熊 龍，鮑中義

(遵義醫(yī)學(xué)院， 貴州 遵義 563000）

微博已成為新時代大學(xué)生的寵兒，其關(guān)注程度和使用率不斷上升，是今后信息網(wǎng)絡(luò)改革創(chuàng)新的一個重大發(fā)展方向。根據(jù)第38次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》公布的數(shù)據(jù)顯示，截至2016年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.10億，微博用戶規(guī)模為2.42億，使用率為34%。[1]經(jīng)過2015年的快速增長，使用微博的人群數(shù)量在不斷增加，它已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活必不可少的工具。微博作為一個開放的網(wǎng)絡(luò)平臺，擴(kuò)大了高校輔導(dǎo)員教育教學(xué)的工作空間，是高校開展思想政治教育的一個全新工具。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該緊隨時代發(fā)展的腳步，觀察大學(xué)生的每一個行為動作，合理運用微博融入到高校管理工作中去，發(fā)揮其在思想政治教育的強(qiáng)大效用。

一、高校輔導(dǎo)員使用微博的概況

為了盡可能真實準(zhǔn)確地反映高校輔導(dǎo)員微博的概況，針對全國各地區(qū)高校做了一項有關(guān)微博對大學(xué)生思想政治教育影響的問卷調(diào)查。該問卷調(diào)查采用隨機(jī)抽樣和分層抽樣的方式，在全國高校范圍內(nèi)共發(fā)放了2 019份調(diào)查問卷，收回1 938份問卷，問卷回收率為95.99%。在收回的調(diào)查問卷中，無效問卷為13份，有效問卷為1 925份，最終計算得出有效問卷的回收率為95.34%。最后，將回收的問卷調(diào)數(shù)據(jù)采用專門的統(tǒng)計軟件進(jìn)行整理分析。秉承客觀公正的原則，對每一份問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行審查，還請教了這方面的專家進(jìn)行咨詢，確認(rèn)問卷分析具有很強(qiáng)的真實可靠性。

根據(jù)高校輔導(dǎo)員開通微博情況的調(diào)查顯示，開通微博的高校輔導(dǎo)員人數(shù)占據(jù)41.07%，不了解是否開通微博的占據(jù)47.19%，沒有開通微博的僅占據(jù)11.74%。從這些數(shù)據(jù)分析中，可以看出，大多數(shù)高校輔導(dǎo)員還是緊跟時代的發(fā)展，積極注冊開通微博，不斷探索接觸新事物，善于利用網(wǎng)絡(luò)科技帶來的便利。另外，根據(jù)高校輔導(dǎo)員與大學(xué)生互動交流的調(diào)查顯示，沒有關(guān)注高校輔導(dǎo)員微博的大學(xué)生占據(jù)21.96%，很少瀏覽高校輔導(dǎo)員微博的大學(xué)生占據(jù)11.48%，經(jīng)常瀏覽高校輔導(dǎo)員微博，并與其交流互動的大學(xué)生占據(jù)8.64%。從這些數(shù)據(jù)分析中，可以看出，很多高校輔導(dǎo)員雖然開通了微博，但他們并沒有非常有效地將微博和大學(xué)生思想政治教育聯(lián)系起來，沒有充分挖掘微博的教育資源，發(fā)揮微博在大學(xué)生思想政治教育的服務(wù)功能。

二、高校輔導(dǎo)員使用微博的優(yōu)勢

微博作為高校輔導(dǎo)員和大學(xué)生溝通的重要平臺，很多輔導(dǎo)員也在在網(wǎng)上注冊申請了自己微博，使用微博發(fā)布各種有效信息，受到大學(xué)生的廣泛關(guān)注，給大學(xué)生思想政治教育帶來了很大的便利。

（一）對象明確

高校輔導(dǎo)員教育對象是大學(xué)生群體，主要幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活以及思想上遇到的困難。微博作為一個開放的網(wǎng)絡(luò)平臺，眾多大學(xué)生活躍其中，暢所欲言。高校輔導(dǎo)員可以在微博上面關(guān)注他們，了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況。平時，輔導(dǎo)員還可以在微博上發(fā)起最新話題討論，引起他們的關(guān)注，通過微博平臺的彼此交流溝通，尋找大學(xué)生群體思想上存在的問題并提出解決方案，從而實現(xiàn)輔導(dǎo)員開展思想政治教育的主導(dǎo)地位。

（二）方式靈活

相比傳統(tǒng)的高校思想政治教育，微博的出現(xiàn)使思想政治教育方式更加的靈活。微博給廣大師生創(chuàng)建了一個多元化的信息表達(dá)空間。[2]它改變了輔導(dǎo)員和大學(xué)生面對面的交談方式，可以點對點、點對面來輻射。微博的溝通不再受時間和空間的制約，只需要在網(wǎng)絡(luò)允許的條件下，在移動終端設(shè)備上面登陸微博發(fā)布信息即可。輔導(dǎo)員可以第一時間把校園新聞、緊急通知和日常安排發(fā)布在微博上面，這樣大學(xué)生在微博上就可以立即看到并根據(jù)輔導(dǎo)員發(fā)布的信息做出相應(yīng)的調(diào)整。

