愛(ài)心澆灌幸?；?/h1>
2016-03-03 14:03徐利霞
讀與寫(xiě)·下旬刊 2016年2期 關(guān)鍵詞：抓住機(jī)會(huì)愛(ài)心教育
徐利霞
摘要：在教育教學(xué)中，我們時(shí)常會(huì)遇到一些在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)特別懶惰和調(diào)皮的學(xué)生，如何面對(duì)和教育這類頑劣的孩子，是令我們教師常感頭痛的一個(gè)難題。下面這個(gè)案例就是我在任班主任期間如何讓一個(gè)毛病十足的孩子轉(zhuǎn)變成一個(gè)乖孩子的故事。
關(guān)鍵詞：抓住機(jī)會(huì)；愛(ài)心教育；耐心等待
中圖分類號(hào)：G625.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）02-0317-01
1.背景描述
付國(guó)軍是我班的一個(gè)留守兒童，是他父母花三萬(wàn)元換來(lái)的超生子女。因?yàn)槭悄泻?，自然是家里的寶貝，更是爺爺奶奶的掌上明珠。還在上幼兒園的時(shí)候，他的父母都外出打工，從小由爺爺奶奶撫養(yǎng)。家里生活條件還算不錯(cuò)，花了十幾萬(wàn)元在街上買了房子。父母每年要過(guò)年才回家，對(duì)孩子的生活學(xué)習(xí)幾乎就沒(méi)管過(guò)。有個(gè)姐姐因?yàn)槌煽?jī)不好，高中沒(méi)上完就打工了。付國(guó)軍的媽媽給孩子報(bào)名時(shí)，了解到孩子的成績(jī)很差，可她卻不以為然，理由是：現(xiàn)在社會(huì)，讀書(shū)不得行，打工一樣找錢(qián)。
2.存在的問(wèn)題
付國(guó)軍這孩子，長(zhǎng)得倒是高高大大，白白凈凈。由于孩子從小脫離父母的管束，讀書(shū)無(wú)用的思想潛移默化，爺爺奶奶對(duì)孩子又寵愛(ài)有佳，管教不夠，導(dǎo)致了他養(yǎng)成了很多壞習(xí)慣：性格倔強(qiáng)、貪玩好耍、不愛(ài)學(xué)習(xí)、調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很差。壓根不愛(ài)學(xué)習(xí)，上課聽(tīng)講不專心，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。總是丟三落四，不是忘記帶書(shū)本就是忘記帶本子。在學(xué)校，老師照著他做作業(yè)，他才能勉強(qiáng)完成，只要不盯著他，一轉(zhuǎn)身就玩自己的去了，或者一會(huì)要上廁所，一會(huì)要找東西什么的。可背地里卻搗蛋，不是摔壞了別人的凳子，就是又和同學(xué)打架了。是一個(gè)令我最頭疼的頑劣生。我也曾找他談心，他一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，當(dāng)面什么都說(shuō)是，事后什么都不是，我真是絞盡腦汁也拿他沒(méi)辦法，感到力不從心。
3.教育過(guò)程
為了拯救這個(gè)孩子，也為了自己今后能更輕松地管理這個(gè)班級(jí)，我下決心把他引到正確的道路上來(lái)，于是，我改變了對(duì)他的教育方式，讓自己做到：滿腔熱情，平易近人，和藹可親，以情感人。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子雖然倔強(qiáng)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，但自尊心卻比較強(qiáng)。抓住這一點(diǎn)，機(jī)會(huì)悄悄來(lái)臨了。
