淺析舞蹈課對聾生教育的影響

劉麗

（甘肅省蘭州市盲聾啞學(xué)校）

淺析舞蹈課對聾生教育的影響

劉麗

（甘肅省蘭州市盲聾啞學(xué)校）

舞蹈教育在聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長過程中扮演了重要的角色，使聾啞學(xué)生開始感知世界，從而提高審美能力、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力來表達(dá)自己的情感，對美好的生活充滿憧憬和向往，感悟人生的真諦，因?yàn)槊@生聽不到音樂，所以舞蹈使他們的肢體在愉快的氣氛中得到活動(dòng)，帶動(dòng)他們的積極性，還有利于他們身心健康發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)聾生在德、智、體、美等多方面得到全面發(fā)展，提高聾生的綜合素質(zhì)。因此，舞蹈教學(xué)是一種最有效的途徑。詳細(xì)闡述了舞蹈教育的意義，并對舞蹈課對聾生教育的影響做了深入分析。

聾校；舞蹈課；聾生教育；影響

近年來，隨著我國教育的不斷發(fā)展，對聾啞學(xué)生的教育引起了廣泛的關(guān)注，人們也越來越關(guān)心聾啞學(xué)生，舞蹈教育在素質(zhì)教育中起著不可替代的作用。對于聾生來說，由于他們的生理缺陷，他們聽不到世界上美妙的聲音，而舞蹈能起到承上啟下的作用，是連接有聲世界和無聲世界的橋梁，可以讓聾生通過自己的肢體來表達(dá)自己的喜怒哀樂，增強(qiáng)自信心，更喜歡表現(xiàn)自己，體現(xiàn)自己的價(jià)值。

一、舞蹈教育的意義

眾所周知，舞蹈動(dòng)作富有節(jié)奏感、連貫性，可以有效地調(diào)節(jié)人體的動(dòng)作、表情，陶冶聾生的性情，尤其對聾生來說，聽力上有障礙，他們接受外界事物主要通過眼睛，往往對事物了解得不夠全面，這就反映了他們學(xué)習(xí)的知識面窄，對藝術(shù)了解少之又少，身體的殘疾常常影響心理的健康，時(shí)間久了就喜歡把自己封閉在狹隘的空間里，不愿意與他人溝通交流，產(chǎn)生自閉心理，而舞蹈藝術(shù)蘊(yùn)含了人類社會(huì)多文化因素，廣泛開展舞蹈教育，對聾生情緒上自我調(diào)節(jié)、生活上自我控制以及人際關(guān)系都起著非常重要的作用。

目前，聾啞學(xué)生是殘疾人中非常龐大的弱勢群體，占據(jù)比例相當(dāng)大，他們的健康引起了全世界的廣泛關(guān)注，關(guān)心和幫助聾生是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志。舞蹈教育可以使聾生得到放松，生活更自在，豐富想象力，啟發(fā)聾生的心智。舞蹈本身是一種表現(xiàn)性的藝術(shù)活動(dòng)，是身體隨著音樂旋律有節(jié)奏的優(yōu)美運(yùn)動(dòng)，豐富了聾生的業(yè)余生活，激勵(lì)聾生創(chuàng)造美好生活，真正地掌握自己的命運(yùn)。音樂的節(jié)奏是舞蹈教學(xué)不可分割的一部分，然而聾生是聽不到的，這樣的話聾生學(xué)跳舞就有了很大的難度，最困難的是動(dòng)作與節(jié)奏的配合，還有就是對于舞蹈內(nèi)容的理解與把握。由于聾生聽不到音樂，不懂節(jié)奏，只能通過記憶動(dòng)作的快慢學(xué)習(xí)和理解舞蹈，又因?yàn)槲璧赋３Ｊ且粋€(gè)團(tuán)體表演，也很難做到動(dòng)作的整齊劃一，于是手傳身教、耐心教導(dǎo)是聾生學(xué)習(xí)舞蹈的關(guān)鍵，而且聾生學(xué)習(xí)舞蹈中永遠(yuǎn)是實(shí)踐第一，邊做邊“講”，邊做邊體會(huì)，才能真正透徹地理解一段舞蹈的精髓。

對于聾生，他們對美的感覺有較強(qiáng)的捕捉能力，學(xué)習(xí)舞蹈對于他們而言是對美的感受，往往自身也能跟著舞蹈的節(jié)奏來模仿。像跳千手觀音的舞者，他們的舞姿那么優(yōu)美，舞蹈那么華麗。這就是聾生勤奮加天賦的結(jié)果。

二、舞蹈課對聾生教育的影響

舞蹈從根本上來講屬于一門藝術(shù)學(xué)科，將精神、身體、情感良好地融合在了一起，其動(dòng)作的展現(xiàn)充分體現(xiàn)出了學(xué)生的內(nèi)在情感。

1.成功的舞蹈課教學(xué)可以使聾生有一個(gè)愉悅的心情，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。舞蹈對聾生來說展現(xiàn)的完全是一種無聲節(jié)奏，因此，聾生必須要利用情感的起伏進(jìn)行舞蹈表演，在這個(gè)過程中，他們可以通過模仿和創(chuàng)造享受樂趣，不僅可以感受到藝術(shù)的魅力，同時(shí)在身心上也能獲得極大的愉悅。緩解浮躁沖動(dòng)的心情，將消沉化為平和，讓傷感的情緒得到有效的撫慰，保證身心的和諧發(fā)展。

2.舞蹈可以提高聾生的審美情趣,塑造健全人格。舞蹈作為情感的藝術(shù)、視覺的藝術(shù)、造型的藝術(shù),在培養(yǎng)和提高聾生的審美情趣方面起著其他學(xué)科所不可替代的作用。通過對聾生有計(jì)劃、有目的、有組織地開展舞蹈藝術(shù)鑒賞活動(dòng),培養(yǎng)聾生認(rèn)識舞蹈的美學(xué)特征,喚起他們向往美的追求。在舞蹈過程中,將自己融進(jìn)舞蹈,親身去體驗(yàn),形成真正的理解和感悟。

3.舞蹈也以獨(dú)特的藝術(shù)形式影響著聾生的精神活動(dòng)，使聾生對美的感受進(jìn)一步加深，心理上也產(chǎn)生了共鳴，從而樂于接受舞蹈教學(xué)，喜歡上舞蹈課。

總而言之，舞蹈對于聾生來說是一門非常重要的課程，因?yàn)槲璧副硌菽軌蜃屗麄冋业届`魂，其次有鍛煉身體的作用。舞蹈教育是聾校藝術(shù)教育中不可缺少的內(nèi)容，在藝術(shù)教育中占有極其重要的地位。我堅(jiān)信舞蹈一定可以讓聾啞學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，為他們以后畢業(yè)找工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓他們在舞蹈的世界里更加自信，在生活中更加自強(qiáng)，使聾生精神上得到升華。

［1］姬英濤.淺談舞蹈在素質(zhì)教育中的作用［J］.大眾文藝（學(xué)術(shù)版），2009（8）:179-180.

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［4］郭曉雯.想象在音樂欣賞教學(xué)中的意義［A］.全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（下冊）［C］，2006.

·編輯 張珍珍