朱旭紅

（甘肅省定西市安定區(qū)西鞏驛中學(xué) 甘肅定西 743000）

淺析初中體育教學(xué)的有效途徑

朱旭紅

（甘肅省定西市安定區(qū)西鞏驛中學(xué) 甘肅定西 743000）

體育新課程的實(shí)施改變了教育觀念和教學(xué)行為，學(xué)生的發(fā)展成為了主題。21 實(shí)紀(jì)主張?jiān)隗w育中淡化競(jìng)技意識(shí)，專項(xiàng)體育意識(shí)，強(qiáng)化鍛煉意識(shí)，使體育教育思想，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法跟上當(dāng)代科學(xué)文化的發(fā)展步伐，符合經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的需要，有利與培養(yǎng)學(xué)生從事鍛煉的興趣和習(xí)慣，獨(dú)立鍛煉的能力，為學(xué)生從事終身體育打好基礎(chǔ)。

體育 教學(xué) 意識(shí)

一、體育課的分層次教學(xué)

素質(zhì)教育要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)活潑地發(fā)展。然而，傳統(tǒng)的體育教學(xué)由于忽視了學(xué)生個(gè)體的差異性，采用“一刀切”的做法，用一把尺子衡量學(xué)生，只注重終結(jié)性評(píng)價(jià)而忽視過(guò)程性評(píng)價(jià)，致使一部分學(xué)生課堂上“吃不飽”，另一些學(xué)生“吃不消”，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的體質(zhì)普遍下降，學(xué)生對(duì)體育課的興趣反而降低；鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，使身心全面發(fā)展的任務(wù)不能很好地完成。因此，要大面積地提高體育教育質(zhì)量，提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣，切實(shí)完成體育在素質(zhì)教育中應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)，必須改革教學(xué)方法，因材施教，分層次教學(xué).

體育課教學(xué)應(yīng)分為三個(gè)層次： 強(qiáng)、中、弱區(qū)別對(duì)待；教學(xué)內(nèi)容不同，教學(xué)方法不同。對(duì)每個(gè)層次區(qū)別對(duì)待，對(duì)于強(qiáng)組，在進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)時(shí)加大強(qiáng)度和密度，進(jìn)行一些技術(shù)技能較強(qiáng)的體育練習(xí)，使他們能有一技之長(zhǎng)，成為體育活動(dòng)的骨干；對(duì)于中組，在進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)時(shí)適當(dāng)加大強(qiáng)度和密度，針對(duì)本身弱點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)訓(xùn)練，使其能夠全面發(fā)展、全面提高；對(duì)于弱組的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助他們訂計(jì)劃、樹(shù)信心，特別是造成一種競(jìng)爭(zhēng)氣氛，趕超中、強(qiáng)組，達(dá)到高身體素質(zhì)的目的。 師生就地取材，創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境。

二、體育教學(xué)內(nèi)容實(shí)行多樣化

興趣化教學(xué)可以給學(xué)生以情緒的滿足，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。因此，教學(xué)手段要多樣化，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。體育課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生往往由于較長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)某一個(gè)動(dòng)作而感到枯燥，教師可采用游戲法和比賽法激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。此外，還應(yīng)做到生動(dòng)形象的講解和準(zhǔn)確的動(dòng)作示范，教學(xué)方法力求多樣化、興趣化，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使體育課上得生動(dòng)活潑。

游戲化教學(xué)對(duì)完成體育教學(xué)任務(wù)有重要的意義和作用。游戲具有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，對(duì)學(xué)生有較大的吸引力，體育游戲是學(xué)生喜愛(ài)的體育教材之一。體育教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎糜螒蚍椒ㄟM(jìn)行教學(xué)，在課的開(kāi)始和結(jié)束階段，采用游戲法對(duì)集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能收到良好的教學(xué)效果，有利于課的順利進(jìn)行。初中階段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)是興奮占優(yōu)勢(shì)，抑制能力差，注意力不是很集中，單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞，因此，要采用變換游戲方法，加深形象化教學(xué)，使每一個(gè)游戲都能吸引住學(xué)生。通過(guò)游戲，提高學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，是體育教學(xué)中一個(gè)十分重要的問(wèn)題。

注重現(xiàn)代體育與傳統(tǒng)體育相結(jié)合，增強(qiáng)趣味性。健美操是現(xiàn)代體育中一項(xiàng)受青睞的項(xiàng)目， 學(xué)生也很喜歡， 但是對(duì)動(dòng)作節(jié)奏的把握有難度。而中國(guó)武術(shù)很受男生歡迎， 這樣使大家都體會(huì)到參與體育的愉悅。

充分利用現(xiàn)有的體育器材，發(fā)揮多種功能，是緩解農(nóng)村中學(xué)器材緊張的有效方法之一。如跳箱可以在挺身式跳遠(yuǎn)教學(xué)中用作學(xué)生體驗(yàn)騰空感覺(jué)的輔助器材。跳繩可以用來(lái)做操，也可以用來(lái)發(fā)展跳躍，還可以用作標(biāo)志物和用來(lái)拼圖。一塊墊子，可做鉆越的障礙，還可當(dāng)作投擲的目標(biāo)。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開(kāi)發(fā)出常用器材的許多新方法。這樣就可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的參與意識(shí)。