不久，學(xué)校舉行趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。這孩子雖然高大，但跑步還不如比他小的同學(xué)，我就讓他參加了拔河比賽。由于孩子們的奮力拼搏，在一片人熱烈的加油聲中，我班連續(xù)打敗了本年級(jí)的其他兩個(gè)班，得了第一名。全班孩子都高興得不得了，吶喊聲、歡呼聲響成一片。看到孩子們燦爛的笑容，我把付國(guó)軍叫到我面前，我以為教育他的機(jī)會(huì)來(lái)了。就問(wèn)他："今天的拔河比賽有沒(méi)有趣？"他搖了搖頭說(shuō)："沒(méi)趣。"我說(shuō)："你今天的表現(xiàn)還不錯(cuò)，為集體爭(zhēng)得了榮譽(yù)，你感到光榮嗎？"他搖搖頭。我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)了。那么感人的場(chǎng)面，那么熱情的吶喊，怎么就不能打動(dòng)他呢？我按奈住自己，又問(wèn)他："你拔河時(shí)用勁沒(méi)有？"他急忙說(shuō)："用了的。我的褲子還被撕破了吶。"我一看，果然褲子的褲襠全破了，引得全班孩子哄然大笑。我恍然明白了，孩子不是沒(méi)有榮辱感，而是因?yàn)楹π撸伦宰鹦氖艿絺?。于是我馬上向全體同學(xué)宣布，不僅不能嘲笑他，反而"狠狠地"表?yè)P(yáng)他。假如沒(méi)有付國(guó)軍的力量，我班可能會(huì)輸。頓時(shí)，教室里想起了陣陣掌聲。我急忙找來(lái)針線，給他把線縫縫好，讓他穿上。他不好意思的說(shuō)了聲："謝謝老師。"我鼓勵(lì)他下次的運(yùn)動(dòng)會(huì)一定要為集體再添新功，這時(shí)，自信的笑容已洋溢在他胖胖的臉上。從那以后，他和班上的孩子常常在一起玩了，打架的次數(shù)也少了。我第一次感受到這孩子不是無(wú)藥可救，還是孺子可教。
上體育課，準(zhǔn)備活動(dòng)后跑步，才跑了一圈，付國(guó)軍的一只鞋子整體脫膠了。他墊著腳來(lái)到辦公室找我，要我打電話告訴家里給他拿雙鞋來(lái)。我一打，他爺爺說(shuō)兩個(gè)老人都回老家干活去了，要一兩個(gè)鐘頭才能來(lái)。我順勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)他說(shuō)："付國(guó)軍，你爺爺奶奶這么大年紀(jì)了，要照顧你讀書(shū)，還要自己種菜來(lái)吃，辛苦嗎？你父母在外打工，風(fēng)里來(lái)雨里去，辛苦嗎？"他點(diǎn)點(diǎn)頭。"他們的辛苦是為了什么？為了誰(shuí)？"他不說(shuō)話。"他們可都是為了你呀。為了你，他們到街上買房子，為的是讓你讀書(shū)少走路，多學(xué)知識(shí)；他們?cè)谕饷嫫疵鼟赍X(qián)是為了讓你過(guò)上更好的生活；爺爺奶奶自己種菜吃，是為了節(jié)省錢(qián)，讓你吃到最新鮮的蔬菜。你呢，卻只知道要錢(qián)，買零食，買玩具。你好好想想，你對(duì)得起你的父母嗎？對(duì)得起你疼愛(ài)你的爺爺奶奶嗎？"他沒(méi)有回答，過(guò)了一會(huì)兒，我看他眼圈都紅了，緊接著眼淚就流出來(lái)，低下了頭。等了好久，他奶奶才把鞋拿來(lái)?？伤稽c(diǎn)都沒(méi)埋怨奶奶，反而很客氣的對(duì)奶奶說(shuō)："奶奶，我以后不亂追亂跑了，我要愛(ài)護(hù)好鞋子，也不亂吃零食……"那一刻，我看到奶奶眼睛里閃著幸福的淚花。
此后，我再找他談話，他非常配合，我明顯地感受到他在變。我便更加鼓勵(lì)他，給他補(bǔ)課，專門(mén)安排幾個(gè)優(yōu)生平時(shí)輔導(dǎo)他作業(yè)，加上他本來(lái)就比較聰明，這樣一來(lái)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)終于有了起色，半期考試還得了83分，再也聽(tīng)不到同學(xué)們告他狀了。孩子的臉上又增添了自信的笑容，我也甭提多高興了，因?yàn)槲业母冻龊团K于沒(méi)有白費(fèi)。
4.案例分析與評(píng)價(jià)
