張秀巖

（遼河油田沈采中學(xué) 遼寧盤錦 110316）

輕松快樂學(xué)好生物課

張秀巖

（遼河油田沈采中學(xué) 遼寧盤錦 110316）

時(shí)光荏苒，歲月飛逝，不知不覺我已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上走過二十八個(gè)春夏秋冬。這二十八年，我一直戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，我是一名初中生物教師，在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中，我思考最多的就是如何讓學(xué)生輕松快樂的上好生物課。為此，我不斷地積攢了以下幾個(gè)方面關(guān)于生物科教學(xué)的方法，在此和同仁們共同分享，或許能對(duì)大家有所幫助。

我在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，用心在以下三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)：

一、注重興趣培養(yǎng)，創(chuàng)造快樂的生物課堂

興趣是最好的老師。多年來，我一直把對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)的始終。

1. 我要在新生的第一節(jié)課上做好學(xué)習(xí)動(dòng)員工作。

比如我每接一屆七年級(jí)的新生，在第一堂課中，我會(huì)帶領(lǐng)他們?nèi)バ@、公園等處認(rèn)識(shí)各種生物，引導(dǎo)他們感知生命的美好與神奇，體會(huì)生物給這個(gè)世界帶來的無限生機(jī)。孩子們一直圍在我的周圍，問這問那，在他們的眼神里我捕獲到了什么是‘興趣盎然’。

2. 精彩的導(dǎo)言是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不可缺少的重要一環(huán)：

每節(jié)課前我都會(huì)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)言內(nèi)容，根據(jù)需要通過不同的方式導(dǎo)入新課。

利用古詩(shī)詞導(dǎo)入新課：比如在學(xué)習(xí)青蛙的生殖和發(fā)育這部分內(nèi)容時(shí)，我會(huì)引用“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”來導(dǎo)入新課，告訴孩子們?cè)娭械摹巴苈曇黄笔窃诿枋銮嗤艿姆敝承袨?，青蛙在繁殖季?jié)，雄蛙會(huì)聚在水邊高聲鳴叫招引雌蛙。

在學(xué)習(xí)細(xì)菌真菌能促進(jìn)自然界物質(zhì)循環(huán)的內(nèi)容時(shí)，我會(huì)引入“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的詩(shī)句，告訴學(xué)生，在落花化作春泥的過程中發(fā)揮重要作用的是細(xì)菌和真菌的分解作用。學(xué)習(xí)自然界水循環(huán)的內(nèi)容時(shí)，我會(huì)給他們講訴“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”在生物科學(xué)中的含義。

用成語導(dǎo)入新課：比如學(xué)習(xí)昆蟲的變態(tài)發(fā)育時(shí)，我用了“作繭自縛”引出即將學(xué)習(xí)的蠶的發(fā)育過程；講訴昆蟲的蛻皮現(xiàn)象之前詢問學(xué)生是否知道“金蟬脫殼”這一成語的由來，學(xué)習(xí)食物鏈的時(shí)候，再多的講解也不如一句“螳螂捕蟬，黃雀在后”的效果。

用小故事導(dǎo)入新課：在學(xué)習(xí)動(dòng)物的行為時(shí)，我先給他們講述這樣一個(gè)故事：說烏鴉是一種絕頂聰明的鳥，為了吃到堅(jiān)果里的果仁，它銜住堅(jiān)果站在紅路燈的燈桿上，等汽車來時(shí)扔下堅(jiān)果，讓汽車給堅(jiān)果碾碎，為了安全起見，它不會(huì)立即飛下去吃堅(jiān)果，而是等紅燈亮了，再飛落地面享受美味。這是烏鴉的一種先天性行為。

通過游戲?qū)胄抡n：記得我在講授《眼和視覺》這節(jié)課時(shí)，一開始我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)小游戲：請(qǐng)同學(xué)們找出相似的兩個(gè)圖片中有幾處不同。然后接著問他們：剛才我們做游戲的時(shí)后主要用到了你身體的哪個(gè)器官？（眼睛）對(duì)，在我們的五官當(dāng)中，通過眼睛獲得的信息是最多的，眼睛是心靈的窗戶，是我們的第一感官。今天我們就來學(xué)習(xí)眼睛的結(jié)構(gòu)和視覺的形成。

