初中思想品德與小組合作學(xué)習(xí)的有效結(jié)合

河北省博野縣同連中學(xué)　甄娜娟

初中思想品德與小組合作學(xué)習(xí)的有效結(jié)合

河北省博野縣同連中學(xué)甄娜娟

小組合作學(xué)習(xí)有利于小組成員互相促進，有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、合作精神，從而發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。

小組合作思想品德學(xué)會學(xué)習(xí)

一、初中思想品德小組合作學(xué)習(xí)的理論依據(jù)

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論是合作學(xué)習(xí)的重要理論基礎(chǔ)。該理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)不是被動地接受知識，而是積極建構(gòu)知識的過程；學(xué)習(xí)不單是知識由外向內(nèi)的轉(zhuǎn)移和傳遞，更是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗的過程?！端枷肫返抡n課程標(biāo)準(zhǔn)》第五點也強調(diào)：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

二、小組合作學(xué)習(xí)的概念

小組合作學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)小組為基本組織形式，充分地利用師生、生生互動，促進學(xué)生發(fā)展的一種教學(xué)活動。教師將學(xué)生分成若干小組，將學(xué)習(xí)任務(wù)分配給各小組，由小組成員集體解決。學(xué)習(xí)小組要作為一個“獨立的整體”參與教學(xué)。

三、初中思想品德課堂小組的組建與評價

1.小組的組建遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)，優(yōu)勢互補”的原則。教師按照學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點的差異進行分組，讓不同特點和層次的學(xué)生進行優(yōu)化組合。

2.確定小組制度。首先由各小組自行討論決定本小組的名稱，并選出本組的組長、副組長、記錄員、司時員、聲控員，并確定本組的口號、組規(guī)、組訓(xùn)；其次制定本小組的奮斗目標(biāo)和規(guī)章制度并要求本組成員共同遵守，相互監(jiān)督。

3.小組激勵與評價。教師要鼓勵學(xué)生勇于提出自己的觀點并進行激勵性的語言評價，使每個學(xué)生都能感受到老師的尊重。對小組學(xué)習(xí)優(yōu)勝組和突出個人實行物質(zhì)獎勵與精神鼓勵相結(jié)合。物質(zhì)獎勵主要采取獎給優(yōu)勝組筆、本、勵志書籍等，精神鼓勵主要采取課上口頭激勵、頒發(fā)獎狀、宣傳欄表揚等。

四、初中思想品德小組合作學(xué)習(xí)的組織與實施

1.通過導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。提前一到兩天把導(dǎo)學(xué)案發(fā)到各小組手中，在上課時由各小組展示本小組預(yù)習(xí)的結(jié)果。通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)，各小組的合作學(xué)習(xí)有了明確的學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

2.要選好小組合作討論的內(nèi)容。

（1）學(xué)生“需要”交流的問題。

（2）值得爭辯、探討、質(zhì)疑的問題。

（3）涉及評判的內(nèi)容。

（4）個人無法完成的復(fù)雜問題。

3.教師對合作學(xué)習(xí)的有效控制。

（1）發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師要深入到每個學(xué)習(xí)小組，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。

（2）把握好合作學(xué)習(xí)的時機。教師要觀察學(xué)生的合作需要，精心安排合作學(xué)習(xí)的最佳時機，把合作落到實處。

初中思想品德利用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，體現(xiàn)了思想品德學(xué)科特點，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究意識和能力，在教學(xué)中會被推廣、發(fā)展和完善。