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      關(guān)于高中語文閱讀教學(xué)有效性的思考

      2016-03-03 15:01:36朱小青
      新課程(中學(xué)) 2016年1期
      關(guān)鍵詞:新課標高中語文有效性

      朱小青

      (江西省贛州市尋烏中學(xué))

      關(guān)于高中語文閱讀教學(xué)有效性的思考

      朱小青

      (江西省贛州市尋烏中學(xué))

      在高中階段,語文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要課程之一,同時它也是提升學(xué)生文字能力以及語言表達能力的一門課程。在語文學(xué)習(xí)中,閱讀占有很大的比重,一個學(xué)生閱讀能力的好壞在很大程度上影響著他們語文課程的整體成績,所以教師一定要抓好語文閱讀教學(xué)這一塊,提高語文閱讀教學(xué)的有效性。對語文閱讀教學(xué)的有效性進行了闡述,就如何提升有效性做出了研究和說明。

      高中語文;閱讀教學(xué);有效性

      隨著我國素質(zhì)教育的推進,相應(yīng)的,對高中語文閱讀能力教學(xué)的要求也變得越來越高,在進行語文閱讀能力培養(yǎng)的時候,不僅要求教師能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新性思考,培養(yǎng)他們的感悟能力。但是目前在高中語文教學(xué)中,受傳統(tǒng)教育思想的左右,語文閱讀教學(xué)的有效性仍然沒有達到所需求的標準,現(xiàn)階段探究如何提高語文閱讀教學(xué)的有效性就顯得非常有意義。

      一、語文閱讀教學(xué)有效性的基本內(nèi)涵

      閱讀是陪伴人們一生的,它的能力高低在很大程度上會影響讀者與作者之間的心靈溝通,從而影響讀者的閱讀有效性。高中語文的閱讀教學(xué)質(zhì)量的好壞會直接影響學(xué)生以后的閱讀能力,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的有效性是非常必要的,基于此,本章就從幾個角度來介紹語文閱讀有效性的基本內(nèi)涵。

      1.從閱讀的教學(xué)時間上來講,能夠大幅縮短教學(xué)時間

      實現(xiàn)語文閱讀能力教學(xué)的有效性能夠使學(xué)生投入較少的時間就會獲得很大的收益,這里所說的收益不是單純指閱讀的快和多,而是師生在相互交流的過程中,利用各種資源所實現(xiàn)的最優(yōu)的結(jié)果。

      2.從閱讀教學(xué)的結(jié)果上來講,會更有效果

      通過實現(xiàn)語文閱讀教學(xué)的有效性能夠大幅縮短他們的閱讀時間,在閱讀成績上也會取得事半功倍的效果。語文閱讀教學(xué)的有效性使學(xué)生對閱讀不再抱有排斥和厭煩的情緒,而是在進行閱讀的時候,抱有一種積極的態(tài)度,極大地提高了他們自身的學(xué)習(xí)結(jié)果,使語文素養(yǎng)有了質(zhì)的提高。

      3.從閱讀的教學(xué)過程來看,能夠最大化調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

      學(xué)生在進行閱讀中不僅學(xué)到了知識,還能夠最大化地促進他們的情感、態(tài)度以及價值觀的發(fā)展,同時語文閱讀教學(xué)的有效性不僅要有短期的效益,還需要有長遠的價值。這些都能夠提升學(xué)生閱讀技能以及閱讀品味,在很大程度上激勵學(xué)生的閱讀興趣。

      二、實現(xiàn)高中語文閱讀教學(xué)有效性的措施

      1.準確把握新課標下高中語文閱讀教學(xué)的深度

      新時期,在新課標下對語文閱讀能力有了新的要求和標準,教師在閱讀教學(xué)的時候,只有首先把握好閱讀教學(xué)的具體水平,才能夠進一步明確閱讀教學(xué)的深度和具體的教學(xué)目標。在以往,教師往往都是根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗來規(guī)劃自己的教學(xué)計劃,在傳統(tǒng)的教學(xué)中,這種方法可能還適用,但是在現(xiàn)階段的新課標下會很容易出現(xiàn)教學(xué)目標方面的偏差。所以教師要想實現(xiàn)語文閱讀教學(xué)的有效性,首先就要準確理解新課標形勢下對語文教學(xué)的具體要求,把握閱讀水平的深度,然后定位學(xué)習(xí)內(nèi)容的內(nèi)涵和外延。

      2.要時刻考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗

      在語文閱讀教學(xué)工作中,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,但是在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中,過于強調(diào)教學(xué)的作用,忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)感受,很難有效保證學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣,不利于語文教學(xué)的質(zhì)量提高。在新課標改革這一大背景下,要想實現(xiàn)語文閱讀教學(xué)的有效性,就一定要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受,把學(xué)生放在閱讀教學(xué)工作中的中心位置,考慮他們的學(xué)習(xí)感受,把重視教師的“教”的傳統(tǒng)理念,轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的“學(xué)”。在教學(xué)的時候,要讓學(xué)生全身心地投入到閱讀的學(xué)習(xí)活動中去,因為學(xué)生參與活動的積極性會在很大程度上影響著學(xué)生閱讀水平的提高,通過鼓勵學(xué)生積極參與閱讀學(xué)習(xí)活動,可以提升他們的閱讀能力,讓他們的學(xué)習(xí)過程更加具有趣味性,吸引他們?nèi)W(xué)習(xí)。

      3.要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

      高中語文教學(xué)從教育目標上面來看,主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,進而提升學(xué)生的語文素養(yǎng),在具體的教學(xué)實踐中,一定要關(guān)注每一個學(xué)生閱讀能力的發(fā)展,關(guān)注語文教學(xué)這一過程。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的時候,要文和意兼得,真正實現(xiàn)工具性和文藝性的有機統(tǒng)一。在語文教學(xué)的時候,教師還可以通過引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí),來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)他們的閱讀興趣,進而培養(yǎng)他們的閱讀能力。在平時的閱讀教學(xué)工作中,教師要適時地給學(xué)生制定閱讀目標,不過在閱讀內(nèi)容和方法上,可以由學(xué)生自主選擇,給學(xué)生盡量多的自主學(xué)習(xí)的時間。

      綜上所述,閱讀教學(xué)作為高中語文教師教學(xué)工作的重要組成部分,對于培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的綜合能力有著非常重要的影響。尤其是在新的教育背景條件下,探究如何進行高效的語文閱讀的教學(xué)工作是非常有必要的,尤其是教師一定要根據(jù)新課標的具體要求,及時地改進語文閱讀的教學(xué)方法,努力提高語文閱讀教學(xué)的有效性。

      陳潔.關(guān)于高中語文閱讀教學(xué)的思考與實踐[J].語數(shù)外學(xué)習(xí):高中語文教學(xué),2014(03).

      ·編輯 韓 曉

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