姚 曦

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何微先生，我人生路上的指路明燈
——紀(jì)念何微先生100周年誕辰

姚 曦

今年是何微先生誕辰100周年，我想寫點文字，以彰何先生之道德文章。在何微先生擔(dān)任武漢大學(xué)教授、新聞研究所所長期間，我曾擔(dān)任先生的助手約三年多時間。那時，我剛20出頭，在何微先生身邊工作，聆聽教誨，完成了我青年時代從懵懂到清晰的轉(zhuǎn)換。回憶往昔，各種場景，歷歷在目。

真正的共產(chǎn)黨人

何微先生南下武漢時，已近七十高齡。1984年，何微先生孤身南下，來武漢大學(xué)創(chuàng)辦新聞系，出任新聞研究所所長和名譽系主任，開始了新聞理論探索、新聞教育事業(yè)的新的征程。

我剛留校不久，做了一年多系團總支書記工作。一天，系黨總支書記找我談話，讓我去做何微先生的工作助手。說心里話，這一年多的學(xué)生管理工作盡管我也做得得心應(yīng)手，但總是不很安心，我以為在學(xué)校工作，就應(yīng)該去做教學(xué)，做研究。而且，父親從小給我灌輸?shù)挠^點是“人生朝露，學(xué)術(shù)千秋”。領(lǐng)導(dǎo)做這樣的安排，我當(dāng)然非常高興。因為，一方面是何微先生身邊需要人手，另一方面，也暗合我的向往之心。第二天，就去新聞研究所上班了。

每天早晨，我先到收發(fā)室拿到當(dāng)天的報紙和雜志，9點鐘準(zhǔn)時送到何微先生家中，和先生一起打掃一下房間，然后，先生便倒上兩杯酒，和我坐而論道。先生談他的工作設(shè)想與研究心得，談對目前新聞改革的看法，讓我讀哪些書，聽哪些課，收集哪些資料，當(dāng)然也談他的過去，談他的新聞從業(yè)經(jīng)歷。

何微先生告訴我，剛解放，他作為山西日報社的軍代表，是挎著搶、帶著副官去上任的。二十出頭，他渡過黃河，上了抗大?？勾螽厴I(yè)后，組織讓他去當(dāng)縣長，他卻選擇去做記者。我問他：“打過仗沒有？”他說，戰(zhàn)爭年代，后方也是很危險的，要隨時轉(zhuǎn)移，晚上要急行軍。有一次，在轉(zhuǎn)移過程中，他的腿上還中了一槍。他的老部下，當(dāng)時的武大新聞研究所的副所長桑義燐教授告訴我，何微先生那個時期寫了大量的新聞和報告文學(xué)作品，有些作品入選了中小學(xué)課本。他小時候讀的課本中，就有何先生的作品。

何先生說得最多的，是在新聞實踐中對黨性原則的堅守。他認(rèn)為，黨性原則，是黨的新聞事業(yè)發(fā)展中尤其需要堅持不殆的基本原則。黨性原則與國家、民族的利益是相一致的。

在生活中，何先生非常的儉樸，嚴(yán)于律己，寬以待人。盡管在“反右傾”與“文革”中，他受到了各種打擊與迫害，但赤子之心不改，對黨的忠誠不變。何先生在“文革”晚期主持陜西日報社工作期間，由于對黨報紙本質(zhì)的認(rèn)識和把握，《陜西日報》沒有作過違背黨的基本原則的報道，受到陜西省委的高度評價。上世紀(jì)80年代，正是思想解放運動蓬勃興起之際，也是“文革”剛過，萬物復(fù)蘇，各種思潮蜂擁而至，很多的年輕人都處于迷惘、困惑之中。我也有彷徨、懵懂之感，總覺得現(xiàn)實與理想之間存在著很大差距，從小所受教育與現(xiàn)實中看到的和聽到的有很大的不同。從何先生身上，我看到了一個真正共產(chǎn)黨人高貴的品格，看到了理想中的共產(chǎn)黨人和現(xiàn)實的一致。我與我的同事談到對何先生的感覺，我認(rèn)為他是我見過的第一個真正的共產(chǎn)黨人，也堅定了我對黨的信念，1987年，我申請加入了中國共產(chǎn)黨。

