尹 昭

（廣州市美術中學 廣東廣州 510130）

高中職業(yè)生涯規(guī)劃*

尹 昭

（廣州市美術中學 廣東廣州 510130）

一、高中特長生發(fā)展及就業(yè)現(xiàn)狀

據人力資源和社會保障部發(fā)布的數(shù)據顯示：2015年全國大學生畢業(yè)人數(shù)超過700萬，就業(yè)壓力依然巨大，從經濟學角度來看，大學生是人力資源生產和再生產的產品，需要進入到社會消費，也就是就業(yè)，才能夠體現(xiàn)其價值，而現(xiàn)在的人力資源市場是供大于求或供給與需求不匹配，造成就業(yè)難現(xiàn)象出現(xiàn)，從供給側結構性改革來看，人才資源必須得到充分的挖掘與利用，以滿足消費需求，因此，高中特長生相對于普通高中生而言，在就業(yè)方面有一定的優(yōu)勢，大家知道，不少企業(yè)在招聘時都會要求應聘者填報自己有什么特長，尤其是一些知名企業(yè)更是注重應聘者具有的特長，同樣的高中特長生與普通高中生畢業(yè)后，同時到一家企業(yè)應聘，高中特長生被聘用的概率要大于普通高中生，究其原因，正是這一特長所起到的作用。如：一名繪畫藝術類高中特長生，在藝術院校畢業(yè)后，可以到廣告、包裝企業(yè)去工作，即便不到這些企業(yè)工作，任何一家企業(yè)都離不開廣告宣傳設計，這就為高中繪畫藝術類特長生提供了用武之地，南京藝術學院2015年藝術系畢業(yè)生107人，70%在沒有畢業(yè)就被用人單位預定了，而且剩下的30%也都有了自己的工作去向，可見，高中特長生有一技之長，在職場上就多一份勝算。

高中特長生要在高中階段就要對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃進行合理的安排部署，正所謂不打無準備之仗，這對于今后高中特長生更好的就業(yè)具有一定的幫助，而且高中特長生提前對自己的職業(yè)進行規(guī)劃，還能夠對升入高一級院校的學習有所幫助。

二、自我定位

高職特長生要實現(xiàn)自主就業(yè)，規(guī)劃自己未來的職業(yè)生涯，就要在客觀分析自己的優(yōu)勢、劣勢以及機遇與挑戰(zhàn)的基礎上，進行自我定位。

1. 培養(yǎng)興趣愛好

高中特長生雖然具備了一定的特長能力，但這并不代表全面能力和素養(yǎng)的提高，要成為一個多面手，還要在興趣愛好上加以不斷的培養(yǎng)，使自己在各個方面都非常優(yōu)秀，這樣才能夠使自己未來職業(yè)發(fā)展更具優(yōu)勢，如：高中體育特長生不僅要在體育特長上具有優(yōu)勢，而且還要在音樂方面、美術方面以及交際方面都能夠培養(yǎng)自己的興趣愛好，這樣才能夠提高自己的整體素質水平。而且只有不斷的培養(yǎng)興趣和愛好才能夠使自己的特長得到鍛煉和提高，從而適應未來就業(yè)崗位的需要。

2. 發(fā)揮特長優(yōu)勢

特長是優(yōu)于其他人的所特有的能力，高中特長生要始終發(fā)展自己的特長，不斷提高特長能力，而不能半途而廢，要讓特長陪伴自己的一生，而且在學習、工作和生活中發(fā)揮特長的優(yōu)勢，這樣才能夠使特長成為自己的實用工具，幫助自己實現(xiàn)就業(yè)和職業(yè)發(fā)展，如：高職繪畫特長生無論在未來的學習和工作中要想方設法發(fā)揮自己特長的優(yōu)勢，不斷提高自己，發(fā)展自己，使特長始終為我所用，這就能夠使自己在職場中具備一定的優(yōu)勢，在企業(yè)的宣傳上運用自己的繪畫特長，辦好辦報；在產品廣告宣傳設計上發(fā)揮自己的繪畫特長；在產品的包裝上同樣還能夠發(fā)揮自己的特長，相信哪一家企業(yè)對這樣的人才也是非常器重的。因此，高中特長生要要自己的特長優(yōu)勢發(fā)揮出來，才能夠為自己的職業(yè)生涯提供最好的幫助。