三、體育教學(xué)中師生互動(dòng)

體育教師任教的班級(jí)多，對(duì)學(xué)生了解不全面，而學(xué)生對(duì)學(xué)生跟了解。讓學(xué)生參與教學(xué)設(shè)計(jì)，一方面使教學(xué)更加貼近學(xué)生實(shí)際，另一方面使學(xué)生提高了能力。以點(diǎn)帶面，就是培養(yǎng)一批體育骨干，讓這些小老師帶動(dòng)全班，而課中成為教師的好幫手。比如教師本身的弱項(xiàng)，先培訓(xùn)，在讓其在課中示范，從而達(dá)到良好的效果。也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心

情感是師生互動(dòng)的核心，它在師生互動(dòng)中所占比例遠(yuǎn)高于運(yùn)動(dòng)技能和知識(shí)；它作為重要的因素對(duì)互動(dòng)的各個(gè)方面都產(chǎn)生影響，對(duì)于運(yùn)動(dòng)技能和知識(shí)學(xué)習(xí)能起到促進(jìn)和抑制作用。在體育教學(xué)中，要注重非認(rèn)知心理因素（動(dòng)機(jī)、興趣、情感和意志等）的培養(yǎng)，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力系統(tǒng)，是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和活動(dòng)過(guò)程必不可少的重要條件。

通常，人們認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的影響才是主要的，學(xué)生在課堂上只是接受信息的“受教育者”。實(shí)際上，在體育教學(xué)中，師生互動(dòng)，學(xué)生不僅對(duì)教師的言語(yǔ)行為和非言語(yǔ)行為及時(shí)作出反饋，而且在課堂上通過(guò)各種身體練習(xí)、技術(shù)動(dòng)作、提問(wèn)等向老師傳遞信息和表達(dá)感情，以引發(fā)教師對(duì)自己作出相應(yīng)的反饋。體育課堂教學(xué)是師生共同活動(dòng)的場(chǎng)所，教學(xué)是師生雙向交流、相互影響的專門行為。因此，教師在課堂上要關(guān)注學(xué)生、依賴學(xué)生并影響學(xué)生。而學(xué)生在課堂上要關(guān)注教師、依賴教師、模仿教師，并以自己的方式影響教師。

四、體育教學(xué)的信息化

當(dāng)今的社會(huì)是信息化社會(huì)，學(xué)生對(duì)新興科技都有著極大的好奇和興趣。在課堂教學(xué)中利用信息技術(shù)已經(jīng)成為改善課堂教學(xué)模式的重要途徑。體育教學(xué)同樣離不開(kāi)信息化，利用多媒體教學(xué)進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)，同樣能收到良好的教學(xué)效果。體育教學(xué)中的一些動(dòng)作要領(lǐng)及規(guī)則，通過(guò)老師單獨(dú)的講解示范，學(xué)生不容易理解和掌握。然而，利用多媒體或錄像的播放來(lái)進(jìn)行教學(xué)，則能使教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀，還能通過(guò)快慢鍵來(lái)控制動(dòng)作的速度，讓學(xué)生清楚地觀察每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)和難點(diǎn)。例如，在短跑運(yùn)動(dòng)教學(xué)中選取劉翔在田徑比賽中跨欄的相關(guān)視頻，然后通過(guò)播放，調(diào)節(jié)每一個(gè)動(dòng)作的速度，讓學(xué)生對(duì)短跑運(yùn)動(dòng)中跨欄的動(dòng)作有了清楚的認(rèn)識(shí)。在觀看相關(guān)視頻后再安排學(xué)生進(jìn)行場(chǎng)地活動(dòng)，鞏固理論知識(shí)，學(xué)生通過(guò)場(chǎng)地運(yùn)動(dòng)不僅能對(duì)在視頻中觀看的動(dòng)作進(jìn)行模仿，而且動(dòng)作的細(xì)節(jié)也做得都很到位。初中男生對(duì)劉翔充滿了好奇，他們崇拜他，進(jìn)而模仿他。利用多媒體教學(xué)，將劉翔的跨欄運(yùn)動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)解析，不僅滿足了學(xué)生的好奇心，同時(shí)也提高了體育課堂教學(xué)的有效性。

總之，通過(guò)體育教學(xué)， 使學(xué)生的參與意識(shí)增強(qiáng)了， 參加鍛煉的人多， 選擇體育興趣小組的人多， 學(xué)生的體育意識(shí)增強(qiáng)了。教學(xué)中的小老師有的本身文化成績(jī)不好， 但通過(guò)當(dāng)小老師， 自信心大大增強(qiáng)， 精神面貌發(fā)生轉(zhuǎn)變， 從而帶動(dòng)了學(xué)習(xí)。初中體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要作用，改善體育教學(xué)的有效途徑，激活體育教學(xué)是初中體育教學(xué)的關(guān)鍵，是學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一。