張淑晶

（黑龍江省大慶市東湖第一小學(xué) 黑龍江大慶 163416）

創(chuàng)新教育

創(chuàng)新教育在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的實踐和探索

張淑晶

（黑龍江省大慶市東湖第一小學(xué) 黑龍江大慶 163416）

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力是全面實施素質(zhì)教育的核心。美術(shù)作為一門重要的基礎(chǔ)教育學(xué)科，在課堂教學(xué)中，應(yīng)重視發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。在美術(shù)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力在小學(xué)低年段尤為重要。

素質(zhì)教育 創(chuàng)新意識能力 小學(xué)階段

小學(xué)低年段學(xué)生剛從幼兒園進入小學(xué)，他們好動、好問、好勝、好想、膽大、好表現(xiàn)自己，易對新事物產(chǎn)生好感等與生俱來的性格絲毫沒有減弱。他們的畫里充滿童真，雖然常常表現(xiàn)得隨心所欲，畫的東西往往是脫離現(xiàn)實或?qū)嵨锏?，但他們在畫面的每一筆一劃都表達了自己對生活、事物的真切感受。從小學(xué)低年段開始培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力對整個小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)和各科教學(xué)乃至學(xué)生一生的成長都具有十分重要的意義。

一、鼓勵學(xué)生大膽用色，自評畫意

低年級學(xué)生畫畫往往是憑自己的主觀意志，即使老師在刻意要求，他們還是“我手畫我心”，只要畫面好看，其他一概不考慮，哪怕不合常情。如我在教學(xué)生畫彩虹時， 二班有個叫小思的同學(xué)在用油畫棒擺彩虹色彩的順序時，不按老師的要求，而自排黃、綠、橙、紫、紅、藍。她問我這樣排可以嗎？當(dāng)時，我鼓勵她試試看，并表揚她很會動腦筋。下課時，她告訴我：“老師，我畫的彩虹比你的漂亮多了！”又如按出現(xiàn)彩虹的自然規(guī)律，一畫面上有彩虹時是看不到太陽的。在教學(xué)中我也強調(diào)：太陽在東邊時，彩虹在西邊；太陽在西邊時，彩虹在東邊，總之它們不會在同一邊出現(xiàn) （即不會在同一個畫面出現(xiàn)）?？墒窃谧鳟嫊r，有許多學(xué)生都畫上了太陽，他們的理由是：太陽照著彩虹，彩虹會更美。在評畫的過程中，我都贊同他們的做法。 但必須讓每個學(xué)生說出這樣用色的理由或原因，從而活躍學(xué)生思維，調(diào)動了學(xué)生創(chuàng)新的積極性。

二、引導(dǎo)學(xué)生搬遷生活，豐富畫面

生活中，有許多鏡頭可以捕捉，大人看來不屑一顧的事，也許在低年級小學(xué)生眼里是創(chuàng)作的好題材。所以教師要彎下腰，用學(xué)生的眼光去捕捉素材，引導(dǎo)學(xué)生將生活搬進畫面。如教學(xué)生畫彩虹的時候，我提示學(xué)生，我們生活中有哪些東西像彩虹，在家里、上學(xué)路上、大街上看到過什么嗎？有許多學(xué)生很快想到了把彩虹畫成橋等。其中，有一位學(xué)生的畫最有新意，他將彩虹的色彩混雜起來，在彩虹下面畫一張大臉。我問他怎么會想這樣畫？他說：老師，在大街上我經(jīng)?？吹接腥局S頭發(fā)的人，所以我干脆把她染成彩發(fā)。我當(dāng)即表揚他說：你的眼睛真厲害，腦子更活，如果我是理發(fā)店的老板肯定會請你去當(dāng)設(shè)計師。又如在教學(xué)生畫各種各樣的汽車時，我和學(xué)生一起撕各種紙汽車，撕好后每個學(xué)生按交通規(guī)則將自己的汽車貼到黑板上畫有街道的圖上。在最后講評作品時，我發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生的汽車貼得很特別，有的學(xué)生將汽車頭對著頭，有的學(xué)生讓別人的汽車裝自己的汽車……我問學(xué)生為什么這樣貼？有的學(xué)生說，路太窄堵車了；有的學(xué)生說，我的車壞了，請同學(xué)的車幫忙把我的車裝去修理等等。我又問學(xué)生，這樣的情景看到過嗎？學(xué)生搶著說路上經(jīng)常能碰到這樣的事?？磥恚钍菍W(xué)生進行美術(shù)創(chuàng)作的不竭源泉。

