王藝潔

（北京航空航天大學(xué) 北京 100191）

目的論視角下學(xué)術(shù)論文翻譯的通俗性
——以“How to Build Terminology Science”和“Terminology and Lexicography”為例

王藝潔

（北京航空航天大學(xué) 北京 100191）

筆者以目的論為指導(dǎo)，從語篇、詞匯和句法三大角度論述How to Build Terminology Science和Terminology and Lexicography兩篇學(xué)術(shù)論文的通俗性特征，以及如何在漢譯過程中如何體現(xiàn)這一特征，以期為今后的學(xué)術(shù)論文研究提供新的角度與觀點。

目的論 學(xué)術(shù)文本 通俗性

引言

學(xué)術(shù)論文和科技論文素來以嚴謹客觀著稱（楊林秀，2015：21-25），但是現(xiàn)在國際上英文學(xué)術(shù)論文有一種通俗化趨向，因此筆者相對此類文本做相關(guān)分析，并結(jié)合翻譯實例說明如何保持原文本的通俗性特征。本翻譯項目文本是兩篇學(xué)術(shù)論文How to Build Terminology Science和Terminology and Lexicography，均出自同一本著作。其文風(fēng)既有學(xué)術(shù)的嚴謹，又兼具通俗。后者是本翻譯項目文本的最大特征，也是本論文的主題。[1]

基于項目文本的語言特征，筆者在論文之中采用適當(dāng)?shù)姆g策略與方法，將這種通俗性體現(xiàn)在中文譯文中。另外，項目文本之中生僻晦澀之處，也采用一定的方法將其顯化和通俗化，讓譯文更加易懂。

筆者的指導(dǎo)理論是目的論。功能目的論最早（Skopos Theory）是由功能主義學(xué)派代表人物、語言學(xué)家弗米爾（Hans Vermmer）于20世紀70年代提出。根據(jù)弗米爾（2000:105）的闡述，翻譯過程是由譯文的功能所決定的，否認源文本在翻譯中的絕對主導(dǎo)，強調(diào)譯者的作用和譯文目的的重要性。目的論的三個法則是目的法則、連貫法則和忠實法則。[2]

一、翻譯實例分析

1.語篇層面--論文的主體顯化

[例1]First we had to reach agreement on several theoretical principles useful in terminology work.

分析：這里的we指的也是術(shù)語學(xué)界的研究人員，是特指。如果不將其顯化處理，漢語譯本就是“首先要對術(shù)語學(xué)中有用的幾項理論原則達成共識”，意思倒是也傳遞了出來，但是會讓讀者覺得有些困惑，這種共識是誰與誰之間達成？是術(shù)語學(xué)家與普通大眾？還是術(shù)語學(xué)家之間？讀者一旦產(chǎn)生了困惑，就說明翻譯并不到位，所以秉承通俗易懂的原則，譯文中就需要將we顯化。顯化，是指將主體顯化，并非一定翻譯成“我們”，而是要根據(jù)語境適當(dāng)選擇合適的主語，怎樣能夠最正確的表達意思就怎樣翻譯。因此譯文如下。

譯文：首先，術(shù)語學(xué)家之間要對術(shù)語學(xué)中有用的幾項理論原則達成共識。

2.詞匯層面--邏輯連接詞

[例2]In this way，we have to make a distinction between “special”and “specialized”. “Special” means that a word or a group of words belongs to a technical or scientific domain. “Specialized” means the process of an ordinary word or group of words that makes it become a term. Thus “specialized” must be distinguished from “speciality”.

分析：此段必須結(jié)合上下文理解意思。上文中談到了區(qū)分special和specialized的背景，此段是想說明區(qū)分的原因和如何區(qū)分。結(jié)合語境，In this way在這里是因果連詞，表示結(jié)果，所以應(yīng)當(dāng)譯成“因此”，而不能直譯成“用這種方法”。這樣就能忠實于原文的意思，又能讓讀者更好理解；Thus也不能直譯成因此，否則會與上一個“因此”相沖突，混淆邏輯關(guān)系，而應(yīng)該靈活處理成基于此，才不至于扭曲了原文的含義。

譯文：因此，區(qū)分“特定”和“指定”是有必要的。“特定”是指一個詞語或詞組術(shù)語只用于某個科技領(lǐng)域；而“指定”則指，使普通詞語或詞組變?yōu)樾g(shù)語的過程?；诖?，我們還要將“指定”與“特定性”區(qū)別開來。

3.句法層面--句式變換，問句多

[例3]Thus，the big question for languages is: Is the quantity of scienti fi c and technical terms still growing? An evaluation of the number of terms used to describe a vehicle is about 400 000，for a plane about 500 000 and for medicine about 600 000.

分析： 這是一個典型的設(shè)問句，自問自答。這個句子里有數(shù)據(jù)，按照科學(xué)類論文的嚴謹風(fēng)格，這個句子在寫作的時候完全可以處理成陳述句，平鋪直敘擺數(shù)據(jù)，亮觀點。但是作者將其處理為一個設(shè)問句。問句問完之后，讀者就會思考，問句與接下來的答案之中就有一個緩沖。這樣的效果就要比陳述句更好，數(shù)據(jù)帶給讀者的震撼感就更加強烈。那么同上一個例子一樣，翻譯的時候也要按照原文的設(shè)問形式譯成中文。

譯文：所以，現(xiàn)在的問題是：科技領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語仍在持續(xù)增長嗎？據(jù)估測，用來表述一輛交通工具的術(shù)語詞條約有40萬個，表述一架飛機的約有50萬個，表述藥物的約有60萬個。

結(jié)語

本文以目的論為基礎(chǔ)，研究項目語言風(fēng)格后，發(fā)現(xiàn)目的論對項目的通俗性語言風(fēng)格的漢譯有指導(dǎo)性作用。筆者研究了相關(guān)文獻，并結(jié)合項目中的具體例子進行了論述。筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)術(shù)論文的通俗性從三個方面可以體現(xiàn)：主體的顯化、邏輯連詞多以及句式豐富。翻譯的時候也應(yīng)運用相當(dāng)?shù)牟呗?，在漢譯中保持原文的通俗性特征。

[1]Vemeer, H. Skopos and Commission in Translation Action[M].In L.V(ed.), The Translation Studies Reader. London and New York:Routledge.

[2]楊林秀. 英文學(xué)術(shù)論文中的作者身份構(gòu)建：言據(jù)性視角[J]. 外語教學(xué)，2015 （36)