皮建東王玉紅

（1.內(nèi)蒙古師范大學 數(shù)學科學學院 呼和浩特 010022；2.內(nèi)蒙古化工職業(yè)學院 基礎(chǔ)部 呼和浩特 010070）

如何強化大學生對共青團的認識和理解

皮建東1王玉紅2

（1.內(nèi)蒙古師范大學 數(shù)學科學學院 呼和浩特 010022；2.內(nèi)蒙古化工職業(yè)學院 基礎(chǔ)部 呼和浩特 010070）

高校共青團作為黨委領(lǐng)導下的青年群眾組織，是高校與青年大學生聯(lián)系的重要紐帶和橋梁。隨著高等教育改革步伐的深入推進，高校共青團工作的環(huán)境內(nèi)容、對象、機制發(fā)生了調(diào)整和變化，其發(fā)展面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)和良好的發(fā)展機遇。如何更好地強化青年團在高校發(fā)展中的作用、明確共青團的發(fā)展定位，一個重要的方面就是要強化大學生對共青團的認識和理解，充分發(fā)揮高校共青團的優(yōu)勢。本文主要是在分析當前大學生對共青團認識存在的問題的基礎(chǔ)上，提出了強化共青團在大學生中認可度的對策。

大學生 共青團 理解

高校共青團作為高校人才集聚的主陣地，對青年大學生的健康全面發(fā)展有著不可替代的作用。面臨國際、國內(nèi)形勢的深入變化，加之青年大學生價值觀的多元化傾向，高校共青團的職能實現(xiàn)面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。作為肩負歷史使命的大學生，強化他們對共青團的認識，不僅有利于學生的健康成長，同時也有利于共青團職能的實現(xiàn)。［1］

一、當前大學生對共青團認識存在的問題

1.大學生對共青團的認識淺顯

隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，大學生的價值觀日益多元化，廣大青年學生的組織意識、政治意識有所欠缺，再加上有些共青團沒有緊跟時代的步伐，對大學生的教育過于空洞，因此很難激發(fā)學生的積極性和主動性，這樣一來，大學生對共青團的內(nèi)涵、運行機制和重要性認識不足，影響了共青團功能在大學生發(fā)展過程中的體現(xiàn)。

2.大學生對共青團活動的參與性不足

在高校規(guī)模日益擴大的背景下，高校共青團工作也取得了較快發(fā)展，但是在高校共青團活動組織中，存在大學生對共青團活動參與性不高的情況，關(guān)心程度不夠，嚴重影響了共青團工作的開展。究其原因主要體現(xiàn)在三個方面，其一，部分共青團活動缺乏亮點和新意，其二，青年大學生的關(guān)注度越來越多元化，其三，在高校不斷擴招的背景下，高校共青團工作面臨著很多的困境和不適，這些原因都造成了大學生對共青團活動的參與性不足。［2］

3.大學生團體意識缺乏

高校作為團員數(shù)量最為集中的地方，對共青團的發(fā)展有著非常重要的作用。然而，在團員數(shù)量不斷增加的同時，質(zhì)量和素質(zhì)并沒有得到顯著提高，與此同時，體現(xiàn)出集體意識差、自我約束力不足、缺乏奉獻精神等問題，影響了高校共青團的發(fā)展和大學生對共青團的認識與理解。［3］

二、新時期強化共青團在大學生中認可度的對策

“打鐵還需自身硬”，要想強化共青團在大學生的認可程度，增強大學生對共青團的認識和理解，必須從自身出發(fā)，適應新任務和新情況，拓展高校共青團發(fā)展力和影響力，不斷開創(chuàng)共青團工作的新局面。高校共青團應該從實際出發(fā)，不斷轉(zhuǎn)變觀念，不斷放大自身的功能。［4］

