李自斌

（古浪縣大靖初級中學(xué) 甘肅武威 733100）

探討初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法

李自斌

（古浪縣大靖初級中學(xué) 甘肅武威 733100）

語文是我國教學(xué)中基礎(chǔ)學(xué)科，在各個學(xué)科轉(zhuǎn)接與理解上發(fā)揮著較大作用，在初中語文教學(xué)中，它不僅能為學(xué)生打下良好基礎(chǔ)，還能促進新教學(xué)方式以及教學(xué)方法符合現(xiàn)代標準。因此，在本文中，針對當前初中語文在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，闡述多元化教學(xué)，并將多元化教學(xué)方法應(yīng)用到初中語文教學(xué)中，從而為當前的初中語文教學(xué)提供相應(yīng)意見。

初中語文 多元化教學(xué)方法

目前，我國初中語文教學(xué)由于受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，不僅教學(xué)模式比較單一，學(xué)生在實際學(xué)習中的積極性也不高，所以，在這種情況下，教師以及相關(guān)的教育工作者要利用多元化教學(xué)方法，不僅要在教學(xué)中積累更多的教學(xué)經(jīng)驗，還要促進實踐教學(xué)的有效完成，這樣才能提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。

一、多元化教學(xué)方法

多元化教學(xué)方法的形成主要是教學(xué)手段、教學(xué)方法以及教學(xué)性質(zhì)的多樣化，教師在實際的教學(xué)活動中，主要利用多元化教學(xué)思維以及多元化教學(xué)方法實現(xiàn)統(tǒng)一性教學(xué)。在初中語文教學(xué)中，教師也要從多方面、多角度促進教學(xué)活動的有利開展。因為小學(xué)語文、初中語文以及高中語文都存在高質(zhì)量的教學(xué)提升方式，對于初中生來說，他們的心理變化不斷成熟，因此，在初中語文教學(xué)中，教師要重視對學(xué)生的情感態(tài)度進行積極引導(dǎo)。在初中語文教學(xué)中實現(xiàn)多元化教學(xué)不僅優(yōu)化了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)得到積極提高，還促進了學(xué)生的全方位發(fā)展，以使學(xué)生形成誠實、高品質(zhì)人格[1]。

所以說，在初中語文教學(xué)中實現(xiàn)多元化教學(xué)具有重要作用。因為初中語文知識能加強學(xué)生對知識的理解，能夠形成不同的思維理念，更能培養(yǎng)其獨有的人文情感。在傳統(tǒng)教學(xué)中，只是加強學(xué)生對知識的記憶能力，在整個教學(xué)活動中，教師占有較大地位。導(dǎo)致該現(xiàn)象的主要原因是受應(yīng)試教育的影響，不僅降低了語文教學(xué)實現(xiàn)的意義，還改變了語文教學(xué)的性質(zhì)。而在多元化教學(xué)中，能夠優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)中存在的缺點，在教學(xué)期間，將學(xué)生作為主體，利用多種教學(xué)方法來實現(xiàn)，在這種多元化教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習語文知識的課堂效果不僅得到積極提高，還能幫助學(xué)生形成良好的思維能力以及較高的人格品質(zhì)。所以說，在初中語文教學(xué)中，教師就要采用多元化教學(xué)，并適應(yīng)新時期的發(fā)展要求，從而以多種渠道的教學(xué)方法提高初中語文的教學(xué)質(zhì)量[2]。

二、初中語文教學(xué)中存在的問題

初中語文教學(xué)中容易存在一些問題，主要表現(xiàn)在兩方面。其一，由于學(xué)生的學(xué)習興趣不高，無論在哪種學(xué)科學(xué)習中，興趣是一個人學(xué)習中體現(xiàn)的最大動力，學(xué)生只有形成較高興趣，才能提高自身的學(xué)習積極性。但在目前的初中語文教學(xué)中，受傳統(tǒng)語文教學(xué)方法的影響，教師的填鴨式教學(xué)模式使學(xué)生在課堂學(xué)習中提不起興趣，從而影響了學(xué)生的學(xué)習效率。其二，在初中語文學(xué)習中，學(xué)生的主體性不高。目前，我國初中語文教學(xué)中都是以教師為主體，學(xué)生在學(xué)習中只是被動的接受知識，在這種長期教學(xué)中，學(xué)生的思維不斷降低，缺乏一定的創(chuàng)造性，從而在整體上降低了學(xué)生的綜合素質(zhì)[3]。

