提高初中英語(yǔ)教學(xué)有效性的對(duì)策

張家瓊

（湖北省恩施州利川市建南鎮(zhèn)建南民族初級(jí)中學(xué)）

提高初中英語(yǔ)教學(xué)有效性的對(duì)策

張家瓊

（湖北省恩施州利川市建南鎮(zhèn)建南民族初級(jí)中學(xué)）

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，各國(guó)之間的交流日益頻繁，而英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ)言其作用越來(lái)越重要。因此，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與使用也變得尤為重要，而學(xué)習(xí)英語(yǔ)好壞的決定性階段一般為初中階段，這就要求學(xué)生在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中必須提高學(xué)習(xí)的有效性。就如何提高初中英語(yǔ)教學(xué)有效性的對(duì)策進(jìn)行簡(jiǎn)單探析，以期能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

初中英語(yǔ)；有效性；對(duì)策分析

初中英語(yǔ)是學(xué)生正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)的出發(fā)點(diǎn)，在此階段有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以為以后整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使今后的學(xué)習(xí)變得輕松且有效。因此，提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就變得尤為重要。對(duì)此，教師應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)實(shí)教學(xué)情況，采用靈活多變的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的有效性。

一、提高教師的教學(xué)能力及明確教學(xué)的目的

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而老師則是教育的主體，因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐不斷地充實(shí)自己，以提升自己的教學(xué)能力。此外，老師在教學(xué)活動(dòng)中必須根據(jù)實(shí)際情況，在了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)需求的基礎(chǔ)上明確教學(xué)目的，從而圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，不斷提高教學(xué)的有效性。

二、采用靈活多變的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方才可以得益?！币虼?，在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中老師應(yīng)該采取靈活多變的教學(xué)方式，將知識(shí)性與趣味性融為一體。例如，教師可以采用情景課堂、教習(xí)唱歌等學(xué)生感興趣的教學(xué)方式，在這個(gè)過(guò)程中，教師可以適時(shí)地提出表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)，以營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，達(dá)到提高英語(yǔ)教學(xué)有效性的目的。

三、注重學(xué)習(xí)方法的教導(dǎo)，提高學(xué)生的自學(xué)能力

在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，改變老師在課堂上滿堂灌、學(xué)生被動(dòng)接受的局面，不僅要傳授知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)，更重要的是注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，不斷引導(dǎo)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生向老師質(zhì)疑問(wèn)難的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，以期不斷提高學(xué)生的自學(xué)能力。

綜上所述，在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，老師要不斷地充實(shí)自己的教學(xué)知識(shí)，明確教學(xué)目的，做好歸納總結(jié)與反思工作，不斷加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)方式的創(chuàng)新。同時(shí)注意與學(xué)生間的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，從而全面提高初中英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

·編輯 魯翠紅