4.1教育孩子要耐心。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育是一種漫長(zhǎng)的等待。案例中，我對(duì)付國(guó)軍之前的教育失敗，就是缺少耐心，處理問(wèn)題態(tài)度簡(jiǎn)明粗暴，激發(fā)了孩子的逆反心。所以我們要用心去真正關(guān)懷他們，堅(jiān)持與他們心理溝通，用心交談，多去換位思考，多理解他們，他們畢竟只是一個(gè)幾歲的孩子，犯錯(cuò)誤是難免的，不要把他們想的太壞，只是因?yàn)樗麄儧](méi)有樹(shù)立正確的是非觀、善惡觀。老師要多關(guān)注他們的情緒變化，打造出一雙真正發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理變化的慧眼。金誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，愛(ài)心無(wú)限，智慧就無(wú)限。用心血去澆灌這些希望之花，總有一天，他會(huì)悄悄地地開(kāi)放。
4.2情是主體，愛(ài)是主流。付國(guó)軍家庭條件比較優(yōu)越，得到了太多的溺愛(ài)，所以導(dǎo)致他性格倔強(qiáng)，要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨，一點(diǎn)上進(jìn)心沒(méi)有。老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)與家長(zhǎng)不一樣，我是從孩子成長(zhǎng)的角度去關(guān)心，不是溺愛(ài)。老師細(xì)心的問(wèn)候，善意的勸告，讓他感受到了那份內(nèi)心需要的愛(ài)，讓他覺(jué)得同學(xué)們沒(méi)有拋棄他，老師沒(méi)有放棄他。班上每個(gè)學(xué)生都與我有一份親情、一份牽掛，愛(ài)是老師人格力量的核心。"愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。"有時(shí)老師一個(gè)粗暴的動(dòng)作、一個(gè)責(zé)備的目光能在師生間隔起一道心靈的屏障，而有時(shí)一句善意的謊言，一道信任的目光，卻能融化一座冰山，學(xué)生成績(jī)差，但并不等于他能力差，也許將來(lái)，他會(huì)強(qiáng)過(guò)我們千倍，不管是優(yōu)生還是差生，在他人生的啟蒙階段，我們都應(yīng)該是對(duì)他們傾注愛(ài)心來(lái)扶持他們，而不是打擊、摧殘他們。一位合格的班主任應(yīng)集社會(huì)責(zé)任感與人間美好感情于一身，只有用情至深，才能無(wú)堅(jiān)不摧。
4.3家庭教育不容忽視。家長(zhǎng)才是孩子最好的老師。學(xué)校教育盡管重要，但孩子必進(jìn)在家的時(shí)間要多一些，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。付國(guó)軍的父母長(zhǎng)期不在家里，只是每年過(guò)年才回家。過(guò)年期間，又是買新衣又是買好吃的好玩的，疼愛(ài)都來(lái)不及，哪里還管他什么學(xué)習(xí)。過(guò)分的溺愛(ài)反而傷害了他。有一句話說(shuō)：會(huì)愛(ài)才是真愛(ài)，不會(huì)愛(ài)就是傷害。要給孩子正確的導(dǎo)向，讓他從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而不是嬌生慣養(yǎng)。管孩子不如懂孩子，懂孩子才能幫孩子。
其實(shí)，每個(gè)孩子身上都有優(yōu)點(diǎn)，都有上進(jìn)心和內(nèi)動(dòng)力，關(guān)鍵要找對(duì)"鑰匙"，對(duì)癥下藥，才能激活孩子成長(zhǎng)的"發(fā)動(dòng)機(jī)"，只要用對(duì)方法，奇跡就會(huì)發(fā)生。教育的真諦是愛(ài)，教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展，作為班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛(ài)，扶好孩子們走出人生第一步，把基礎(chǔ)教育的德育理念升華，讓我們和孩子一起去享受成長(zhǎng)的幸福、快樂(lè)吧。
