蔣世能(重慶市字水中學(xué))
提升初中思想品德教學(xué)有效性的途徑分析
蔣世能
(重慶市字水中學(xué))
隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深入,教師需要在教學(xué)環(huán)境中營(yíng)造良好的課堂氛圍,能夠有效地提高課堂效果。在初中思想品德課堂上,需要提高課堂的有效性,培養(yǎng)初中生的道德意識(shí),促進(jìn)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。如何提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,是教師需要關(guān)注的問(wèn)題。針對(duì)如何提升初中思想品德教學(xué)有效性的途徑進(jìn)行分析,提供一些有效的教學(xué)策略,以供參考。
初中;思想品德課;教學(xué);創(chuàng)設(shè)
在初中課程中,思想品德課是一門具有深遠(yuǎn)意義的課程,對(duì)我國(guó)教育發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。在現(xiàn)當(dāng)代的思想品德課程教學(xué)中,大多數(shù)教師采用的是傳統(tǒng)的填鴨式教育,通過(guò)強(qiáng)壓式的教學(xué)方法,沒有突出學(xué)生的主體地位,這樣導(dǎo)致學(xué)生不能自主地學(xué)習(xí)。在這種教學(xué)環(huán)境下,使學(xué)生對(duì)思想品德課程產(chǎn)生枯燥乏味的感覺,教師的講課方式不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,言語(yǔ)抽象,學(xué)生不能真正地理解,使學(xué)生不能對(duì)思想品德課產(chǎn)生興趣。要想真正提高課堂教學(xué)效果,需要教師時(shí)刻關(guān)注教學(xué)方法,通過(guò)精彩教學(xué)內(nèi)容的闡述,集中學(xué)生的注意力,提高教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
初中是學(xué)生成長(zhǎng)階段的關(guān)鍵時(shí)期,在初中思想品德教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師提高對(duì)學(xué)生心理的關(guān)注程度是非常重要的。教師需要建立一個(gè)公平的平臺(tái),和學(xué)生形成平等互助的關(guān)系。相互關(guān)注、相互理解,這樣學(xué)生才能真正站在教師的角度思考問(wèn)題,學(xué)生才能夠在情感上得到滿足,在此基礎(chǔ)上學(xué)生才能真正進(jìn)入課堂氛圍。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍非常重要,在教師正確的引導(dǎo)下,它能提高學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中健康成長(zhǎng)。教師應(yīng)該時(shí)刻保持熱情的態(tài)度和濃濃的愛意來(lái)打動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生從心理上真正喜歡思想品德課程,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
在良好學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)上,需要教師不斷強(qiáng)化教學(xué)研究,良好的教學(xué)方案是整個(gè)初中思想品德教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),能夠正確地引導(dǎo)課堂的講述。教師在課堂設(shè)計(jì)中,需要保證課堂知識(shí)的連貫性,并需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行全面的分析,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制訂有針對(duì)性的教學(xué)方案。首先,需要教師分析教材內(nèi)容,在初中思想品德教學(xué)中,教學(xué)內(nèi)容是和生活密切相關(guān)的,教師應(yīng)該聯(lián)系生活開展教學(xué),有利于學(xué)生理解。例如,在學(xué)習(xí)粵教版初中思想品德“面對(duì)誘惑,學(xué)會(huì)說(shuō)不”這一部分知識(shí)時(shí),教師需要列舉生活中比較熟悉的網(wǎng)吧、游戲廳以及游戲場(chǎng)所,讓學(xué)生知道這些場(chǎng)所的誘惑及其危害,引導(dǎo)學(xué)生探究這些誘惑對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)青少年產(chǎn)生哪些影響。通過(guò)這樣的方式,可以有效提高課堂教學(xué)效率,還能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中需要對(duì)這些誘惑說(shuō)“不”。其次,教師需要研究教學(xué)對(duì)象,初中生處于青春期,在看待問(wèn)題方面具有一定的片面性。另外,初中生具有一定的叛逆性,不能真正接受教師的教育,需要教師在教學(xué)過(guò)程中,結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際組織教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。例如,在學(xué)習(xí)粵教版思想品德“天生我材必有用”這部分知識(shí)時(shí),讓學(xué)生明白每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的,避免初中生由于學(xué)習(xí)成績(jī)差而產(chǎn)生自卑心理,要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生,提高學(xué)生的自信心。
隨著教育改革的深入,在思想品德教學(xué)中,教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不斷創(chuàng)新,活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)思想碰撞平臺(tái),深化教育。由于初中生處于青春期,在思想方面容易受到不良思想的影響,需要教師不斷地引導(dǎo),針對(duì)學(xué)生具體的問(wèn)題進(jìn)行教育,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到教育。例如,在學(xué)習(xí)粵教版“讓人三尺又何妨”這部分知識(shí)中,需要教師根據(jù)初中生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理進(jìn)行適時(shí)的教育,讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,辨析對(duì)錯(cuò)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生明白寬容的重要性,讓學(xué)生形成寬容心,強(qiáng)化思想教育。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,高科技產(chǎn)品在人們的生產(chǎn)生活中起到了關(guān)鍵的作用。