淺析新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中美術(shù)鑒賞教學(xué)

劉茜

（江西省贛州市大余縣梅關(guān)中學(xué)）

淺析新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中美術(shù)鑒賞教學(xué)

劉茜

（江西省贛州市大余縣梅關(guān)中學(xué)）

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，高中美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)也發(fā)生了改變，《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“美術(shù)課應(yīng)使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。”因此將針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)鑒賞教學(xué)進(jìn)行探究，以期能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的素質(zhì)教育。

新課程；高中美術(shù)鑒賞；創(chuàng)新與特色

一、高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的必要性

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，高中美術(shù)課程不再單純是培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)能力的科目，美術(shù)更是作為一門(mén)人文學(xué)科承擔(dān)了十分重要的作用。這其中最為重要的一方面，就是陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的審美能力。隨著改革開(kāi)放的不斷推進(jìn)，現(xiàn)代社會(huì)科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，因此在豐富的社會(huì)物質(zhì)條件下，學(xué)生亟須豐富的情感與其物質(zhì)相匹配。這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活、自然的熱愛(ài)，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感起著重要的助推作用。通過(guò)在高中美術(shù)課堂開(kāi)展鑒賞教學(xué)，不僅能有效激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，還能使學(xué)生形成良好的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的策略

1.高中美術(shù)鑒賞教學(xué)要發(fā)揮主導(dǎo)作用

在新課程標(biāo)注的實(shí)施過(guò)程中，美術(shù)課程的教學(xué)比例需要進(jìn)行調(diào)整，鑒賞課在美術(shù)課堂中應(yīng)充分起到主導(dǎo)作用，在美術(shù)課堂為學(xué)生擴(kuò)展新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

例如，在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)改變讓學(xué)生課堂中狀物畫(huà)畫(huà)的教學(xué)模式，而是可以在每節(jié)課抽出一定的時(shí)間進(jìn)行一個(gè)主題的鑒賞教學(xué)，可以以抽象藝術(shù)、具象藝術(shù)、西方現(xiàn)代藝術(shù)、中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)、中國(guó)民間美術(shù)等內(nèi)容組成不同的主題，讓學(xué)生分享與主題相關(guān)的藝術(shù)作品。在進(jìn)行鑒賞教學(xué)中，教師還應(yīng)多提問(wèn)，讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行評(píng)論，這樣不僅提升了學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，培養(yǎng)了學(xué)生的審美和創(chuàng)造能力，還能增加學(xué)生在美術(shù)課堂的參與程度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.高中美術(shù)鑒賞教學(xué)要充分利用多媒體技術(shù)

隨著新課改的不斷推進(jìn)，高中美術(shù)教學(xué)方式也發(fā)生了改變。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，美術(shù)教學(xué)不再僅僅依靠黑板、教材、畫(huà)報(bào)，而多媒體技術(shù)也得到了廣泛的運(yùn)用。對(duì)于高中美術(shù)鑒賞教學(xué)而言，多媒體技術(shù)的運(yùn)用更是必不可少的，由于鑒賞教學(xué)內(nèi)容涉獵廣泛，僅僅依靠教材的插圖是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、教學(xué)工具書(shū)等進(jìn)行整理補(bǔ)充，因此運(yùn)用多媒體技術(shù)可以更加生動(dòng)、直觀的對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行展示，同時(shí)利用多媒體教學(xué)還可以進(jìn)行配樂(lè)，營(yíng)造與鑒賞主題相關(guān)的課堂情境，這有利于對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，同時(shí)也有助于課堂效率的提高。

例如，在讓學(xué)生鑒賞中外園林藝術(shù)時(shí)，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)整理中國(guó)園林藝術(shù)的相關(guān)圖片，并做成PPT的形式在課堂給學(xué)生展示，同時(shí)配上《碧澗流水》《漢宮秋月》等極具古典韻律的音樂(lè)，為學(xué)生營(yíng)造更為逼真的鑒賞氛圍，讓學(xué)生在生動(dòng)的課堂環(huán)境中得到審美能力的提高。

3.高中美術(shù)鑒賞教學(xué)要具有創(chuàng)新與特色

在新課程背景下，美術(shù)鑒賞教學(xué)過(guò)程中要具備創(chuàng)新與特色。美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)類人文課程，尤其在鑒賞部分，是沒(méi)有固定模式的，因此在教學(xué)中學(xué)生要注重培養(yǎng)學(xué)生鑒賞的個(gè)性化，不能以“流水線生產(chǎn)”的模式給學(xué)生們強(qiáng)硬灌輸，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的新觀點(diǎn)，并在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的過(guò)程中有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、勇于探索的好習(xí)慣。

4.高中美術(shù)鑒賞教學(xué)改革課后作業(yè)

美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)是源于生活，而又高于生活。在新課程背景的指導(dǎo)下，美術(shù)課堂的作業(yè)也需要進(jìn)行改革。一方面，美術(shù)作業(yè)的模式可以更為多樣化，教師不僅需要布置繪畫(huà)類的美術(shù)作業(yè)，還可以布置一些美術(shù)知識(shí)閱讀、美術(shù)作品鑒賞分析等作業(yè)，通過(guò)多種形式的作業(yè)來(lái)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。另一方面美術(shù)作業(yè)要貼近生活化，藝術(shù)鑒賞不一定局限在歷史名人作品中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找藝術(shù)的影子。例如可以在旅游中拍攝一些古建筑進(jìn)行鑒賞，也可以在游覽博物館中對(duì)陳列的文物進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，還可以在課余時(shí)間觀看與文物鑒賞有關(guān)，例如《鑒寶》類似電視欄目，這些生活中的素材都可以變?yōu)槔蠋煵贾玫拿佬g(shù)作業(yè)，從中能從多個(gè)維度提升學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

綜上所述，文章對(duì)高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的必要性進(jìn)行了簡(jiǎn)要探討，并對(duì)高中美術(shù)鑒賞教學(xué)要發(fā)揮主導(dǎo)作用，高中美術(shù)鑒賞教學(xué)要充分利用多媒體技術(shù)，高中美術(shù)鑒賞教學(xué)要具有創(chuàng)新與特色，高中美術(shù)鑒賞教學(xué)改革課后作業(yè)這四個(gè)方面提出了在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的策略。希望通過(guò)文章可以有效改善高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的教學(xué)方法，讓高中美術(shù)鑒賞教學(xué)緊跟新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，更為有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

［1］饒丹.視覺(jué)文化語(yǔ)境下初中美術(shù)鑒賞教學(xué)的有效設(shè)問(wèn)與問(wèn)題設(shè)計(jì)［J］.散文百家（新語(yǔ)文活頁(yè)），2016（5）.

［2］王麗珊.美術(shù)鑒賞教學(xué)對(duì)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)實(shí)踐分析［J］.新課程（下），2016（8）.

·編輯 趙 強(qiáng)