此，在高中計算機教學(xué)時，為了保證計算機教學(xué)課堂更加生動，促進學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，打造互動課堂，在互動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

例如，在“信息的編程加工和智能化加工”教學(xué)過程中，為了確保對計算機加工的過程和類型以及信息的智能化加工有深刻認知，教師先是向?qū)W生講解相關(guān)理論知識，然后提升學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)建廣闊的空間，學(xué)生之間通過相互探討，大家集思廣益，進而對信息加工和智能化加工等知識與全面與深層次的理解，從而最大程度的增強學(xué)習(xí)效果，也為其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)營造良好的條件[3]。因此，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，向?qū)W生提出合理的問題，如信息加工的類型以及優(yōu)勢等。

學(xué)生在探討過程中，可以對不同類型的計算機信息加工進行分析與對比，并且對哪些是通過信息加工形成的。學(xué)生通過開拓思維，能夠聯(lián)想到機械人搬運、人機大戰(zhàn)等，這些都是在此條件下產(chǎn)生的，通過在計算機與智能化的作用下，極大的提升了信息加工的效率，并且增強了人性化程度，所以實現(xiàn)了技術(shù)上的突破，也為諸多領(lǐng)域的發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)。

3．加大實踐教學(xué)力度

在高中計算機教學(xué)過程中，由于計算機知識的理論性與實踐性較強，學(xué)生只是學(xué)習(xí)理論知識缺乏實踐是很難達到理想效果的。因此，為了強化對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教師在計算機教學(xué)時，要加大實踐教學(xué)力度，為學(xué)生提供實踐的機會，學(xué)生在上機操作期間，教師給予正確指導(dǎo)，進而為學(xué)生創(chuàng)新的能力創(chuàng)造有利條件。

比如，在“文本和表格信息加工”教學(xué)時，為了確保學(xué)生對表格數(shù)據(jù)的處理、字處理軟件等有系統(tǒng)的認知和學(xué)習(xí)，教師在實際開展教學(xué)活動時，教師要應(yīng)當合理的布置課程實踐活動，為學(xué)生提供廣闊的創(chuàng)造空間，學(xué)生在實踐中有利于對其創(chuàng)新的培養(yǎng)[4]。

在實踐時，教師將學(xué)生分成若干個小組，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生布置相應(yīng)的任務(wù)，學(xué)生根據(jù)所布置的任務(wù)實施自主創(chuàng)新。在實踐過程中，學(xué)生合理的運用所學(xué)習(xí)的知識，并且與小組內(nèi)的成員相關(guān)探討與交流，確保小組能夠獨立完成任務(wù)[5]?？傊?，學(xué)生在實踐時，將理論知識與實踐整合在一起。同時，拓展其思維，確保其創(chuàng)新能力得到最大程度的培養(yǎng)。此外，在實踐期間，學(xué)生不僅創(chuàng)造能力有顯著增強，而且動手能力也得到了提高，所以對實現(xiàn)在計算機教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)。

結(jié)語

綜上所述，在高中計算機教學(xué)期間，為了增強教學(xué)效果，促進學(xué)生積累豐富的計算機技術(shù)，并且將所學(xué)習(xí)的內(nèi)容予以靈活運用，那么，在實際教學(xué)過程中，教師要將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為主要目標，通過采取合理的措施加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識的興趣。教師為學(xué)生創(chuàng)建有利的創(chuàng)造條件，當學(xué)生積極的參與到計算機教學(xué)活動中，將理論知識與實踐緊密聯(lián)系在一起，從而使得學(xué)生的創(chuàng)新得到顯著提升。

[1]韓寶靈.淺談高中計算機課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].讀寫算（教師版）：素質(zhì)教育論壇，2012（13）:100-101.

[2]徐嘉.創(chuàng)新能力培養(yǎng)理念下的高中計算機教學(xué)方法探析[J].中國校外教育（下旬刊），2014（z1）:907-907.

[3]郭勝德.培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高高中計算機教學(xué)實效[J].科教導(dǎo)刊，2014（9）:156-157.

[4]王娟.分析高中計算機課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].計算機光盤軟件與應(yīng)用，2012（18）:251-252.

[5]施凱.探討如何在高中計算機課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2015，12（8）:189.