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      提高中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)球技術(shù)之管見(jiàn)

      2016-03-02 09:00:15任曉磊
      新課程(下) 2016年10期
      關(guān)鍵詞:球性球感運(yùn)球

      任曉磊

      (甘肅省蘭州市第五十九中學(xué))

      提高中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)球技術(shù)之管見(jiàn)

      任曉磊

      (甘肅省蘭州市第五十九中學(xué))

      籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)今運(yùn)動(dòng)員的要求越來(lái)越高。這種現(xiàn)象也存在于中學(xué)生的籃球比賽中,但是現(xiàn)今的中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員基本功較差,運(yùn)球又是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),所以要想提高中學(xué)生的整體水平就要從基礎(chǔ)的運(yùn)球開(kāi)始加強(qiáng)和提高。

      青少年;籃球運(yùn)動(dòng);運(yùn)球技術(shù);球感;球性;訓(xùn)練

      運(yùn)球技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)中帶球移動(dòng)的基本技術(shù)動(dòng)作。整個(gè)比賽都充滿著運(yùn)球。隊(duì)員的運(yùn)球技術(shù)不好,不僅影響個(gè)人技術(shù)水平的發(fā)揮,而且還會(huì)影響團(tuán)隊(duì)技戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行,甚至影響整場(chǎng)比賽的結(jié)果。特別是當(dāng)今籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展都達(dá)到了一個(gè)前所未有的高度,所以,良好的運(yùn)球技術(shù)就顯得十分重要。目前,我國(guó)青少年籃球運(yùn)動(dòng)員普遍存在運(yùn)球技術(shù)粗糙、控球能力較差、“低頭運(yùn)球不看人,抬頭停球再找人”的現(xiàn)象。究其原因主要是個(gè)人球性、球感、運(yùn)球技術(shù)、控球技術(shù)或較差、或粗糙等所致。因此,要提高我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的整體水平,就必須從中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員著手。加大基本功訓(xùn)練,尤其要努力提高中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)球及控球技術(shù),以適應(yīng)現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

      一、強(qiáng)化正確的運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作

      正確的技術(shù)動(dòng)作有助于提高籃球的整體水平,達(dá)到事半功倍的效果,而錯(cuò)誤的動(dòng)作則制約了能力的發(fā)揮,所以運(yùn)球動(dòng)作是否正確是提高運(yùn)球技術(shù)的關(guān)鍵。

      二、增強(qiáng)球性、球感練習(xí)

      球性和球感是籃球運(yùn)動(dòng)的精髓所在,運(yùn)球技術(shù)熟練與否與球性和球感有很大的關(guān)系,我們可以利用每節(jié)訓(xùn)練課的熱身活動(dòng)加強(qiáng)球性和球感的練習(xí)。諸如雙手持球腰部、腿部、頸部繞環(huán),胯下8字繞環(huán)、胯下雙手拍球等都能有效地提高球性和球感。

      三、加強(qiáng)“不看球”運(yùn)球能力

      1.輔助教具法

      用止汗帶或透明性較差的布條將練習(xí)者的雙眼蒙住進(jìn)行原地運(yùn)球練習(xí)。用肢體感覺(jué)球的位置,循序漸進(jìn),逐步適應(yīng),不怕失敗。練習(xí)者間隔位置較寬,互不干擾。

      2.教師引導(dǎo)法

      教師用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),在練習(xí)時(shí)教師用手指表示數(shù)字,讓學(xué)生邊運(yùn)球邊喊出數(shù)字;教師指定不固定的方向,讓學(xué)生向指定方向運(yùn)球。

      3.參照物練習(xí)法

      在運(yùn)球練習(xí)過(guò)程中,教師指定一個(gè)目標(biāo)參照物(建筑物、物體都可),讓學(xué)生的目光集中在一起,主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生不要低頭去看球或者盡量少去看球。

