毽球在校園體育中推廣的優(yōu)勢與建議

祁重陽

（天津體育學院）

毽球在校園體育中推廣的優(yōu)勢與建議

祁重陽

（天津體育學院）

近些年來，毽球在我國發(fā)展得很快。校園毽球運動越來越受到老師、家長和學生的喜愛。回顧反思這些年毽球運動在我國校園的發(fā)展，總結了一些毽球運動在校園體育中推廣的優(yōu)勢，并且針對這些優(yōu)勢提出了幾點建議，以期促進毽球運動在我國校園能有更好的發(fā)展。

毽球運動；校園體育；推廣優(yōu)勢；發(fā)展建議

一、校園推廣毽球的優(yōu)勢

1.毽球運動符合我國目前的經濟發(fā)展水平

我國仍然是發(fā)展中國家，人均GDP還較低，經濟發(fā)展不平衡，國家對體育教育的投入遠遠不夠。在我國的校園中，學生人均運動場地面積，體育器材設施數(shù)量，體育教師數(shù)量都明顯不足，尤其是在廣大農村、偏遠貧困山區(qū)更為突出。在這種情況下，統(tǒng)一開設競技體育項目或盲目跟風國外校園體育項目，都難以實現(xiàn)我國校園體育開展的目的，教育經費也負擔不起。例如，美國校園非常流行棒球，早些年在我國的一些高校中也有開展，但是棒球需要的場地太大，器材昂貴，一塊場地參與比賽的人數(shù)又太少，這在運動場地稀缺、教育經費緊張的中國校園推廣顯然是不現(xiàn)實的。可見，校園開展體育運動也要從我國的實際出發(fā)。

毽球運動在我國校園開展有著天然的優(yōu)勢。毽球價格便宜，還可以隨身攜帶，場地環(huán)境的限制極少。學校開展毽球運動不用多大投入，不需要考慮學生的家庭條件，一塊小小的場地就足夠很多學生玩耍、比賽。

2.毽球運動有利于貫徹落實“健康第一”的指導思想

雖然我國的校園體育有豐富國家體育戰(zhàn)略人才儲備的作用，是我國培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)天才運動員最基礎的途徑之一。但是校園體育跟競技體育不同，它服務的對象不是專業(yè)的運動員，也不以提高競技能力，奪取比賽勝利為目的。它旨在讓廣大在校學生有更多的人能參與到校園體育運動中去，在快樂運動的同時形成良好的運動習慣，在身體生長發(fā)育的關鍵時期，為健康茁壯地成長打下堅實的基礎。從“健康第一”的思想出發(fā)，我國校園體育非常適合開展毽球運動。

毽球運動本身玩法多樣，難度比較低，趣味性、娛樂性極強，很多時候并不需要專業(yè)的裁判，因此非常易于在校園開展。大家三五成群，課余時間，校內校外都可踢毽子，既鍛煉了身體，又獲得了快樂。在歡聲笑語中，學生彼此交流思想，釋放了身心，緩解了學習壓力。日子久了，學生的身體更加健康了，班級也更加團結了，運動也成為班級的一種文化。在全國開展“校園陽光體育運動”的背景下，毽球運動的開展有利于讓更多的學生運動起來，有利于保證在校學生每天的鍛煉時間，從而增強學生的體質健康。

3.毽球運動可以消除家長、學校、教師對校園體育的顧慮

公平教育是我國的教育理念之一。教育資源的公平配置在我國承擔著減少貧富分化與階層固化的責任。短期內，優(yōu)質的教育資源在我國仍然稀缺，應試教育在所難免。所以，我國的在校學生，特別是初、高中在校學生，依然會面對很大的應試壓力。

在這種背景下，開展校園體育往往會在家長、學校、教師之間產生很多矛盾。雖然大家心里都明白，學生的學業(yè)負擔重，升學壓力大，甚至超過了學生的承受能力。合理適度的運動可以釋放學生的壓力，激發(fā)活力，煥發(fā)精神，對于這些大家也都有共識，但是仍然對開展校園體育心存顧慮。一些家長怕體育運動擠占了學習時間，影響了學習成績；學校擔心升學率和學校排名受到影響，重智育輕體育；在校學生大多處在青春期，他們年輕氣盛，充滿激情，遇事易沖動，缺少自我保護意識和克制能力，教師擔心在組織開展體育運動中會出現(xiàn)意外傷害，或因對抗和競爭學生之間發(fā)生沖突甚至引發(fā)校園暴力事件，因而使自己受到牽連，這些顧慮都不利于校園體育運動的開展。

毽球運動老少皆宜，可靈活選擇運動時間和場地，相比于其他一些體育項目，它的強度不高，但是能增強學生的柔韌性、靈敏性、協(xié)調性，可以很好地提高學生的身體素質。毽球運動講求學生之間相互配合，觀賞性也很高，這非常有助于促進同學間的團結與合作。毽球運動能有效地防止學生運動后的疲勞困乏，避免學生不必要的傷病，不但不會影響學習，還能帶來快樂與健康，減少校園體育運動引發(fā)沖突和暴力的可能。因此毽球運動可消除家長、學校、老師對開展校園體育運動的顧慮，從而促進校園體育運動的順利開展。