新聞改革的探索者

何微先生盡管年事已高，被譽為“紅色新聞戰(zhàn)士”，但時刻關(guān)注著我國新聞事業(yè)的變化與發(fā)展，思想一點也不保守僵化，不故步自封。一到武漢大學(xué)，他設(shè)立了一個宏大而又現(xiàn)實的課題——“中國新聞事業(yè)改革研究”，并開展了持續(xù)兩年的調(diào)研活動。何老將新聞研究所的人員兵分兩路，由研究所副所長桑義燐老師帶著我，南下廣州、福建、上海等地；何微先生則帶著另一位同事魏麗老師，到北京及北方其他新聞單位，進行實地考察。

這次調(diào)研活動，讓我大開眼界，給了我一輩子難忘的記憶。

我隨桑義燐老師首次深入地接觸新聞事業(yè)第一線的學(xué)人與采編人員，讓我見識了當(dāng)時新聞界威名赫赫的《羊城晚報》的總編輯許實、復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院的王中教授、《文匯報》的總編輯馬達等前輩的風(fēng)采，感受了社會轉(zhuǎn)型中各新聞單位改革開放所做的探索。當(dāng)時，廣州珠江廣播電臺被譽為“中國新聞改革的先鋒”。這個媒體對新聞的觀念與新聞的功能在實踐中，做了系統(tǒng)地探索。傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為，新聞只有宣傳和教化功能，其實，這是對新聞的一種誤解。因為，新聞也具備信息傳遞和娛樂等其他的功能。基于這樣一種認(rèn)識，他們對整個節(jié)目進行了整體的變革，同時讓節(jié)目主持人和聽眾互動。珠江廣播電臺由此在新聞界刮起了一股新風(fēng)，讓媒體人與學(xué)人們對新聞傳播有了新的認(rèn)識層次。

考察活動非常辛苦，天氣非常炎熱，一聽訪談就是三四個小時。我每天認(rèn)真做訪談記錄、錄音，有時疲倦了，就用筆尖刺自己的大腿。盡管非常辛苦，但非常充實與興奮。桑老師說，要將訪談?wù)淼奈谋?，在學(xué)術(shù)刊物系列發(fā)表出來。遺憾的是，1987年，由于我參加湖北省講師團到恩施山區(qū)支教，就沒有參加課題的后期工作。

與此同時，何微先生積極探索新聞教育的改革與新聞科學(xué)的構(gòu)建。記得他在《武漢大學(xué)學(xué)報》發(fā)表了《論新聞學(xué)研究內(nèi)容的構(gòu)思》一文，集中反映了他對于新聞學(xué)科學(xué)構(gòu)建與新聞教育改革的基本設(shè)想，他較早提出改革大學(xué)新聞專業(yè)教學(xué)中新聞基礎(chǔ)理論、采編業(yè)務(wù)、新聞史三大塊的傳統(tǒng)設(shè)置，要求增設(shè)新聞管理學(xué)、新聞人材學(xué)、微電子新聞學(xué)等課程，同時主張借鑒西方的新聞思想和寫作方法，設(shè)立新聞比較學(xué)等。上述觀點，在當(dāng)時堪稱非常超前、也非常開放的觀念，在整個中囯新聞教育界引起了相當(dāng)大的反響。他后來撰寫《新聞科學(xué)綱要》一書以及開展的中國新聞思想發(fā)展史的研究，都體現(xiàn)了這一時期對新聞學(xué)科與新聞教育改革的探索與思考。

何微先生的學(xué)術(shù)探索在武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展中起到了重要的指導(dǎo)和推動作用。在何先生的指導(dǎo)下，武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)科建立了“重基礎(chǔ)、寬口徑、強實踐”的人才培養(yǎng)理念，也確立了從多學(xué)科視角探討新聞傳播理論與實踐的研究特色。正因為如此，武漢大學(xué)新聞傳播學(xué)院也迅速成為我國新聞傳播教育與新聞傳播研究的重鎮(zhèn)之一。

高山仰止，何微先生高貴的品格、共產(chǎn)黨人的情懷、對中國新聞事業(yè)的發(fā)展、新聞學(xué)科的科學(xué)化及對中國新聞教育的卓越貢獻都將永載史冊。

在這春暖花開的時節(jié)，想起何微先生在我的生日時親手給我做的煎魚，在我進入公共關(guān)系和廣告研究領(lǐng)域給我收集的簡報資料，其音容笑貌，宛在眼前。嗚呼，先生已逝，精神永存。

何微先生，我人生路上的指路明燈。

（作者系武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，中國廣告教育研究會副會長兼秘書長，中國廣告與傳媒發(fā)展研究會副會長，中國公共關(guān)系學(xué)會副會長，中國廣告學(xué)術(shù)委員會常務(wù)理事。本文寫于2016年3月14日）