在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中,需要教師利用多媒體信息技術(shù)手段,活躍課堂教學(xué)氛圍,讓學(xué)生在課堂上了解到更多的教學(xué)輔助信息,提高課堂質(zhì)量。例如,在學(xué)習(xí)“改革開放的新時(shí)代”這一部分知識(shí)時(shí),教師可以利用多媒體,向?qū)W生展示改革開放以前的生活質(zhì)量,然后對(duì)比改革開放以后全國(guó)各地發(fā)生的翻天覆地的變化,通過(guò)視頻、照片等形式的展現(xiàn),讓學(xué)生清楚地感受到發(fā)生的變化,讓學(xué)生體會(huì)改革開放的成果,加深學(xué)生對(duì)改革開放成效的認(rèn)識(shí),便于學(xué)生理解,最大限度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。另外,需要教師不斷優(yōu)化思想品德課堂上的討論。實(shí)踐結(jié)果證明,學(xué)生的思想具有差異性,在課堂上進(jìn)行討論,能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)思想品德課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。初中生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中容易出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象,這樣不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。在思想品德教學(xué)過(guò)程中,設(shè)置課堂討論環(huán)節(jié),能夠更好地吸引學(xué)生的注意力。在教師的引導(dǎo)下,從多個(gè)方面優(yōu)化思想品德課堂的討論,可以切實(shí)有效地提高課堂的教學(xué)效率,最大限度地增強(qiáng)師生之間的交流。
初中時(shí)期是學(xué)生形成思想的重要時(shí)期,在這個(gè)階段,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,能夠最大限度地起到引領(lǐng)作用。教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中,要學(xué)會(huì)整合社會(huì)生活中的信息資源,讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際信息進(jìn)行分析,通過(guò)課外教導(dǎo)的形式,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想教育。例如,在教學(xué)“筑起防火墻”這部分知識(shí)時(shí),教師需要根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容請(qǐng)學(xué)校法制輔導(dǎo)員向?qū)W生講述青少年違法犯罪的案例,通過(guò)實(shí)際案例教學(xué),能夠真正引起學(xué)生的注意力,提高學(xué)生對(duì)法治的理解,避免學(xué)生走向犯罪。學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)下強(qiáng)化練習(xí)和鞏固,這也是課程中的重要環(huán)節(jié)。在初中思想品德課程教學(xué)過(guò)程中,練習(xí)題相對(duì)比較少,需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練,真正提高學(xué)生對(duì)思想品德知識(shí)的理解。教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理的習(xí)題。習(xí)題應(yīng)該根據(jù)重點(diǎn)、難點(diǎn),訓(xùn)練學(xué)生思考,提高學(xué)生的總體思想水平。另外,教師設(shè)置的練習(xí)需要設(shè)計(jì)成階梯形,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高,滿足不同層次的學(xué)生。又如,在學(xué)習(xí)“消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)”這部分知識(shí)時(shí),教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況,組織學(xué)生開展消費(fèi)者維權(quán)的社會(huì)調(diào)研活動(dòng),根據(jù)實(shí)踐,可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在初中思想品德教學(xué)過(guò)程中,科學(xué)的課堂評(píng)價(jià)能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,學(xué)生十分注重教師的看法,教師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)在一定程度上決定了整個(gè)課堂的氣氛。要想保證整個(gè)課堂的活躍性,需要加強(qiáng)教師評(píng)價(jià)的藝術(shù)性。在課堂上,需要教師科學(xué)地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià),能夠保證學(xué)生充滿激情地學(xué)習(xí),提高學(xué)生的熱情,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)中,往往是通過(guò)定期地考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),考試成績(jī)成為檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn),這在一定程度上束縛了學(xué)生的思想,不能促進(jìn)學(xué)生健康地成長(zhǎng)。初中思想品德課程,是學(xué)生成長(zhǎng)時(shí)期的關(guān)鍵教育因素,對(duì)初中生來(lái)說(shuō)具有十分重要的意義。因此,教師的評(píng)價(jià)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的每一個(gè)方面,在真正意義上促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
總之,隨著教育改革的不斷深入,在新課標(biāo)的要求下,在初中思想品德課程教學(xué)過(guò)程中,教師要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的探索,教師通過(guò)對(duì)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),形成良好的課堂風(fēng)格,提高思想品德的教學(xué)效果,不斷改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,通過(guò)民主的課堂環(huán)境,真正提高學(xué)生的主體地位,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。
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·編輯張珍珍