高中物理實驗演示教學的創(chuàng)新研究

蔣　艷（吉林省延吉市第三高級中學）

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高中物理實驗演示教學的創(chuàng)新研究

蔣艷
（吉林省延吉市第三高級中學）

摘要：高中物理是一門非常重視實驗教學的嚴謹學科，其教學內(nèi)容的安排多采取實驗的形式來開展。高中物理實驗從某種程度上而言是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科，搞好高中物理實驗教學對激發(fā)學生學習熱情、提升學生的學習自主性和積極性、養(yǎng)成科學良好的思維模式大有裨益。結(jié)合教學經(jīng)驗，融合前輩研究成果，采取理論結(jié)合實際的形式分析我國現(xiàn)階段高中物理演示教學中存在的問題，并就如何做好高中物理實驗演示教學的創(chuàng)新提出自己的見解。

關(guān)鍵詞：高中物理；實驗演示教學；創(chuàng)新研究；問題分析

高中物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，其在豐富學生學科基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學生動手能力以及實踐能力方面發(fā)揮著非常重要的作用，因此就我國高中物理實驗研究教學進行研究有其內(nèi)在的價值。隨著我國經(jīng)濟社會飛速發(fā)展，對教育提出了更高的要求，高中物理實驗作為高中綜合素質(zhì)教學中重要的一環(huán)，在取得斐然成就的同時也滋生了許多非常嚴重的問題，筆者就我國現(xiàn)階段高中物理實驗演示教學中存在的問題提出一些創(chuàng)新的解決策略。

一、理論結(jié)合實際，對高中物理實驗工具進行必要的更新?lián)Q代

高中物理研究實驗教學是教師通過向?qū)W生演示的實物和實物的真切描繪物，傳播物理學知識的方法，稱為演示教學法。教師應根據(jù)教學內(nèi)容，正確而合理地選擇直觀手段的，并學會運用各種直觀手段進行演示教學的方法，提高教學效果。但是，我國現(xiàn)階段高中物理實驗演示教學中存在的一大問題就是實驗設(shè)備老舊、實驗基礎(chǔ)設(shè)施落后問題突出，為此筆者認為應該加大對基礎(chǔ)實驗演示設(shè)備的更新?lián)Q代，將一些老舊設(shè)備淘汰，更新一些教學設(shè)備。高中物理實驗演示教學對實驗基礎(chǔ)設(shè)備的要求較高，因為往往一點小小的誤差就會導致整個實驗結(jié)果完全不一樣，實驗結(jié)果就會存在很大的差別，因此教學設(shè)備的更新?lián)Q代對于提高高中物理實驗演示教學的質(zhì)量和效率而言是基礎(chǔ)性的。

二、對實驗演示的教學內(nèi)容和課程設(shè)置進行更加科學化、合理化的安排和設(shè)置

我國高中物理實驗演示教學存在的另一大問題就是教學內(nèi)容和課程設(shè)置上存在許多亟待解決的問題，諸如內(nèi)容結(jié)構(gòu)不合理、內(nèi)容本身與實際教學需要之間存在差距等。因此，筆者認為需要對現(xiàn)階段高中物理實驗演示教學進行必要的改革，對課程內(nèi)容安排、教學內(nèi)容設(shè)置進行補充和完善，融合最近幾年最新的物理研究成果，使高中物理演示實驗教學能夠滿足學生今后成長成才的需要。除了上述變革，對高中物理實驗的創(chuàng)新需要教師更多地引導學生參與其中。高中物理實驗演示教學本身就是為了引導學生自主思考、自我學習，這樣才能更好地使高中物理實驗演示教學提高學生的綜合素質(zhì)。

參考文獻：

［1］許文龍.優(yōu)化演示提高物理演示實驗的教學效果［J］.中小學實驗與裝備，2008（03）.

［2］陳道燕，鄭挺誼.創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)學生探究能力［J］.內(nèi)江科技，2008（03）.

·編輯馬花萍