1.不斷提高高校共青團的服務意識

服務性是高校共青團的內(nèi)在本質(zhì)，高校共青團應該根據(jù)學生的特點，從滿足學生的內(nèi)在需求出發(fā)，不斷滿足大學生全面發(fā)展和健康成長的需要，把自己創(chuàng)建成為服務型組織。首先，以培養(yǎng)大學生為核心任務。高校共青團應該從國家發(fā)展的大局出發(fā)，急大學生之所需，按照人才培養(yǎng)的標準來統(tǒng)籌安排、規(guī)劃設(shè)計，提高共青團成員的實踐能力，培養(yǎng)全面人才。其次，不斷改進高校共青團的服務方式。共青團必須從實際出發(fā)，為學生發(fā)展提供各種平臺和場所，積極利用新型的網(wǎng)絡信息手段，強化與學生之間的交流與合作，強化學生的自我服務和自我管理能力。再次，著眼于全體團員學生。立足于最大多數(shù)團員學生需求的滿足和整體素質(zhì)的普遍提高，關(guān)心他們的成長。

2.不斷強化高校共青團的功能和作用

高校共青團作為黨委領(lǐng)導下的青年群眾組織，是高校與青年大學生聯(lián)系的重要紐帶和橋梁。高校共青團是高校人才集聚的主陣地，對青年大學生的健康全面發(fā)展有著不可替代的作用。首先，對高校共青團人力資源進行合理配置，充分發(fā)揮其紐帶橋梁作用。要不斷強化崗位之間的有機合作和溝通，實現(xiàn)組織功能和效用的最大化。其次，不斷實現(xiàn)高校共青團組織建設(shè)模式的創(chuàng)新，提升共青團組織的質(zhì)量和數(shù)量。要在保證一定團員數(shù)量的基礎(chǔ)上提升團員素質(zhì)，確保團員質(zhì)量的提升，加大力度對團員素質(zhì)進行全方位的提升，有效提升團員學習、生活、工作、思想、行為等各個方面的能力，有效提升整個團員隊伍的素質(zhì)，更好地服務青年，實現(xiàn)高校共青團服務職能。再次，強化思想引領(lǐng)，提高高校共青團的整體凝聚力。共青團建設(shè)不僅是學校發(fā)展的內(nèi)在需求，同時也是社會發(fā)展的需要。面對當前大學生對共青團重要性認識不足，要強化思想引領(lǐng)，用我黨的先進理論來武裝頭腦，從思想上強化對高校共青團的認識，提高共青團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

3.不斷加強高校共青團的宣傳力度

隨著大學生的價值觀日益多元化，廣大青年學生的組織意識、政治意識有所欠缺，再加上有些共青團沒有緊跟時代的步伐，對大學生的教育過于空洞，因此很難激發(fā)學生的積極性和主動性，學生對共青團的認識和理解遠遠不夠。針對這種情況，必須采取積極措施強化高校共青團的宣傳力度。首先，占領(lǐng)輿論陣地，引導媒體宣傳優(yōu)勢。高校應該積極開設(shè)學校共青團網(wǎng)站，提供各種針對大學生的服務，逐步建立起共青團組織的凝聚力和親和力，強化大學生對共青團的認識和了解，積極向組織靠攏。其次，共青團既要做好基礎(chǔ)工作，更要多做一些宣傳工作。樹立“要做就做最好”的觀點，認真策劃，精心組織。利用新媒體，以個性化教育為導向，加強分類指導，引導學生關(guān)注自身發(fā)展方向，幫助制訂并督促學生實施學習計劃。再次，積極開展高校共青團活動。學校共青團部門應該積極組織活動，吸引大學生對共青團的認識和了解，提高大學生融入共青團的積極性和主動性，不斷強化認同度，實現(xiàn)高校共青團建設(shè)的推進和學生的全面健康發(fā)展。

［1］ （美）克里斯·阿吉里斯（ChrisArgyris）著，張莉，李萍譯.組織學習［M］. 中國人民大學出版社， 2004

［2］ （德）邁諾爾夫·迪爾克斯（MeinolfDierkes）等主編，上海社會科學院知識與信息課題組譯.組織學習與知識創(chuàng)新［M］. 上海人民出版社， 2001

［3］ 劉佳.增強高校共青團與青年學生對話的本領(lǐng)——兼論高校共青團“思想引領(lǐng)”的提出過程與內(nèi)在邏輯［J］. 河北青年管理干部學院學報. 2016（04）

［4］ 鄭敏，史曉丹.新媒體環(huán)境下高校共青團服務大學生工作調(diào)查報告［J］. 河北青年管理干部學院學報. 2016（04）