（三）資源豐富

對于大學(xué)生開展思想政治教育需要充足的知識做儲備，然而微博這個網(wǎng)絡(luò)平臺上面時刻都會傳遞大量的內(nèi)容，豐富了大學(xué)生思想政治教育的資源。大學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，關(guān)注不同的名人、新聞傳媒、企業(yè)微博等，從這些關(guān)注的對象中他們可以獲得大量的信息。大學(xué)生在關(guān)注別人的同時，別人也可以關(guān)注他們，彼此之間成為好友，這從某種意義來講，微博還擴(kuò)大了他們的交友范圍，不再受校園的局限性。此外，大學(xué)生還可以在微博上搜索或選擇微博上面推薦的熱門微博和微話題，了解正在發(fā)生的各種事件信息。

三、微博在高校輔導(dǎo)員工作中的作用

2015年11月9日，教育部、國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室在中國人民大學(xué)召開“網(wǎng)絡(luò)文明進(jìn)校園”暨高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)推進(jìn)會。[3]這說明了黨和政府對校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的大力支持和關(guān)心。輔導(dǎo)員在高校管理活動中處于重要地位，對大學(xué)生的思想行為產(chǎn)生著深刻的影響。輔導(dǎo)員應(yīng)該跟上社會發(fā)展的潮流，合理運用微博到高校管理工作中去，增強(qiáng)了高校思想政治教育的實效性。

（一）微博將指明大學(xué)生的學(xué)習(xí)方向

輔導(dǎo)員是大學(xué)生的好朋友，時刻關(guān)心著他們的飲食起居。大學(xué)生平時遇到什么不開心的事情也是找輔導(dǎo)員來傾述，由輔導(dǎo)員來開導(dǎo)解決。輔導(dǎo)員已然是大學(xué)生的良師益友，在平時的交往中已經(jīng)建立起了深厚的感情，對于輔導(dǎo)員給出的各種建議，大學(xué)生也很樂意接受。有了微博這一網(wǎng)絡(luò)平臺，輔導(dǎo)員和大學(xué)生的交流會更加的暢快。輔導(dǎo)員也是從大學(xué)過來的，深知大學(xué)生在校園的各種困惑，可以在微博上發(fā)表更多有益于大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的信息，例如：學(xué)校的社團(tuán)活動、專家的學(xué)術(shù)講座、校園的安全事項、名人的勵志成長等。這些信息對于大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著很大的益處，可以指明他們今后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向。

（二）微博將提高輔導(dǎo)員的工作效率

微博具有及時、方便、公開等優(yōu)勢，在高校工作中得到很好的運用。微博有利于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的信息傳播和教育主客體雙方的交流溝通。[4]以前輔導(dǎo)員發(fā)布的信息都是通過一級向下一級傳達(dá)，在傳達(dá)的過程中不僅會耗費大量的時間，還有可能發(fā)生信息傳達(dá)的錯誤，這些都給高校輔導(dǎo)員的工作帶來很大的不便。然而，微博出現(xiàn)以后，高校輔導(dǎo)員的工作也有了很大的改變。當(dāng)輔導(dǎo)員通過微博下發(fā)重要內(nèi)容時，大學(xué)生就能及時看到，并轉(zhuǎn)發(fā)讓更多的學(xué)生知曉。微博也是大學(xué)生記錄心情的平臺，輔導(dǎo)員通過關(guān)注大學(xué)生微博可以了解他們的思想情況，針對不同群體出現(xiàn)的問題分別提出有建設(shè)性意見，幫助他們答疑解惑。此外，輔導(dǎo)員可以關(guān)注微博上面的新聞報道，開闊他們的視野，掌握思想政治教育工作的新方法，對于開展大學(xué)生工作也會很大的幫忙。

（三）微博將增強(qiáng)輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)

在新時期，微博已逐漸成為大學(xué)生表達(dá)思想的另外一種工具。高校輔導(dǎo)員若還是用傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落后社會的發(fā)展，更加無法融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。這就要求輔導(dǎo)員增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，尋求一種新的大學(xué)生思想政治教育思路，積極關(guān)注大學(xué)生所關(guān)心的事情，想他們之所想才能縮小與大學(xué)生之間的差距；而微博的出現(xiàn)，剛好符合這一要求。高校輔導(dǎo)員可以把想要傳達(dá)的觀點通過微博慢慢浸入大學(xué)生群體的思想中去。微博教育方式復(fù)雜多樣，這也對高校輔導(dǎo)員提出了更高的要求。他們要不斷地加強(qiáng)自我修養(yǎng)鍛煉，接觸新知識，轉(zhuǎn)換新思維，提升自己的綜合素質(zhì)能力，才能應(yīng)對大學(xué)生思想出現(xiàn)的突發(fā)情況。與此同時，微博架起了師生溝通的新渠道，運用微博進(jìn)行思想政治教育工作更容易被大學(xué)生所接受。

