李 麗

（長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吉林雙陽(yáng) 130600）

讓小學(xué)生快樂(lè)的上好音樂(lè)欣賞課

李 麗

（長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吉林雙陽(yáng) 130600）

自從參加工作以來(lái)，我一直從事小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作，憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，日常的歌唱教學(xué)我上的生動(dòng)有趣，游刃有余，可是日漸興起的音樂(lè)欣賞教學(xué)，讓我感覺(jué)力不從心，怎樣更好的讓小學(xué)生快樂(lè)的上好音樂(lè)欣賞課是值得我探討和深思的問(wèn)題。

音樂(lè)欣賞教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)大綱規(guī)定的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是音樂(lè)教育的重要組成部分，它在開(kāi)發(fā)兒童智力、陶冶兒童高尚的道德情操和培養(yǎng)兒童良好氣質(zhì)修養(yǎng)等方面都有不可忽視的積極作用，也是提高興趣、擴(kuò)大音樂(lè)視野、感受音樂(lè)能力和審美能力的有效途徑。如何讓小學(xué)生快樂(lè)的上好音樂(lè)欣賞課，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力是我們面臨的一個(gè)重要的任務(wù)。

其實(shí)小學(xué)階段的孩子們對(duì)音樂(lè)作品不感興趣，大多數(shù)是因?yàn)樗麄兟?tīng)不懂，教師的角色是要幫助學(xué)生聽(tīng)懂音樂(lè)。聽(tīng)懂了就會(huì)產(chǎn)生興趣，自然就會(huì)喜歡了。針對(duì)他們年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我從以下幾方面入手探究，終于取得一些成效。

一、教師要充滿(mǎn)激情，創(chuàng)造課堂和諧氣氛

教師在課堂上充滿(mǎn)激情，體現(xiàn)的是對(duì)教育工作的熱情，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。教師的這種熱情，這種能量會(huì)感染學(xué)生更好地參與到課堂教學(xué)中來(lái)。在過(guò)去的課堂教學(xué)中，老師在學(xué)生心目中永遠(yuǎn)是正確的代名詞.要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性思維，老師一定要讓學(xué)生明白，老師在問(wèn)題的討論中也只是個(gè)人觀點(diǎn)，師生之間應(yīng)平等交流，真誠(chéng)相待.老師在課堂上應(yīng)該是學(xué)生思維的引導(dǎo)者；學(xué)生探索中的指導(dǎo)者；論點(diǎn)爭(zhēng)論時(shí)的組織者；學(xué)生獨(dú)創(chuàng)觀點(diǎn)的總編者.當(dāng)學(xué)生答對(duì)問(wèn)題時(shí)教師給以握手，或擁抱的鼓勵(lì)，課堂氣氛就在這種平等的師生關(guān)系中活躍了起來(lái)。

二、巧妙設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生敢想敢說(shuō)

提問(wèn)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，教師提出的問(wèn)題要有科學(xué)性，層次性，趣味性，使學(xué)生的思維被這些有效的提問(wèn)引領(lǐng)，并鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢說(shuō)。例如聽(tīng)完樂(lè)曲之后我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們?yōu)闃?lè)曲起一個(gè)他認(rèn)為合適的名字，學(xué)生們起的名字五花八門(mén)但真的都是認(rèn)真思考的結(jié)果，很貼近樂(lè)曲的風(fēng)格，也符合他對(duì)樂(lè)曲的理解和感受。最后我會(huì)說(shuō)出作曲家為這首樂(lè)曲起的名字。學(xué)生自己就會(huì)比較出誰(shuí)與作曲家的想法最貼近，這樣即使名字不一樣，學(xué)生也不會(huì)灰心，沒(méi)有挫敗感。例如聆聽(tīng)樂(lè)曲《春到沂河》，我問(wèn)：是什么樂(lè)器演奏的？學(xué)生有說(shuō)古箏，二胡，揚(yáng)琴等等，我會(huì)鼓勵(lì)孩子說(shuō)，你真了不起，能聽(tīng)出是我國(guó)的民族樂(lè)器。當(dāng)有孩子說(shuō)琵琶時(shí)我說(shuō)恭喜你，你的答案最接近了，最后我出示柳琴的圖片讓學(xué)生觀察它的形狀像什么樹(shù)的葉子，最后學(xué)生得出柳琴這一答案。