3. 通過各種直觀手段激發(fā)興趣

生物課最吸引學(xué)生的地方，就是它研究的對(duì)象活靈活現(xiàn)，多數(shù)生物都是看得見摸得著的，所以一定要通過直觀手段把所學(xué)知識(shí)的難度降低。模型展示或觀察標(biāo)本或欣賞實(shí)物，這是每節(jié)課必有的項(xiàng)目。另外，還可以在校園中就地取材效果更加不錯(cuò)。記得每年在學(xué)習(xí)芽的結(jié)構(gòu)時(shí)，正是校園楊樹枝芽被風(fēng)吹落的季節(jié)，多撿幾枝，課堂上發(fā)給學(xué)生，先通過觀察識(shí)別頂芽和側(cè)芽，再用小刀縱向切開，用放大鏡觀察芽的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

隨著多媒體走進(jìn)課堂，大大增加了生物課堂的生機(jī)和活力：恰當(dāng)?shù)慕厝∫曨l、圖像、圖表、圖片并應(yīng)用于課堂，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是能使所學(xué)知識(shí)由繁化簡(jiǎn)，由難變易，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

實(shí)驗(yàn)課的課堂不僅直觀，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以及團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。在顯微鏡下，每個(gè)學(xué)生都能看到自己的細(xì)胞，觀察橘子腐爛長(zhǎng)出的綠毛就是青霉；觀察種子萌發(fā)所需的條件，測(cè)定種子的發(fā)芽率等等，每一個(gè)小實(shí)驗(yàn)都能激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣和決心。

二、注重能力培養(yǎng)，通過學(xué)科之間的滲透提高綜合學(xué)習(xí)能力

1. 培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力，可以提高他們對(duì)物理化學(xué)的試圖審題能力。

在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖，教他們識(shí)圖的技巧，使他們能夠快速的在一幅圖中獲取更多的知識(shí)，找到更多的解題線索，提高學(xué)習(xí)效率。面對(duì)每一幅圖，我都要求他們做到以下幾個(gè)方面：一要知道圖的名稱，也就是明確這是什么圖，二要知道圖的大小，也就是與實(shí)物的放大比例，三要會(huì)看圖的角度，比如是生物體的橫切面圖還是縱切面圖；是立體圖還是平面圖，四能觀察圖中產(chǎn)生了什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，五由此得出什么樣的結(jié)論。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生一定會(huì)形成一種識(shí)圖能力。

2. 通過生物的有關(guān)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)品質(zhì)。比如：在學(xué)了基因控制性狀的內(nèi)容后，有這樣的計(jì)算，一對(duì)雙眼皮的夫妻已經(jīng)生了一個(gè)單眼皮的孩子，再生一個(gè)單眼皮孩子的可能性是多少；還有計(jì)算生男剩女的概率，計(jì)算細(xì)菌在給定的時(shí)間內(nèi)繁殖的數(shù)量等等。

3. 通過教材中的資料分析，引導(dǎo)學(xué)生討論問題，分析歸納得出結(jié)論?？梢蕴岣邔W(xué)生的閱讀速度和思考問題的方向以及組織語言的能力，對(duì)語文的閱讀理解大有幫助。

4. 如果再有空閑，我還可以帶領(lǐng)他們輕松一下，關(guān)注教材中一些專業(yè)術(shù)語后面出現(xiàn)的英文單詞，比如像細(xì)胞、紅細(xì)胞、白細(xì)胞、器官、系統(tǒng)、生物圈、食物鏈等等，我想不用他們刻意的去記什么，時(shí)間久了，自然會(huì)形成一種積累詞匯的能力。

隨著科技的進(jìn)步，教學(xué)方法也在不斷更新，如今我們已經(jīng)進(jìn)入了微課時(shí)代，我們要虛心向年輕教師學(xué)習(xí)，努力跟上改革的步伐，在未來的教學(xué)工作中，爭(zhēng)取做到更好。

三、注重情感培養(yǎng)，建立良好的師生關(guān)系

學(xué)生只有親其師，方能信其道。因此建立良好的師生關(guān)系尤為重要。在二十幾年的教學(xué)生涯中，我總是千方百計(jì)的上好每一節(jié)課，力爭(zhēng)用精彩的課堂教學(xué)贏得學(xué)生的尊重，我要讓他們?cè)谖业恼n堂上學(xué)到得更多，學(xué)得更好，學(xué)得更快樂。在生活中我也會(huì)經(jīng)常關(guān)心學(xué)生，洞察學(xué)生的心里，多與學(xué)生交流，做學(xué)生信得過的好朋友。

三尺講臺(tái)，辛苦一生可能也干不出什么驚天動(dòng)地的大事，但我還是非常熱愛這個(gè)職業(yè)，因?yàn)樗兄庑腥梭w會(huì)不到的快樂，我所收獲的不僅僅是天下桃李，更是一個(gè)個(gè)鮮活靈魂的成功塑造。