四、高校輔導(dǎo)員運用微博創(chuàng)新思想政治教育工作的方法

（一）更新輔導(dǎo)員的教育思想理念

進(jìn)入新時期以來，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)蔓延到高校的每一個角落，對大學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生了深刻的影響。思想的改變是一個由內(nèi)到外的過程，對于高校輔導(dǎo)員的教學(xué)工作有著至關(guān)重要的指導(dǎo)效用。托勒夫指出：“在深刻變革信息領(lǐng)域，我們注定要改變自己的思想——改變我們思考問題的方法?！盵5]輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想的引領(lǐng)者，更應(yīng)該走在時代的前面，改變傳統(tǒng)的教育思維，積極迎接微博的到來，并將其運用到高校思想政治教育工作中去。微博可以讓大學(xué)生獲取更多的信息、記錄一路走來的心情，但微博上面也會有一些不良信息會誤導(dǎo)大學(xué)生的價值觀。輔導(dǎo)員應(yīng)該分清微博的利與弊，更新大學(xué)生的教育理念，辯證的看待問題，合理有效的運用微博提升大學(xué)生的思想政治教育的工作。

（二）時刻關(guān)心學(xué)生的微博動態(tài)

現(xiàn)在比較流行的曬微博圈，每當(dāng)我們打開微博圈就可以看到大家曬的各種美食、圣地旅行以及遇到的形形色色的人和事。大學(xué)生用微博記錄自己在校園里發(fā)生的點點滴滴，它是大學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，透過微博社區(qū)，輔導(dǎo)員就能了解他們的思想動態(tài)。相比以前輔導(dǎo)員和大學(xué)生面對面的交流談心，有些害羞的大學(xué)生不敢說出自己的真實想法，然而，在微博上他們更勇敢的表達(dá)自己所思所想，能更清晰察覺到他們的內(nèi)心思想。這樣輔導(dǎo)員就能深入地了解到大學(xué)生的興趣愛好，以及針對大學(xué)生思想上所出現(xiàn)的問題加以引導(dǎo)教育。

（三）增強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

微博不僅能使大學(xué)生愉快的交流溝通，還能讓他們開心地網(wǎng)上學(xué)習(xí)。微博的交流互動性使得思想政治教育更加生動，更能激發(fā)起他們的熱情。[6]輔導(dǎo)員通過微博可以發(fā)布各種學(xué)習(xí)競賽活動，例如：網(wǎng)絡(luò)辯論賽、網(wǎng)絡(luò)搶答題、網(wǎng)絡(luò)模范評選，這些都可以讓大學(xué)生踴躍參加，激起他們的學(xué)習(xí)熱情。對于那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的大學(xué)生，可以引導(dǎo)他們在微博上發(fā)表自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，供大家一起交流學(xué)習(xí)。一些學(xué)生黨員、班級干部應(yīng)該發(fā)揮自己的帶頭作用，維護(hù)好微博上的各種秩序。這樣輔導(dǎo)員在微博上進(jìn)行大學(xué)生思想教育的同時，也使他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提供一個互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。

綜上，輔導(dǎo)員在高校中處于一個重要地位，應(yīng)該與時代接軌，與大學(xué)生的思想同步，不斷尋找思想政治教育的新方法、新思路。微博是大學(xué)生和輔導(dǎo)員溝通的重要渠道，輔導(dǎo)員應(yīng)該認(rèn)真研究微博的各項功能，結(jié)合大學(xué)生思想政治教育的實踐工作，增強(qiáng)高校的教育教學(xué)管理，提升高校思想政治教育的實效性，創(chuàng)新微博在高校工作中的內(nèi)容和形式，使高校思想政治教育工作步入一個新階段，為新中國建設(shè)培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。

［1］中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）.第38次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》[R].北京:中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心,2016.

［2］沈萍.微博對高校思想政治教育的影響及其應(yīng)對[J].學(xué)校黨建與思想教育，2015（10）：61-62.

［3］傳遞網(wǎng)絡(luò)正能量爭做校園好網(wǎng)民——“網(wǎng)絡(luò)文明進(jìn)校園”主題教育活動啟動[EB/OL].（2015-11-09）[2016-06-15].http://news.xinhuanet.com/politics/2015-11/09/c_128409424.htm.

［4］牛妍.微博在高校思想政治理論課教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].江漢大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2012（2）：33-36.

［5］（美）阿爾溫·托勒夫.第三次浪潮[M].北京：生活·讀書·新知三聯(lián)書店，1983.

［6］張靖,周賢.如何構(gòu)建思想政治教育的微博平臺[J].新聞戰(zhàn)線，2015（20）：137-138.