三、科學(xué)合理的教法，投其所好 合理安排

教師不是為了教而教，而是幫助學(xué)生學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，老師為指導(dǎo)的作用，以"美"為突破口，以實(shí)踐為中心，以技能為手段，以能力為重點(diǎn)，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境法、表演法，聽(tīng)唱法、對(duì)比感受等手段，讓學(xué)生在大量的音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。教師要營(yíng)造活動(dòng)、表演、對(duì)話等互動(dòng)教學(xué)模式情景。在音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)參與合奏、合唱、音樂(lè)表演、舞蹈、競(jìng)賽、話劇編演等不同形式的活動(dòng)，使之融入群體，淡化自我，養(yǎng)成個(gè)體服從群體，增強(qiáng)集體主義觀念。

四、對(duì)比欣賞，指導(dǎo)學(xué)生分析理解

在對(duì)比欣賞中，找些可比性強(qiáng)，富有代表性的音樂(lè)作品，可以從旋律、節(jié)奏、體裁、力度和音色上進(jìn)行對(duì)比欣賞，同時(shí)要明確對(duì)比的目的和意義，更應(yīng)突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，以便獲得好的教學(xué)效果。這樣不僅可以提高欣賞教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目的，還可促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的提高。概括地說(shuō)，用對(duì)比欣賞教學(xué)，具有以下幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：1.培養(yǎng)學(xué)生分析的能力，提高審美素質(zhì)；2.降低聽(tīng)辯難度，易解決重難點(diǎn)；3.加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象和記憶。如：在欣賞《小白菜》與《我們把祖國(guó)愛(ài)在心窩里》兩首歌時(shí)，前一首描寫(xiě)的是生長(zhǎng)在黑暗的舊社會(huì)，窮人過(guò)著十分貧困的日子，它的情緒是充滿(mǎn)嘆息和悲傷。而第二首描寫(xiě)的是生長(zhǎng)在新社會(huì)的兒童感到非常幸福和對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情?；厩榫w是親切、優(yōu)美、抒情。我先讓他們聽(tīng)第一首歌曲，聽(tīng)完后，根據(jù)自己的想象，畫(huà)一幅畫(huà)（臉譜），畫(huà)出歌曲中小白菜的形象，然后讓他們聽(tīng)第二首，聽(tīng)完再畫(huà)一幅生長(zhǎng)在新社會(huì)的兒童的臉譜。最后兩首聯(lián)起來(lái)聽(tīng)，并把自己畫(huà)的臉譜，拿出來(lái)對(duì)比看一下。這樣學(xué)生就學(xué)得很輕松，看起來(lái)直觀，掌握較快。

五、運(yùn)用多種教學(xué)手段 ，借助媒體教學(xué)

由于學(xué)生的不同年齡，不同年級(jí)，不同的音樂(lè)基礎(chǔ)，不同的環(huán)境，以及生活經(jīng)驗(yàn)的不足，在進(jìn)行音樂(lè)欣賞時(shí)，把音樂(lè)和多媒體相結(jié)合，利用多媒體技術(shù)所提供的形象、生動(dòng)的畫(huà)面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生理解音樂(lè)形象.從而幫助學(xué)生更好地聆聽(tīng)音樂(lè)、理解音樂(lè)，為音樂(lè)所表達(dá)的境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，萌發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，從而激發(fā)學(xué)生去表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。

六、創(chuàng)設(shè)情景培養(yǎng)學(xué)生想象能力

通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，從具體的情景入手感受抽象的音樂(lè)語(yǔ)言所表達(dá)的意境，從而喚起學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想，提高學(xué)生形象思維能力，有效地達(dá)到音樂(lè)教育的目的。音樂(lè)是人類(lèi)特有的一種語(yǔ)言，它看不到、摸不著，只可意會(huì)不可言傳，它不同于繪畫(huà)、造型、雕塑那樣直觀地反映客觀世界，而是以旋律、節(jié)奏、和聲、音色等要素作為基本的表現(xiàn)手段。因此學(xué)生在音樂(lè)欣賞的過(guò)程中難免會(huì)摸不著頭腦，甚至報(bào)怨音樂(lè)作品太抽象、不易理解。

通過(guò)實(shí)踐研究和對(duì)教學(xué)內(nèi)容與方法的調(diào)整，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的積極性和主動(dòng)性有了較大的提高，學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力和音樂(lè)鑒賞能力有了很大的提高。

當(dāng)然，要上好欣賞課，只注意以上幾點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在平時(shí)的音樂(lè)課上，要注意日積月累，才會(huì)見(jiàn)到更好的成就.總之，我們要敢于實(shí)踐，不斷總結(jié)，讓小學(xué)生快樂(lè)的上好音樂(lè)欣賞課，讓孩子在音樂(lè)欣賞中自由翱翔，讓美妙的音樂(lè)陪伴孩子健康成長(zhǎng)。