3. 正確定位

在職業(yè)生涯規(guī)劃上，高中特長生還要清楚的認識到自己的特長情況，通過前面的SWOT分析，知道自己的優(yōu)勢在那里，劣勢是什么，如何更好的降低劣勢影響，提高優(yōu)勢地位，認清當前就業(yè)形勢，把握自己科學的規(guī)劃好職業(yè)生涯，就需要高中特長生從實際出發(fā)，正確定位自己的職業(yè)生涯，既不好高騖遠，也不不切實際，要本著自己的特長能力進行正確定位，這樣才能夠確保職業(yè)生涯規(guī)劃的科學性和發(fā)展性的統(tǒng)一，如：高中體育特長生將自己未來職業(yè)生涯定位為國家隊教練，當然有這種志向和想法并無不對，但是要量力而行，根據自身特長能力，可以定位為市體校的教練，這樣才符合職業(yè)生涯規(guī)劃。

三、計劃執(zhí)行

職業(yè)生涯規(guī)劃還需要對計劃進行執(zhí)行，也就是高中特長生在制定了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃中還要有具體的實施計劃和執(zhí)行，這樣才能夠確保規(guī)劃得到實現(xiàn)。

1. 總目標

首先，高中特長生要計劃好自己要實現(xiàn)的就業(yè)總目標，如：高中美術特長生未來就業(yè)總目標是全國知名設計師擁有自己的工作室，那么就要從現(xiàn)在開始將這個總目標計劃出來，根據這個總目標看看需要從那些方面入手，進行實施?？偰繕私o高中特長生未來發(fā)展提供了方向，為這個總目標必須努力付出，直到實現(xiàn)。

2. 分段目標

分段目標就是為實現(xiàn)總目標而將目標細化，每一段要完成什么目標，直到實現(xiàn)最終目標，高中特長生在中學、大學以及以后的工作中的每一個階段的目標都要計劃出來，并認真進行執(zhí)行，只有這些實現(xiàn)這些分段目標，才能夠達到總目標。為達到這些分段目標高中特長生就要對所分的每個階段進行計劃，如：高中美術特長生在高中階段的分段目標是“全省美術聯(lián)考240分以上”，那么這名高中美術特長生就要在平時的專業(yè)課中、在專業(yè)比賽中努力達到本項目所規(guī)定的技術標準和條件；而到了大學學習階段，所制定的分段目標就是“省市級設計比賽獲獎”，同樣的道理，高中美術特長生在大學階段需要通過專業(yè)訓練，技術學習、比賽等實現(xiàn)自己的這一分段目標；后期無論是參加工作還是繼續(xù)深造，所制定的分段目標是“全球500強企業(yè)設計總監(jiān)”，那么還需要高中美術特長生的不懈努力來實現(xiàn)這一目標，最終實現(xiàn)全國知名設計師擁有自己的工作室的總目標。

3. 修正與改進

在進行計劃后的執(zhí)行中，往往由于種種原因使計劃無法得到實現(xiàn)，或者實現(xiàn)的時間需要延長，這就需要高中特長生對自己的職業(yè)計劃進行修正和改進，使之與自己的學習、工作、生活步調一致，如：前面提到的高中美術特長生，在分段目標中高中階段就實現(xiàn)了原來制定的參加省市級設計比賽并獲獎的目標，因此就要對以后階段目標進行修正和改進，將大學階段的目標定為“盡量參加省市級設計比賽并獲獎”，將工作后的目標定為“全球500強企業(yè)設計師”，這樣才能與自身實際發(fā)展相吻合。如果不加以修正和改進，那勢必影響后面的目標完成，從而會影響到總目標的實現(xiàn)。因此，高中特長生要根據自我發(fā)展變化與社會需求的變化，與時俱進，靈活調整，不斷修正、優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃，主動適應各種變化，積極發(fā)展職業(yè)生涯規(guī)劃。

*本文為廣州市教育科學“十二五”規(guī)劃課題《職業(yè)生涯規(guī)劃促進美術類高中生成長的實踐研究》（課題編號：1201543814）的研究成果之一