淺談高考記敘文的“三美”

甘健

收稿日期：2015-10-20 中圖分類號：G632.479 文獻標識碼：C

高考記敘文不好寫，所以絕大多數(shù)考生會選擇“有章可循”的議論文。但是，好的記敘文帶給人的審美感受是新鮮而獨特的。在一大堆彌漫說理和思辨意味的議論文當中，一篇情節(jié)曲折、語言優(yōu)美、情感美好的記敘文往往更容易脫穎而出，拿到高分。

高考記敘文其實也是“有法可依”的。今天筆者就從三個方面談談如何扮美扮靚高考記敘文。

1.情節(jié)美

有情節(jié)的記敘文有明顯的線索，文章各方面內(nèi)容有一個安放的框架，不致流于空洞和啰唆，也便于考生在流轉的情節(jié)中抓住一些有亮點的細節(jié)來打動讀者。

故事的框架確定了，考生不易出現(xiàn)思維斷裂，也無需絞盡腦汁、搜腸刮肚地尋找素材，從這個意義上講顯然降低了寫作的難度。限于篇幅，高考議論文不會要求你展開復雜的情節(jié)，只要故事有變化、有起伏、不平鋪直敘即可。

2011年湖南高考滿分記敘文《小蝌蚪的尾巴不見了》就是一篇立意新 穎、有情節(jié)的記敘文。文章以小蝌蚪尋找媽媽為線索，通過小蝌蚪詢問大白鵝和小烏龜、遭遇小蜻蜓、經(jīng)歷大雨季等情節(jié)來逐步表現(xiàn)主題，尋找的過程是它們尾巴變小、消失的過程，也是它們的驕傲逐漸褪色、瓦解的過程，“井底之蛙”終于得見了天地之大，很好地表達了材料的主旨。2015年的湖南高考滿分作文《雖去不了遠方，也不負春光》寫了主人公春樹的思想和生命境遇的變化過程。簡單的文字，曲折而富有對比的情節(jié)，讀來令人動容。

情節(jié)美還包括細節(jié)美。好的細節(jié)描寫能把人物或事物最本質的形狀鮮明而又逼真地呈現(xiàn)在讀者面前，從而增強文章的真實感和藝術感染力。

2002年高考滿分作文《狀元涼粉》中有動人心弦的細節(jié)，比如，店主手臂上那些熱毒疹、涼粉制作的艱辛過程，都給人留下深刻的印象。2005年江蘇高考滿分作文《下輩子還做你的女兒》里面媽媽啃西瓜皮的細節(jié)也是文章的點睛之筆。

2.情感美

情感是記敘文的靈魂，筆端有情，方能文如泉涌。只有從真摯的情感出發(fā)，抒真情、寫實境，才能打動讀者。

好的文章應該是真善美的載體，記敘文表達的情感應該積極而明媚，諸如，關心、理解、愛護、同情、幫助、慈悲、善良、環(huán)保、勤奮、勵志。一句話。必須傳達正能量。

中學生思維活躍，敢想敢說敢寫。作為新時代的高中生，應該有理想、有抱負、有擔當，積極進取、充滿希望。他們的文章也應該體現(xiàn)這種時代精神和生命特質、年齡特質。

高考滿分作文《作別青春的云彩》《我想握住你的手》《有一種花叫不謝》《一季梨花一生情》《牢記我們的衣食父母》《神圣的尊嚴》《脈脈鄉(xiāng)情》《冰糖葫蘆》，只要一看題目，就知道小作者細膩的心思里飽蘸的美好感情。

《有一種花叫不謝》寫了作者自己閱讀經(jīng)典時充盈而厚重、充實而幸福的美感；寫到了對只有五歲，卻用她微弱的力量為置身于水深火熱中的非洲兒童撐起一片天空的凱瑟琳的贊美；寫了對才女詞人李清照的深切同情。文章字里行間流淌一種愛的東西，非常富有感染力。

2013年高考滿分作文《一季梨花一生情》以飽含深情的文字寫了曾祖母多難滄桑的一生，表達了對曾祖母深深的愛戀，這愛戀又何嘗不是對所有曾祖母一樣的人的愛戀，何嘗不是對故鄉(xiāng)、對中國的愛戀呢？閱之感人，思之心動。

3.語言美

文章是語言的藝術，語言是文章的招牌和門楣。記敘文對語言美的要求甚至高過議論文。

記敘文的語言之美，體現(xiàn)在詞語的調(diào)遣、句式的選擇、修辭的運用以及思想的有無、風格的獨特與否。只有詞語豐富生動、句式靈活多變、修辭新穎貼切、思想積極燦爛、風格詼諧獨特，語言才會有美感，才會成為文章形式上的一道風景線。

中學生寫作對語言的要求，常常被標簽化、程式化，諸如，多用成語、巧用修辭、善于引用等。這些雖然也是打造“語言美”的手段，但這種純粹技巧的運用容易拘囿學生思維，使文章僵硬蒼白，所以好的語言還必須言之有物，言之有思想。

2001年高考滿分作文《一地梨花》是一篇文采飛揚的佳作。文中優(yōu)美的句子隨處可見，生動的修辭信手拈來，各種表達方式靈活運用，而對父親外貌描寫的句子更是精當絕妙。真摯的情感配上優(yōu)美的語言，相得益彰，使這篇文章極具感染力。

同樣為當年高考滿分作文扛鼎之作的《赤兔之死》，其成功在很大程度上得益于文言白話文的運用。通篇以流暢嫻熟的文言白話文，準確而不著痕跡地加以引用，加上寓言的結構形式，令閱卷老師耳目一新、拍案叫絕。

一篇高考記敘文，在符合審題要求的前提下，若能憑借吸引人的故事情節(jié)，用生動優(yōu)美的語言表達真摯動人的情感，一定能夠贏得閱卷老師的青睞。