三、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系游戲，激活思結(jié)

游戲是低年級學(xué)生最感興趣的活動之一。在美術(shù)課上恰當(dāng)運用，能提高學(xué)生的繪畫興趣，拓展繪畫思路，增加情趣。如在教學(xué)生畫蝴蝶時，我選擇一些動感的背景音樂，然后讓學(xué)生模仿蝴蝶飛舞的各種動作，通過游戲?qū)W生打開了作畫的思路，學(xué)生體現(xiàn)在作品中的蝴蝶動態(tài)生動而又豐富。能夠想到的，蝴蝶應(yīng)該有的動作，學(xué)生都能畫出來，如蝴蝶采蜜、唱歌跳舞等。作品中體現(xiàn)了游戲中的快樂，更體現(xiàn)了學(xué)生的一種童真。

四、支持學(xué)生抒發(fā)童心，表達真情

學(xué)生似乎天生就有一顆童心，特別是低年級學(xué)生對什么事物都有同情心。在他們幼小的心里充滿了愛，總想著去幫助別人，認為自己是最幸福的。

五、允許學(xué)生表達個性，以畫抒情

小學(xué)低年級學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想、感受，還不善于用文字表達，但能用畫來代替作文。在作畫的過程中他們往往會將自己的所想、所需、所感融入畫中。我在教學(xué)畫太陽一課中，有個學(xué)生在作畫的時候，連畫了6個大太陽圍繞著一間小房子。有的畫了太陽的一家人，還在邊上寫了我們都是好朋友。其實畫畫和寫作文是相通的，有自己的感受，畫面才顯得生動。

六、贊揚學(xué)生異想天開，捕捉靈感

作為一個低年級學(xué)生如果有豐富的想象力，那是挺讓人欣喜的事。因為許多發(fā)明創(chuàng)造都是從不經(jīng)意的“異想天開”中來的。美術(shù)教學(xué)不只是讓學(xué)生畫幾張畫，掌握一點繪畫的技能，而更重要的是通過美術(shù)教學(xué)來提高學(xué)生的全面素質(zhì)。在教學(xué)中，我極力支持、贊揚那些能夠善于想象的學(xué)生。如在教學(xué)生畫神氣的大公雞時，有一個學(xué)生給公雞畫上了漂亮的羽毛，并在旁邊畫了幾個彩色的大雞蛋。他的理由是老母雞一個人下蛋太辛苦了，他要讓公雞也生蛋。這樣一來，畫面就增添了許多新的元素，使畫面變得生動活潑，同時也在學(xué)生心靈深處埋下了探索科學(xué)的種子。

七、誘導(dǎo)學(xué)生投入情感，開放課堂

在美術(shù)教學(xué)中一定要誘導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣，以開放的課堂教學(xué)釋放學(xué)生心靈，特別是低年級學(xué)生注意力集中時間相對較短，而且本身他們在課堂上好動、好說。所以，我注意讓學(xué)生在作畫時要投入情感，增強學(xué)生對美術(shù)課的興趣，不強求學(xué)生在作畫時一定要不說話或一定要坐著等等，而是要讓學(xué)生在作畫時自己覺得舒服、愉快為好。在課上，學(xué)生可以為自己在繪畫中出現(xiàn)的妙筆而尖叫甚至跳舞；學(xué)生可以要求教室的任何人（包括教師） 來表揚自己，說他能干等等，學(xué)生在課堂上是個“自由人”。

總之，在低年級美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的途徑或方法是很多的。只要我們平時在教學(xué)中多注意研究及有意識地培養(yǎng)學(xué)生的這種創(chuàng)新意識和能力，就一定能提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量并會培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的人才。