三、初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法

1.戲劇教學(xué)

在初中語文教學(xué)中，文章中的大多數(shù)情節(jié)都具有沖突激勵性、故事脈絡(luò)性，所以，要具有足夠的時間去進行戲劇編著，因此，教師在實際的教學(xué)活動中，就要不斷鼓勵學(xué)生對其進行改編，以保證能夠在課堂上對其進行表演。在戲劇性教學(xué)中，學(xué)生能通過自身經(jīng)歷，在課堂教學(xué)中為其營造良好的學(xué)習氛圍，在這種情況下，不僅能夠幫助學(xué)生加深對語文知識的理解與認知，還能對學(xué)生的人文素養(yǎng)進行培養(yǎng)。而且，教師還可以對學(xué)生進行分組，在對學(xué)生的激勵性文章進行教授期間，學(xué)生要按照課本中的相關(guān)知識對其排列，在此期間，不僅要重視對文章細節(jié)進行有效把握，還要在課后組織學(xué)生對其合理表演。學(xué)生在此過程中，根據(jù)人物的刻畫，增加自己的創(chuàng)意，并在表演中展示自己的情節(jié)，從而保證學(xué)生的創(chuàng)造能力以及動手實踐能力的積極提高[4]。

2.問題教學(xué)

問題教學(xué)模式主要根據(jù)問題的設(shè)計進行教學(xué)，因為在課堂上，主要以問題為主要線索，在確立問題情境下，首先，教師要為學(xué)生創(chuàng)建一定的討論氛圍，并使學(xué)生能夠?qū)栴}進行思考、討論等。針對同一個討論問題，教師在前期的準備階段，要保證問題設(shè)立的統(tǒng)一性，然后，教師將問題傳授給學(xué)生，緊接著，學(xué)生在對問題與研究期間，可以查詢相關(guān)資料，并嚴格解決。在這種思考方式上，不僅能夠提高學(xué)生的主動思考能力，還能使學(xué)生形成良好的參與能力。教師在對問題設(shè)計期間，要對問題中心進行詳細說明，其中，可以利用多媒體促進問題設(shè)計的簡單化與直觀性[5]。因為將多媒體應(yīng)用到教學(xué)中，教師可以將一些圖片、視頻等直觀展示給學(xué)生，從而體現(xiàn)出問題設(shè)計的形象化與生動化。在這種多媒體教學(xué)中，不僅能夠解決教師板書中面對的復(fù)雜性，還能優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以提高教學(xué)的時效性。

3.討論教學(xué)

在初中語文教學(xué)工作中，學(xué)生要做好充分的準備工作，并對其積極討論。其中，可以組建小組討論教學(xué)，主要是教師將學(xué)生分為不同小組，然后在小組學(xué)習中進行討論。接著，實現(xiàn)討論總結(jié)工作，最后再次實現(xiàn)小組討論工作。在實際工作分析中，教師在其中要發(fā)揮引導(dǎo)者與指揮者的作用，不僅要在合適時間給學(xué)生一些啟發(fā)，還要加深知識的研究，并在后期完成討論中對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，以促進討論教學(xué)工作的優(yōu)化性。

總結(jié)

綜上所述，根據(jù)對多元化教學(xué)方式、初中語文教學(xué)中存在的問題以及對策的思考。在初中語文教學(xué)過程中，要遵循以人為本的教學(xué)原則，并將多元化教學(xué)方法有效應(yīng)用其中，在這種情況下，不僅提高了學(xué)生的語文學(xué)習效果，還提高了學(xué)生的思維能力，以促進初中語文教學(xué)的有效形成。

[1] 陳玉紅.淺析初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法[J].學(xué)周刊：C，2012（9）：80-81.

[2] 高秀蘭.多元化教學(xué)方法在語文教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國職工教育，2014（12）：156-156.

[3] 易培培.多元化教學(xué)在初中語文教學(xué)中的運用[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2014，11（7）：100.

[4] 張麗平.探析初中語文多元化教學(xué)新策略[J].課外語文（下），2015（10）：84-84.

[5] 潘茜娜.淺析初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法[J].新教育時代電子雜志（教師版），2015（14）：238.