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徐利霞
摘要：在教育教學(xué)中，我們時(shí)常會(huì)遇到一些在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)特別懶惰和調(diào)皮的學(xué)生，如何面對(duì)和教育這類頑劣的孩子，是令我們教師常感頭痛的一個(gè)難題。下面這個(gè)案例就是我在任班主任期間如何讓一個(gè)毛病十足的孩子轉(zhuǎn)變成一個(gè)乖孩子的故事。
關(guān)鍵詞：抓住機(jī)會(huì)；愛(ài)心教育；耐心等待
中圖分類號(hào)：G625.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）02-0317-01
1.背景描述
付國(guó)軍是我班的一個(gè)留守兒童，是他父母花三萬(wàn)元換來(lái)的超生子女。因?yàn)槭悄泻?，自然是家里的寶貝，更是爺爺奶奶的掌上明珠。還在上幼兒園的時(shí)候，他的父母都外出打工，從小由爺爺奶奶撫養(yǎng)。家里生活條件還算不錯(cuò)，花了十幾萬(wàn)元在街上買了房子。父母每年要過(guò)年才回家，對(duì)孩子的生活學(xué)習(xí)幾乎就沒(méi)管過(guò)。有個(gè)姐姐因?yàn)槌煽?jī)不好，高中沒(méi)上完就打工了。付國(guó)軍的媽媽給孩子報(bào)名時(shí)，了解到孩子的成績(jī)很差，可她卻不以為然，理由是：現(xiàn)在社會(huì)，讀書(shū)不得行，打工一樣找錢(qián)。
2.存在的問(wèn)題
付國(guó)軍這孩子，長(zhǎng)得倒是高高大大，白白凈凈。由于孩子從小脫離父母的管束，讀書(shū)無(wú)用的思想潛移默化，爺爺奶奶對(duì)孩子又寵愛(ài)有佳，管教不夠，導(dǎo)致了他養(yǎng)成了很多壞習(xí)慣：性格倔強(qiáng)、貪玩好耍、不愛(ài)學(xué)習(xí)、調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很差。壓根不愛(ài)學(xué)習(xí)，上課聽(tīng)講不專心，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。總是丟三落四，不是忘記帶書(shū)本就是忘記帶本子。在學(xué)校，老師照著他做作業(yè)，他才能勉強(qiáng)完成，只要不盯著他，一轉(zhuǎn)身就玩自己的去了，或者一會(huì)要上廁所，一會(huì)要找東西什么的。可背地里卻搗蛋，不是摔壞了別人的凳子，就是又和同學(xué)打架了。是一個(gè)令我最頭疼的頑劣生。我也曾找他談心，他一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，當(dāng)面什么都說(shuō)是，事后什么都不是，我真是絞盡腦汁也拿他沒(méi)辦法，感到力不從心。
3.教育過(guò)程
為了拯救這個(gè)孩子，也為了自己今后能更輕松地管理這個(gè)班級(jí)，我下決心把他引到正確的道路上來(lái)，于是，我改變了對(duì)他的教育方式，讓自己做到：滿腔熱情，平易近人，和藹可親，以情感人。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子雖然倔強(qiáng)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，但自尊心卻比較強(qiáng)。抓住這一點(diǎn)，機(jī)會(huì)悄悄來(lái)臨了。