4.毽球運動有利于弘揚民族傳統(tǒng)體育文化，培養(yǎng)學生良好的道德品質

毽球是我國一項傳統(tǒng)的體育項目，源于漢代，歷史悠久。我國自古就是一個講究仁與和的國家，在體育項目上不喜歡“野蠻廝殺”，更多的講究技巧玩法，講究同伴之間的默契配合，同時也注重比賽本身的觀賞性與娛樂性。因此毽球在我國的群眾基礎十分深厚，無論男女老少都對它非常喜愛。校園開展毽球運動既能增強學生的體質，又能豐富校園生活。

作為我國的傳統(tǒng)體育項目，毽球集靈巧性、競爭性于一身，同時又可以讓隊友、對手在比賽時不失默契和諧，在輕松愉悅中展現(xiàn)自我的個性，這些非常符合在校學生的身心特點。開展校園毽球運動可以讓學生傳承、發(fā)揚我國勤勞智慧、和諧友好、開拓進取的良好精神品質。同時，鞏固發(fā)揚了我國傳統(tǒng)的民族體育文化，實現(xiàn)了它在體育社會文化當中的意義。

一個國家的體育傳統(tǒng)文化與這個國家校園體育的開展也是相輔相成的。體育傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展當然離不開校園體育的開展與支持，反之，要想開展好本國的校園體育，也必須重視自身的體育傳統(tǒng)與文化。別國的校園體育項目，在別國可能開展得很好，但若不重視本國的文化，生搬硬套，就可能適得其反。毽球本身作為中華民族的瑰寶，必然能夠極大地推動我國校園體育的發(fā)展，為中華民族精神文化的傳承做出應有的貢獻。

二、校園推廣毽球的建議

1.借助大眾傳媒的宣傳與支持

在當代，人們通過電視網絡等新聞媒介觀看了解體育比賽賽事已經成為大眾體育娛樂的一種重要方式，大眾傳媒對體育項目的推廣具有十分重要的意義。毽球作為中國傳統(tǒng)體育的瑰寶，本身極具觀賞性和群眾基礎。媒體對毽球運動的宣傳推廣，既能實現(xiàn)自身的價值，又能有效推動毽球運動發(fā)展。在校學生群體是大眾傳媒的一個主要收視群體，他們對新鮮事物充滿興趣，極愛模仿，大眾傳媒對他們的影響往往很大，這是大眾傳媒推廣校園毽球的獨特優(yōu)勢。

2.教師和家長的引導和鼓勵

教師和家長的引導和鼓勵對學生行為的影響是不可估量的。開展校園毽球運動可以增強學生體質，緩減學習壓力，調節(jié)緊張情緒，避免運動產生傷害而影響學習。我們要充分把握這些優(yōu)勢，通過老師和家長引導和鼓勵學生積極參加毽球運動，從而促進校園毽球運動更好地發(fā)展。

3.為開展毽球運動提供必要條件

必要的運動場地和運動器材是開展好每一項校園運動的首要條件。毽球價格便宜，便于運輸和攜帶，毽球場地建設的要求相對也不高。因此，學校在購買毽球器材，建設校園毽球場地時不需要太大的投入。在這一點上，毽球運動相比其他一些體育項目有明顯的優(yōu)勢，在偏遠貧困地區(qū)的學校更是如此，這也有利于毽球運動在所有校園開展。另外，社區(qū)、街辦、城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村都應為開展毽球運動創(chuàng)造條件。

4.加快毽球運動的師資隊伍建設

我們回顧歷史，中華民族傳統(tǒng)體育作為我國文化的瑰寶，對我國的文化傳承、民族的偉大復興發(fā)揮著重要作用，因此，在校園開展民族傳統(tǒng)體育仍具有重要的現(xiàn)實意義。發(fā)展校園毽球運動，師資是關鍵。國家要重視毽球師資的培養(yǎng)和培訓，師范院校責無旁貸，要為各級各類學校輸送優(yōu)秀教師，把真正的毽球文化和快樂帶給學生，使校園的毽球運動逐漸普及。

在我國校園體育中推廣毽球非常必要而又可行，毽球運動簡便易行，經濟實用，強身健體作用顯著。只要我們把握住它在校園中開展的優(yōu)勢，因地制宜，積極地采納各方面合理的建議，有效推進，狠抓落實，毽球必將迎來一個更美好的明天。

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［6］吳向寧.青少年毽球運動發(fā)展中存在問題的辨析［J］.體育師友，2014（06）.

·編輯 李建軍

祁重陽，1989年出生，男，天津體育學院2013級碩士研究生。