多媒體讓英語課堂呈現(xiàn)別樣精彩

于立威

（遼寧省盤錦市魏書生中學）

多媒體讓英語課堂呈現(xiàn)別樣精彩

于立威

（遼寧省盤錦市魏書生中學）

多媒體教學是新課改形勢下的新生事物，它是根據(jù)信息傳播理論與教學過程規(guī)律設計和實施的一種方式，多媒體能夠通過軟件應用、形聲媒體貫穿教學的全過程。隨著新課改的逐步深入，多媒體在我們的課堂教學中發(fā)揮著越來越重要的作用，也讓我們的課堂教學越來越精彩。下面是我在英語教學實踐中運用多媒體的點滴體會，僅供大家參考。

我們知道，傳統(tǒng)教學，教師和學生之間交流方式簡單，冷冰冰的黑板和粉筆讓教學過程也枯燥乏味，可是運用多媒體卻會是另一番景象。因為多媒體技術能夠將教材中的單調內容生動形象地展示出來，給學生創(chuàng)設出挑戰(zhàn)性和直觀性更強的教學情境，使整個教學過程圖文并茂，從很大程度上激發(fā)了學生的學習興趣和創(chuàng)新意識。因此，在學習人教版初中英語教材時，我常常運用多媒體提高課堂效率，具體措施如下：（1）運用多媒體激發(fā)學生的學習興趣。美國著名心理學家布魯納說：“學習最好的刺激就是對所學東西感興趣?！睂ξ覀兊膶W生來說，“興趣”是取得良好教學效果的關鍵，因此說，激發(fā)學生學習興趣是教學取得成功的關鍵。如果在英語教學中，運用多媒體導入新課，就能很好地激發(fā)學生的學習興趣，例如，在學習Unit 8 when is your birthday？一課時，我用多媒體給學生展示了我家老人過生日的情景，然后讓學生一塊唱生日歌曲，這樣就很快調動學生的學習興趣，整堂課學生表現(xiàn)精彩。（2）運用多媒體體現(xiàn)學生主體地位。傳統(tǒng)教學模式不顧學生學習習慣和學習程度，都采用同一種方式教學?？墒?，我們的學生雖然進入初中，但是他們小學的學習習慣很難短時間內改變，運用多媒體教學技術可以充分發(fā)揮學生的主體地位，充分調動學生的主觀能動性，因此，在學習人教版新目標初中英語教材Unit 10 Where did you go on vacation？等課時，我沒有像以前那樣給學生講解單詞、語法，而是讓學生用多媒體搜集本課的有關知識，他們的積極性很高，有的學生還制作了聲情并茂的課件，課堂上，他們的精彩展示讓老師佩服。

多媒體教學技術在教學中有著重要的作用，在今后的教學中，我將充分發(fā)揮多媒體技術的優(yōu)勢，讓多媒體運用更加科學合理。我相信，初中英語教學定會因多媒體的使用綻放別樣精彩。

［1］李戰(zhàn)子.多媒體在英語教學中的應用［A］.全國語言與符號學研究會第五屆研討會論文摘要集［C］，2002.

［2］惠芳玲.現(xiàn)代信息技術手段在農村英語教學中的應用初探［A］.中國當代教育理論文獻：第四屆中國教育家大會成果匯編：下［C］，2007.

·編輯 謝尾合