不久，學(xué)校舉行趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。這孩子雖然高大，但跑步還不如比他小的同學(xué)，我就讓他參加了拔河比賽。由于孩子們的奮力拼搏，在一片人熱烈的加油聲中，我班連續(xù)打敗了本年級(jí)的其他兩個(gè)班，得了第一名。全班孩子都高興得不得了，吶喊聲、歡呼聲響成一片。看到孩子們燦爛的笑容，我把付國(guó)軍叫到我面前，我以為教育他的機(jī)會(huì)來(lái)了。就問(wèn)他："今天的拔河比賽有沒(méi)有趣？"他搖了搖頭說(shuō)："沒(méi)趣。"我說(shuō)："你今天的表現(xiàn)還不錯(cuò)，為集體爭(zhēng)得了榮譽(yù)，你感到光榮嗎？"他搖搖頭。我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)了。那么感人的場(chǎng)面，那么熱情的吶喊，怎么就不能打動(dòng)他呢？我按奈住自己，又問(wèn)他："你拔河時(shí)用勁沒(méi)有？"他急忙說(shuō)："用了的。我的褲子還被撕破了吶。"我一看，果然褲子的褲襠全破了，引得全班孩子哄然大笑。我恍然明白了，孩子不是沒(méi)有榮辱感，而是因?yàn)楹π撸伦宰鹦氖艿絺?。于是我馬上向全體同學(xué)宣布，不僅不能嘲笑他，反而"狠狠地"表?yè)P(yáng)他。假如沒(méi)有付國(guó)軍的力量，我班可能會(huì)輸。頓時(shí)，教室里想起了陣陣掌聲。我急忙找來(lái)針線，給他把線縫縫好，讓他穿上。他不好意思的說(shuō)了聲："謝謝老師。"我鼓勵(lì)他下次的運(yùn)動(dòng)會(huì)一定要為集體再添新功，這時(shí)，自信的笑容已洋溢在他胖胖的臉上。從那以后，他和班上的孩子常常在一起玩了，打架的次數(shù)也少了。我第一次感受到這孩子不是無(wú)藥可救，還是孺子可教。
上體育課，準(zhǔn)備活動(dòng)后跑步，才跑了一圈，付國(guó)軍的一只鞋子整體脫膠了。他墊著腳來(lái)到辦公室找我，要我打電話告訴家里給他拿雙鞋來(lái)。我一打，他爺爺說(shuō)兩個(gè)老人都回老家干活去了，要一兩個(gè)鐘頭才能來(lái)。我順勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)他說(shuō)："付國(guó)軍，你爺爺奶奶這么大年紀(jì)了，要照顧你讀書(shū)，還要自己種菜來(lái)吃，辛苦嗎？你父母在外打工，風(fēng)里來(lái)雨里去，辛苦嗎？"他點(diǎn)點(diǎn)頭。"他們的辛苦是為了什么？為了誰(shuí)？"他不說(shuō)話。"他們可都是為了你呀。為了你，他們到街上買房子，為的是讓你讀書(shū)少走路，多學(xué)知識(shí)；他們?cè)谕饷嫫疵鼟赍X(qián)是為了讓你過(guò)上更好的生活；爺爺奶奶自己種菜吃，是為了節(jié)省錢(qián)，讓你吃到最新鮮的蔬菜。你呢，卻只知道要錢(qián)，買零食，買玩具。你好好想想，你對(duì)得起你的父母嗎？對(duì)得起你疼愛(ài)你的爺爺奶奶嗎？"他沒(méi)有回答，過(guò)了一會(huì)兒，我看他眼圈都紅了，緊接著眼淚就流出來(lái)，低下了頭。等了好久，他奶奶才把鞋拿來(lái)?？伤稽c(diǎn)都沒(méi)埋怨奶奶，反而很客氣的對(duì)奶奶說(shuō)："奶奶，我以后不亂追亂跑了，我要愛(ài)護(hù)好鞋子，也不亂吃零食……"那一刻，我看到奶奶眼睛里閃著幸福的淚花。
此后，我再找他談話，他非常配合，我明顯地感受到他在變。我便更加鼓勵(lì)他，給他補(bǔ)課，專門(mén)安排幾個(gè)優(yōu)生平時(shí)輔導(dǎo)他作業(yè)，加上他本來(lái)就比較聰明，這樣一來(lái)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)終于有了起色，半期考試還得了83分，再也聽(tīng)不到同學(xué)們告他狀了。孩子的臉上又增添了自信的笑容，我也甭提多高興了，因?yàn)槲业母冻龊团K于沒(méi)有白費(fèi)。
4.案例分析與評(píng)價(jià)
