黃茲虎

（海南省文昌市第一小學 海南文昌 571300）

信息技術促進教學質量，教育治理的研究

黃茲虎

（海南省文昌市第一小學 海南文昌 571300）

自從進入21世紀以來我們就進入了一個信息的時代，網絡的時代。社會各個領域已經脫離不開計算機。甚至有很多行業(yè)，計算機已經作為一門基礎的學科。這些技術是建立在計算機上的一種新型的科學技術。尤其在我們的教學過程中，給予我們很多的幫助。本文就計算機技術如何提高教育質量和如何進行教育治理的研究進行一系列的探索。

信息技術 教學質量 教育治理

一、傳統(tǒng)的教育方式及其弊端

傳統(tǒng)的教育方式主要以書本兒，實踐練習，老師授課為主。傳統(tǒng)的教學方式，教學深度有限，教學的廣度也有一定的限制。平姐，我們所能進行的教育的領域也不是非常的大。是局限在某個教室某個專業(yè)，或者某個學校之內。不具有實時性，廣泛性的優(yōu)點。并且傳統(tǒng)的教育方式，學生比較被動。學生作為接受知識的主體，往往是被動接受老師所教授的知識。[1]

二、信息技術帶來的教學方式上的革新

信息技術的發(fā)展，也就意味著多媒體技術的發(fā)展。多媒體就代表了我們做的所能呈現的文化形式并不僅僅局限在文字上，可能是音頻，視頻或者一些其他的網絡軟件。在全國大部分的小學，中學，高中，甚至大學。都已經配備了多媒體投影技術，這是信息技術帶給我們教育方式改變上的一個體現。他可能在很大程度上解決了老師一些授課以及備課的壓力。這種方式以更加生動，直接的方式把知識傳遞給學生。一些教學網站以及教學軟件的誕生，也是極大地幫助了我們提高教育質量。現在一些非?；鸬囊曨l軟件制作網站，包括一些網課，微課的出現?？晒W生自由上網進行學習。內容的深度和廣度都是書本遠遠無法所觸及的。并且如果計算機能夠連接互聯網的話。學生們或者一些學者們在學習相關知識的時候可以直接向互聯網上求助。[2]

信息技術給教育帶來的不僅僅是改革，甚至是創(chuàng)新和發(fā)掘一些新的教育方法。現在在中學和高中比較火的一些搜題軟件。學生遇到困難的時候可以直接進行拍照搜題。在軟件中給了關于題目的詳細介紹。幫助學生更好地學習，及時地解決困難。這種信息技術不僅是建立在計算機上，很多的信息技術已經延伸到了我們的智能手機上。比如關于一些書籍的閱讀，現在出現了比較火的電子書?？梢怨┪覀冸S時隨地的閱讀，電子書是一般裝在智能手機上的軟件，十分便于我們攜帶。[3]

在數學的教育中，直接出現了一些軟件幫我們解決數學問題。MATLAB軟件是一種的集合了函數畫圖以及矩陣的數學軟件。它可以避開繁瑣的公式，讓我們直接求得一些數學問題的結果。我們的數學研究中，給我們提供了極大的便利。在一些工科應用中加速了我們對工程實驗結果的速度和準確度上的要求。這些教育方式是在信息技術迅猛發(fā)展之前前所未有的。并且包括現在一些校園中的電子設備。電子攝像頭，電子音響等等，實現了監(jiān)督我們教育的功能。保障了我們的校園安全，維護我們的教學環(huán)境。在我們的教育治理過程中起的硬件作用十分重要。給我們的教育治理提供了可靠的保障。[4]

三、信息技術在促進教學質量，教育治理的上面的優(yōu)點

首先信息技術知識面廣，內容深。他通過小小的網絡或者電子信息技術，把各種知識連接在了一起。讓知識更加的集中，便于我們搜索。尤其當我們再碰到一些知識難題的時候，信息技術可以非?？斓膸臀覀冎苯拥慕鉀Q問題。速度快捷是信息技術的優(yōu)點之一。范圍寬廣，涉及的面大。并且，信息技術具有實時性。可以幫助我們跟進一流的現代技術水平。提高了學生們和學者們的自主教學水平，信息技術往往是和網絡連接在一起。學生和學長們可以通過自主的去瀏覽，尋找，學習到這些知識。在這些過程中可以提高我們的自主學習水平。

技術給我們提供了很多硬件設備。像一些攝像機，手機，電腦，多媒體，這些硬件設備，可以說直接改變了我們的教學方式。在很多的教學是在通過電子進行教學。這些個教學方式簡單有效。并且在一些科目中的教學。必須讓我們用到電子信息設備。讓我們來舉兩個簡單的例子。如在機械與測控這些專業(yè)中。我們需要用到電子計算機進行繪圖。不可否認，手動繪圖，是我們進行機械設計和測繪的基本功。但是到一些重要的的機械設計以及微小的零件設計。需要我們借助計算機，計算機給我們所提供的就是準確性以及高效性。這正是我們這些學科中所需要和要求的。現在信息技術對我們教育質量以及教育治理。已經朝著微型化，平民化的方向去發(fā)展了。

四、信息技術在提升我們教育質量，同時給我們的教育帶來的一些漏洞

首先是忽視基礎知識的學習。網絡讓我們隨時隨地能夠接觸到一手的知識和文化。忽視了很多，基本技能的培養(yǎng)。比如計算，現在一些電子設備都包含計算器這個功能，我們在進行一些數據處理的時候，為了簡便就直接使用設備進行計算。殊不知，慢慢的我們所丟掉的是我們計算能力和大腦的靈活度。多媒體信息教育方式的出現。讓我們一些學生忽視了課本。課本永遠是我們學習知識的基礎。信息技術盡管它涉及的知識面比較廣泛。但是要真正論到專業(yè)化以及深入化，信息技術所帶來的那種網絡教學還遠遠不夠。我們不能被表面的知識所蒙蔽。養(yǎng)成浮躁的學習風氣。[5]

結語

信息技術在硬件上給我們的教育帶來的改革是翻天覆地的，這是我們每個人所顯而易見的。并且它在硬件上的這種拓展確實十分地方便了我們的教學。在很大程度上提升了我們的教學質量。在教學高度上，一些軟件也是給我們搭建了許許多多新的平臺。這些軟件都是信息技術發(fā)展的產物。我們要積極的學習，并且深入探索。在運用信息技術便利的同時，盡量避免一些問題的出現。不僅僅是在前期的教學包括在后期的教學總結以及教學質量評估中，教學測驗中。都給我們提供了各種各樣的方式。你在感激信息技術發(fā)展的同時，我們要緊緊抓住時代的浪潮。提升我們的教育水平以及教育效果。

[1]黃慧 如何打造小學信息技術高效課堂[J];中國現代教育裝備;2010年24期

[2]戴宇輝淺析以信息素養(yǎng)為核心的小學信息技術課堂[J];教育教學論壇;2010年05期

[3]劉曄 ;興趣叩響信息技術大門——淺談信息技術課學生興趣的培養(yǎng)[J];教育教學論壇;2010年29期

[4]彭翠芝 小學信息技術課堂教學之我見[J];中國教育技術裝備;2010年10期

[5]高秋華 如何上好信息技術課[J];黑龍江科技信息;2011年05期