      4.“搶球”練習(xí)法

      兩人在運(yùn)球時(shí),既要保護(hù)好自己的籃球,也要將對(duì)手的籃球打掉。這就要求學(xué)生兩者兼顧。

      四、提高控球能力的方法

      1.單手運(yùn)球、單手提前變相運(yùn)球、雙手提前變相運(yùn)球、雙手胯下運(yùn)球、雙手背后運(yùn)球等

      2.14米(28米)運(yùn)球接力

      將學(xué)生進(jìn)行分組,在底線準(zhǔn)備,聽(tīng)到哨聲迅速運(yùn)球至中場(chǎng)(前場(chǎng)),觸及中線(底線)先后換手運(yùn)球返回底線,以提高中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員高速控制球的能力。

      3.全場(chǎng)1對(duì)1綜合練習(xí)

      2人一組,從底線開(kāi)始1攻1守,進(jìn)攻方可以運(yùn)用變向運(yùn)球、身后運(yùn)球、轉(zhuǎn)身運(yùn)球等技術(shù)進(jìn)攻,防守者要運(yùn)用靈活腳步動(dòng)作進(jìn)行“侵略”式的防守,當(dāng)進(jìn)攻者“過(guò)”了防守者后,等待防守者回位后的新一次防守,運(yùn)球練習(xí)到底線后交換角色練習(xí),提高中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員在高速和高對(duì)抗中的運(yùn)球能力。

      五、提高心理素質(zhì)的方法

      除了平時(shí)的教學(xué)比賽之外,讓學(xué)生多參加學(xué)校之間的交流比賽或者較正式的比賽,是中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員多積累比賽經(jīng)驗(yàn)、提高個(gè)人心理素質(zhì)的有效途徑,同時(shí)可以采取鼓勵(lì)、心理暗示等方法提高中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的自信心。如,對(duì)抗練習(xí)、模擬比賽、教學(xué)比賽等。

      根據(jù)中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)球技術(shù)中存在的一些問(wèn)題,提出了一些具體的方法與手段,有的方法可以在每堂訓(xùn)練課開(kāi)始的時(shí)候練上20分鐘(或?qū)m?xiàng)訓(xùn)練課),這樣既能調(diào)節(jié)學(xué)生熱身后的心律,也能提高球性。特別強(qiáng)調(diào)的是必須按照要求去練習(xí),否則訓(xùn)練的效果會(huì)大打折扣。但是要注意的是運(yùn)球練習(xí)枯燥無(wú)味,未必每個(gè)運(yùn)動(dòng)員(學(xué)生)都會(huì)認(rèn)真完成練習(xí),所以教師要在管理、訓(xùn)練的方法上有所創(chuàng)新。如,訓(xùn)練中可以配上一些音樂(lè)(從學(xué)校的實(shí)際條件出發(fā)),邊聽(tīng)邊練,這樣既能提高學(xué)生的興趣,又能促進(jìn)學(xué)生注意力的分配;也可以鼓勵(lì)學(xué)生模仿球星的動(dòng)作或想象創(chuàng)作一些特殊動(dòng)作,這樣有利于提高學(xué)生練習(xí)運(yùn)球的積極性,長(zhǎng)期堅(jiān)持可改善和提升運(yùn)控球技術(shù)及能力。教師要“對(duì)癥下藥”,根據(jù)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)球?qū)嶋H掌握情況,分析每個(gè)學(xué)生存在問(wèn)題的原因,制定出與之相適應(yīng)的解決方案和訓(xùn)練計(jì)劃,嚴(yán)格要求學(xué)生,大膽管理,持之以恒,這樣才會(huì)在運(yùn)球技術(shù)上有所突破。

      [1]孫民治.球類運(yùn)動(dòng):籃球[M].3版.高等教育出版社,2001.

      [2]王家宏.籃球[M].廣西師范大學(xué)出版社,2003.

      [3]王家宏.球類運(yùn)動(dòng):籃球[M].高等教育出版社,2005.

      [4]王梅珍.籃球技術(shù)訓(xùn)練[M].陜西科技出版社,1993.

      [5]于振峰.籃球[M].廣西師范大學(xué)出版社,2000.

      ·編輯張珍珍

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