如何讓葫蘆絲走進(jìn)小學(xué)音樂課堂的實踐探索

魯艷霞

（新疆哈密市第九中學(xué)）

如何讓葫蘆絲走進(jìn)小學(xué)音樂課堂的實踐探索

魯艷霞

（新疆哈密市第九中學(xué)）

葫蘆絲作為民族獨特的樂器，隨著時代的發(fā)展，這種極具特色的葫蘆絲樂器開始被人們所熟悉，慢慢地步入音樂舞臺。人們也開始對這種樂器產(chǎn)生更高的興趣，為了保留民族特色并且傳承音樂所帶給人們的無限魅力。就如何讓葫蘆絲走進(jìn)小學(xué)生的音樂課堂進(jìn)行實踐來展開討論，這種樂器的引入會給學(xué)生帶來怎樣的益處，學(xué)習(xí)葫蘆絲的措施以及這門樂器給人們帶來的深遠(yuǎn)影響。

葫蘆絲；小學(xué)音樂；實踐探索；意義

葫蘆絲作為民族獨特的樂器，一直被人們所關(guān)注，首先它的組成吸引了無數(shù)愛好者，一個葫蘆居然可以制成樂器，非常令人匪夷所思，其次葫蘆絲以它獨特的發(fā)音再次征服了一批人，它以音色好聽，簡單易學(xué)，價格便宜，攜帶方便，被許多人所看好。同時它又將民族風(fēng)格演藝得淋漓盡致。人們喜歡聽它那纏綿、柔和、細(xì)膩極具有穿透力的音色，所以為了能夠保留住民族特色，也為了讓人們過早接觸這令人沉醉的音色，所以各小學(xué)都在以培養(yǎng)學(xué)生音樂氣質(zhì)的前提下，將這個富有感情、感染力強(qiáng)的民族樂器引入小學(xué)生的音樂課堂，讓學(xué)生對葫蘆絲以及民族文化產(chǎn)生豐富的感情，讓這種樂器融合學(xué)生的心靈，激勵鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，豐富學(xué)生的思維，通過葫蘆絲獨有的音色來煥發(fā)學(xué)生的活力，培養(yǎng)音樂情操，完善學(xué)生的獨立人格。

一、將葫蘆絲引入小學(xué)生音樂課堂的措施

1.葫蘆絲簡單易學(xué)，價格適中，音色較為柔和。對于小學(xué)生的這個發(fā)展階段學(xué)習(xí)這門樂器是再合適不過的了。小學(xué)生是在學(xué)習(xí)生涯剛起步的時期，對于新鮮事物與學(xué)習(xí)的知識是出于好奇的，將葫蘆絲過早地添加到他們音樂的課程中，可以讓他們在音樂常識這方面得到擴(kuò)展，那么既然已經(jīng)決定對其進(jìn)行施教，那么首先應(yīng)該買器材，也就是葫蘆絲，在買器材上建議老師可以整體批發(fā)，這樣方便省事，不會引起學(xué)生各自買的型號不同而導(dǎo)致出現(xiàn)色差，擾亂學(xué)生的心態(tài)。在選擇上要選圓潤而且手感較好的葫蘆絲，這樣的葫蘆絲加工精細(xì)，對于發(fā)出的音質(zhì)也會非常純正。然后進(jìn)行試吹，看其是否漏氣，是否伴有雜音。這樣器材就選擇完畢。

2.由于小學(xué)生剛剛接觸這門樂器，我們應(yīng)該從易而難，鍛煉出成型的曲子來提高學(xué)生的自信。對于基礎(chǔ)教學(xué)首先要制訂完整的綱要，確保學(xué)生都能掌握基礎(chǔ)，正確發(fā)音。然后通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索，為學(xué)生放一些葫蘆絲名曲，讓學(xué)生體會葫蘆絲美妙的樂章所給人帶來的歡愉。例如，名曲《月光下的鳳尾竹》《月夜》《竹樓情歌》，這些葫蘆絲曲子既能把葫蘆絲演藝得惟妙惟肖，又把民族風(fēng)情展現(xiàn)得淋漓盡致，堪稱樂曲的精髓。多給學(xué)生聽名曲啟迪學(xué)生的心靈，使學(xué)生產(chǎn)生崇拜感，提高學(xué)生的興趣。讓學(xué)生能夠以最好的狀態(tài)來吸收知識，學(xué)習(xí)知識。

3.在學(xué)校開展活動的時期，可以將葫蘆絲學(xué)習(xí)中優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表演，展現(xiàn)給學(xué)生，葫蘆絲可以以獨奏的形式來進(jìn)行展示，也可以以領(lǐng)奏、齊奏的形式進(jìn)行展示，但那并不是目的，真正的目的是可以通過活動來培養(yǎng)學(xué)生的氣場掌控能力，面對一定的陣勢有著篤定的能力，完善學(xué)生人格的體現(xiàn)，從而將這種樂器的美妙音色來傳遞給他人，影響他人，并且將這門民間藝術(shù)展現(xiàn)給外界，豐富教學(xué)的意義。

二、將葫蘆絲引入小學(xué)音樂課堂的意義

1.通過葫蘆絲樂器的引入，可以提高學(xué)生對音樂的向往力。豐富音樂知識，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的范疇。學(xué)生通過葫蘆絲美妙的音律豐富自己的情感，培養(yǎng)藝術(shù)細(xì)胞，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使他們對自身藝術(shù)的天分得到充分發(fā)揮，讓教育變得多元化，不再單一，也是教育層次提高的一種表現(xiàn)形式。通過葫蘆絲的引進(jìn)也是豐富了小學(xué)生的音樂課堂，讓小學(xué)生的音樂課堂更具有生動性、靈活性，令他們更加熱愛音樂，更加熱愛生活。

2.葫蘆絲是我國民間少數(shù)民族的一項管弦樂器，為了繼續(xù)發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化，讓民族魅力繼續(xù)影響世人，將民族特色展現(xiàn)給他人，所以讓小學(xué)生從小體會民族特色，從小培養(yǎng)學(xué)生民族文化，對弘揚民族文化起到一定的推動作用，為了保留文化底蘊(yùn)，為了能夠?qū)⒚褡鍌鹘y(tǒng)文化承接下去，一代一代地傳承下去，讓后人繼續(xù)領(lǐng)略葫蘆絲所帶給人們的魅力。所以在小學(xué)生的音樂課堂中引入葫蘆絲進(jìn)行施教，這也是教育的一項新改革，不僅會弘揚民族文化，還會培養(yǎng)出一批音樂愛好者，讓民族文化走向世界，走向未來。

總而言之，為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，在小學(xué)音樂課堂引入葫蘆絲的教學(xué)方案，提高學(xué)生的音樂興趣，通過各個教學(xué)措施的執(zhí)行，可以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)生在音樂方面得到較高的賞識層次。同時葫蘆絲樂器的引入，讓學(xué)生更加體會到音樂所帶給人們的不同魅力，時而平靜時而高昂，促使學(xué)生人格的創(chuàng)建。相信葫蘆絲的引入為教學(xué)事業(yè)樹立了良好的教學(xué)風(fēng)氣，利于今后教學(xué)的整改，相信隨著時代的發(fā)展還會有更多的樂器來豐富小學(xué)生的音樂課堂。為學(xué)生的學(xué)習(xí)添加色彩，培養(yǎng)出一代又一代在文藝方面擁有造詣的有為青年。

·編輯 魯翠紅