王澤（陜西省延安市延安大學(xué)）

論學(xué)校美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用

王澤
（陜西省延安市延安大學(xué)）

美術(shù)教育是素質(zhì)教育的一種有效培養(yǎng)方式。美術(shù)教育重視開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)及發(fā)展健康向上的個(gè)性有積極的促進(jìn)作用。隨著素質(zhì)教育時(shí)代的到來(lái)，美術(shù)教育扮演著重要的角色，是學(xué)校加強(qiáng)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要舉措。

美術(shù)教育；素質(zhì)教育；作用

目前，素質(zhì)教育已成為教學(xué)過(guò)程中的一項(xiàng)重要目標(biāo)，它重視學(xué)生的綜合能力、身心健康、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力以及個(gè)性的發(fā)展。為使學(xué)生和諧、全面、健康地發(fā)展，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)拼搏，還要教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)辦事，具有崇高的思想道德品質(zhì)。開(kāi)展美術(shù)教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美理念，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美及創(chuàng)造美，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)起到至關(guān)重要的作用。

一、提升審美意識(shí)，樹(shù)立審美情趣

優(yōu)秀的美術(shù)作品具有無(wú)窮的魅力，人們?cè)谛蕾p時(shí)完全陶醉其中，整個(gè)心情都感到非常的快樂(lè)。偉大的美術(shù)作品有優(yōu)美的特征，這種美對(duì)喚起人們美的追求起著十分重要的作用。審美教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，樹(shù)立正確的審美觀念，使其有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。訓(xùn)練人的感覺(jué)器官，培養(yǎng)學(xué)生的審美眼光是美感訓(xùn)練的最佳途徑。在接受美術(shù)教育時(shí)，學(xué)生通過(guò)對(duì)客觀形式的對(duì)稱(chēng)、均衡以及統(tǒng)一，節(jié)奏與韻律等規(guī)律的感悟，從而獲得對(duì)形式美的把握。這對(duì)豐富學(xué)生的審美感受力以及創(chuàng)造能力有積極的促進(jìn)作用，進(jìn)而提升學(xué)生的精神境界，使其在精神上得到滿足。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生在充分享受由美術(shù)作品帶來(lái)的精神愉悅的同時(shí)，也積累了一定的審美知識(shí)，提高了審美意識(shí)，啟迪了審美智慧，樹(shù)立了審美理念。一切教育活動(dòng)中都滲透著審美教育。

二、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)造能力

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考、積極探索能力的培養(yǎng)，學(xué)生只有善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勇于提出問(wèn)題，在美術(shù)課堂中敢于提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解，對(duì)自己的創(chuàng)作有堅(jiān)持不懈的精神，才能真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育目標(biāo)。學(xué)生在繪畫(huà)、手工創(chuàng)作過(guò)程中，運(yùn)用不同于他人的方法，發(fā)現(xiàn)工具特殊的用法以及材料的新用途，另辟蹊徑的美術(shù)創(chuàng)作構(gòu)思和繪制新穎作品都能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。美術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以按照自己的構(gòu)思獨(dú)立繪制自己喜歡的圖畫(huà)，進(jìn)行各種手工設(shè)計(jì)以及非模仿的各種作品。學(xué)生通過(guò)參閱有關(guān)資料正確理解美術(shù)作品，對(duì)一些偉大的藝術(shù)作品發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解，也是美術(shù)創(chuàng)造能力的體現(xiàn)。同時(shí)，在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神時(shí)，首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生只有對(duì)美術(shù)感興趣，才能由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，課堂上注意力就會(huì)更加集中，觀察力也會(huì)更加敏銳，想象力更加豐富，才能積極地吸收美術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)美術(shù)技能，從而表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望以及創(chuàng)作激情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力。

三、完善思想道德品質(zhì)，提升道德修養(yǎng)

做人要有高尚的道德品質(zhì)、崇高的思想品德和高尚的情操，這是最基本的。在美術(shù)教育中，每一個(gè)偉大的藝術(shù)作品背后都有一個(gè)深刻的歷史背景故事，在欣賞這些作品時(shí)，可以利用這些感人的故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，使學(xué)生在藝術(shù)作品中感受到復(fù)雜的人生以及紛繁的社會(huì)，從而感悟出為人處世的道理。

如欣賞油畫(huà)《父親》，能使學(xué)生深刻感受到農(nóng)民身上的那種善良、淳樸、勤勞的優(yōu)秀品質(zhì)，以及父親那如山一般深沉偉大的愛(ài)，這種美具有一種發(fā)人深省的情感力量；從希斯金、列賓及列維坦等那些關(guān)注自然的淳樸畫(huà)風(fēng)中，能夠喚醒學(xué)生對(duì)大自然以及對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在藝術(shù)作品所表現(xiàn)出的內(nèi)容題材中，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)美好生活的熱愛(ài)之情，有助于學(xué)生對(duì)正確的人生觀、價(jià)值觀及世界觀的樹(shù)立。此外，藝術(shù)作品對(duì)引起欣賞者激動(dòng)和共鳴起著重要的作用，引發(fā)欣賞者美好、興奮、悲痛、傷心等種種情感，使其在潛移默化中受到精神品質(zhì)的熏陶，從而影響人的行為，改善人們的精神狀態(tài)。審美情感可以說(shuō)是審美過(guò)程中的心理動(dòng)力。有的藝術(shù)作品中表現(xiàn)出愛(ài)國(guó)精神、團(tuán)結(jié)精神、堅(jiān)定不移與奉獻(xiàn)的品質(zhì)，這些優(yōu)秀美好的品質(zhì)經(jīng)過(guò)藝術(shù)家的加工塑造，將其融入藝術(shù)作品當(dāng)中，能夠起到陶冶情操、凈化心靈的作用。

總之，美術(shù)教育在素質(zhì)教育中具有十分重要的作用，而從視覺(jué)方面促進(jìn)審美文化的普及也是十分必要的。提高學(xué)生的審美意識(shí)，促進(jìn)綜合素質(zhì)全面發(fā)展是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。美術(shù)教育所強(qiáng)調(diào)的素質(zhì)教育，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)當(dāng)今現(xiàn)實(shí)社會(huì)、創(chuàng)造全面發(fā)展的人才為目標(biāo)。為了這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們應(yīng)在未來(lái)的發(fā)展中不斷探索，與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，為祖國(guó)的未來(lái)不斷奮斗。

［1］徐建融，錢(qián)初熹，胡明凡.美術(shù)教育展望［M］.上海：華東師范大學(xué)出版社，2001.

［2］羅恩菲德.創(chuàng)造與心智成長(zhǎng)［M］王德育，譯.長(zhǎng)沙：湖南美術(shù)出版社，1993.

［3］尹少淳.美術(shù)及其教育［M］.長(zhǎng)沙:湖南美術(shù)出版社，1995.

［4］高如峰，張保慶.比較教育學(xué)［M］.上海:上海外語(yǔ)教育出版社，1992.

·編輯任壯

王澤，男，1995年9月出生，山西人，本科學(xué)生，從事視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)研究。