王遠(yuǎn)強(qiáng)

（甘肅省甘南州迭部縣高級(jí)中學(xué)）

體育游戲法在高中籃球教學(xué)中的應(yīng)用

王遠(yuǎn)強(qiáng)

（甘肅省甘南州迭部縣高級(jí)中學(xué)）

雖然籃球是高中生非常喜歡的一種體育運(yùn)動(dòng)，但是傳統(tǒng)的籃球教學(xué)卻存在很多問題。傳統(tǒng)的籃球教學(xué)由于過分強(qiáng)調(diào)技術(shù)因素，且教學(xué)模式單一、內(nèi)容枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不高，籃球教學(xué)效果也不盡如人意。針對(duì)這種情況，將體育游戲法融入高中籃球教學(xué)中，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)籃球教學(xué)的不足，提高籃球教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。對(duì)體育游戲法在高中籃球教學(xué)中應(yīng)用的作用以及方法進(jìn)行了探究。

體育游戲法；高中籃球教學(xué)；具體作用

籃球教學(xué)在高中生素質(zhì)教育的過程中起著重要的作用。雖然由于升學(xué)的壓力，成績(jī)已經(jīng)成了高中教育的核心，但是高中生的心理和身體素質(zhì)的培養(yǎng)也不應(yīng)該被忽視。隨著新課改的進(jìn)行，傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足教學(xué)的需要，我們需要在籃球教學(xué)中融入新的元素。體育游戲法就是新的元素，它自身只有具有娛樂性和趣味性以及易行性，才能使籃球教學(xué)邁向新起點(diǎn)。但是，在體育游戲法實(shí)施的過程中，一定要循序漸進(jìn)，遵循教育性的原則。

一、體育游戲法在高中籃球教學(xué)中的具體作用

1.高中籃球教學(xué)中的體育游戲法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性

體育游戲使得籃球教學(xué)的趣味性增加，課堂教學(xué)氛圍變得輕松愉快，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生在進(jìn)行籃球課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，不僅身體得到充分的鍛煉，而且創(chuàng)造性思維和敏感的判斷力也得到提升。在學(xué)生進(jìn)入體育游戲的過程中，他們充分發(fā)揮了自己的主體作用，展示了自己的想象力和創(chuàng)造力。

2.高中籃球教學(xué)中的體育游戲法可以提高學(xué)生的籃球技術(shù)

由于體育游戲具有娛樂性的特點(diǎn)，能夠增加體育課對(duì)學(xué)生的吸引力和感染力，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在進(jìn)行籃球教學(xué)的過程中，教師需要將游戲規(guī)則和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理的組織，使教學(xué)效果達(dá)到最好，讓學(xué)生的心理和基本技術(shù)在籃球課程中都能被滿足。

3.高中籃球教學(xué)中應(yīng)用體育游戲法有利于建立和諧的師生關(guān)系

在籃球教學(xué)中，教師不僅可以把體育游戲融入教學(xué)中，還可以直接參與游戲，與學(xué)生共同協(xié)作，和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，將學(xué)生當(dāng)做自己的朋友。這樣做可以使師生彼此充分信任、相互關(guān)心，學(xué)生能夠享受到更加輕松愉快的教學(xué)氛圍。在師生關(guān)系融洽的前提下，學(xué)生更容易發(fā)揮自己在課堂上的主體地位，帶著興趣主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。良好和諧的師生關(guān)系，也可以使每節(jié)課的氣氛都十分歡快、活躍。

二、高中籃球教學(xué)中體育游戲法的具體應(yīng)用步驟

1.體育游戲法在籃球教學(xué)準(zhǔn)備階段的應(yīng)用

在籃球教學(xué)的準(zhǔn)備階段，教師一般是讓學(xué)生單純地繞著操場(chǎng)跑步，完成籃球教學(xué)的熱身準(zhǔn)備。但是傳統(tǒng)教學(xué)中這種單純的跑操不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，在這個(gè)階段我們可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍w育游戲，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行籃球知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。比如，教師可以讓學(xué)生排隊(duì)單列跑步，然后在跑步的過程中，按照一定的規(guī)則，學(xué)生的位置和跑步速度進(jìn)行變動(dòng)。這樣就使得熱身準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)變得有趣。再如，教師可以將學(xué)生排成雙列進(jìn)行跑步，每列前后同學(xué)之間的距離必須在一定范圍內(nèi)，然后兩隊(duì)進(jìn)行比賽。這種做法不僅能達(dá)到熱身的效果，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

2.體育游戲法在籃球教學(xué)進(jìn)行階段的應(yīng)用

傳統(tǒng)的籃球教學(xué)過程一般以單純的技巧講解為主，特別的枯燥乏味，還達(dá)不到理想的教學(xué)效果。但是，將體育游戲融入籃球教學(xué)過程中，不但增加了籃球教學(xué)的趣味性，還能夠增強(qiáng)同學(xué)之間的合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。比如，教師在教授學(xué)生如何運(yùn)球的知識(shí)后，可以將學(xué)生分組，進(jìn)行運(yùn)球比賽，甚至可以允許其他組同學(xué)進(jìn)行阻礙，最終看哪個(gè)組的成績(jī)好，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3.體育游戲法在籃球教學(xué)結(jié)束階段的應(yīng)用

籃球教學(xué)結(jié)束階段的目的是使學(xué)生的身體機(jī)能得到恢復(fù)，肌肉得到放松，亢奮的心情能平靜下來，緊張的狀態(tài)得到緩解，所以，這一階段比較適合低運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)。比如，教師可以讓學(xué)生隨意進(jìn)行一些小游戲，像“人體拼字”“丟沙包”之類。這樣的游戲能夠使學(xué)生疲憊的身心狀態(tài)得到有效調(diào)整，然后在輕松愉快的氛圍中投入到文化課的學(xué)習(xí)中。

籃球等體育類課程對(duì)高中生有著非常重要的意義，因?yàn)榇蠖鄶?shù)高中生都會(huì)由于大的升學(xué)壓力，導(dǎo)致精神處于時(shí)刻緊張的狀態(tài)，而籃球等體育課程就會(huì)幫助學(xué)生緩解這種壓力。但是，傳統(tǒng)的籃球教學(xué)卻有很多缺點(diǎn)，比如，教學(xué)模式單一、內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)籃球教學(xué)中的缺點(diǎn)，我們可以把體育游戲法融入籃球教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，還能放松身心，提升自身的綜合素質(zhì)。

［1］魏宏威.體育游戲法，情趣籃球課：高中籃球選項(xiàng)教學(xué)中體育游戲法的應(yīng)用剖析［J］.考試周刊，2015（81）：108.

［2］孫紅俠.游戲法在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用［J］.課程教育研究，2016（3）：221-222.

［3］姚飛.關(guān)于高中籃球教學(xué)中體育游戲法的運(yùn)用［J］.學(xué)周刊，2016.

·編輯溫雪蓮