4.1教育孩子要耐心。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育是一種漫長(zhǎng)的等待。案例中，我對(duì)付國(guó)軍之前的教育失敗，就是缺少耐心，處理問(wèn)題態(tài)度簡(jiǎn)明粗暴，激發(fā)了孩子的逆反心。所以我們要用心去真正關(guān)懷他們，堅(jiān)持與他們心理溝通，用心交談，多去換位思考，多理解他們，他們畢竟只是一個(gè)幾歲的孩子，犯錯(cuò)誤是難免的，不要把他們想的太壞，只是因?yàn)樗麄儧](méi)有樹(shù)立正確的是非觀、善惡觀。老師要多關(guān)注他們的情緒變化，打造出一雙真正發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理變化的慧眼。金誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，愛(ài)心無(wú)限，智慧就無(wú)限。用心血去澆灌這些希望之花，總有一天，他會(huì)悄悄地地開(kāi)放。
4.2情是主體，愛(ài)是主流。付國(guó)軍家庭條件比較優(yōu)越，得到了太多的溺愛(ài)，所以導(dǎo)致他性格倔強(qiáng)，要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨，一點(diǎn)上進(jìn)心沒(méi)有。老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)與家長(zhǎng)不一樣，我是從孩子成長(zhǎng)的角度去關(guān)心，不是溺愛(ài)。老師細(xì)心的問(wèn)候，善意的勸告，讓他感受到了那份內(nèi)心需要的愛(ài)，讓他覺(jué)得同學(xué)們沒(méi)有拋棄他，老師沒(méi)有放棄他。班上每個(gè)學(xué)生都與我有一份親情、一份牽掛，愛(ài)是老師人格力量的核心。"愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。"有時(shí)老師一個(gè)粗暴的動(dòng)作、一個(gè)責(zé)備的目光能在師生間隔起一道心靈的屏障，而有時(shí)一句善意的謊言，一道信任的目光，卻能融化一座冰山，學(xué)生成績(jī)差，但并不等于他能力差，也許將來(lái)，他會(huì)強(qiáng)過(guò)我們千倍，不管是優(yōu)生還是差生，在他人生的啟蒙階段，我們都應(yīng)該是對(duì)他們傾注愛(ài)心來(lái)扶持他們，而不是打擊、摧殘他們。一位合格的班主任應(yīng)集社會(huì)責(zé)任感與人間美好感情于一身，只有用情至深，才能無(wú)堅(jiān)不摧。
4.3家庭教育不容忽視。家長(zhǎng)才是孩子最好的老師。學(xué)校教育盡管重要，但孩子必進(jìn)在家的時(shí)間要多一些，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。付國(guó)軍的父母長(zhǎng)期不在家里，只是每年過(guò)年才回家。過(guò)年期間，又是買新衣又是買好吃的好玩的，疼愛(ài)都來(lái)不及，哪里還管他什么學(xué)習(xí)。過(guò)分的溺愛(ài)反而傷害了他。有一句話說(shuō)：會(huì)愛(ài)才是真愛(ài)，不會(huì)愛(ài)就是傷害。要給孩子正確的導(dǎo)向，讓他從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而不是嬌生慣養(yǎng)。管孩子不如懂孩子，懂孩子才能幫孩子。
其實(shí)，每個(gè)孩子身上都有優(yōu)點(diǎn)，都有上進(jìn)心和內(nèi)動(dòng)力，關(guān)鍵要找對(duì)"鑰匙"，對(duì)癥下藥，才能激活孩子成長(zhǎng)的"發(fā)動(dòng)機(jī)"，只要用對(duì)方法，奇跡就會(huì)發(fā)生。教育的真諦是愛(ài)，教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展，作為班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛(ài)，扶好孩子們走出人生第一步，把基礎(chǔ)教育的德育理念升華，讓我們和孩子一起去享受成長(zhǎng)的幸福、快樂(lè)吧。
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