學術(shù)環(huán)境“綠色發(fā)展”靠什么？

鐵錚

@ 李愛民（中央財經(jīng)大學黨委宣傳部副部長）：

隨著我國經(jīng)濟實力的快速增強，對于科學研究和技術(shù)創(chuàng)新的投入不斷增加，學術(shù)硬環(huán)境得到極大改善。然而與投入增長相比，學術(shù)水平的提升幅度與目標期望差距較大。在學術(shù)事務管理以及學術(shù)項目評審、成果評價、評獎等工作中，違背學術(shù)規(guī)律的問題時有發(fā)生。一些不科學的管理評價制度機制，引導學術(shù)人員只關注個人利益而不管學術(shù)貢獻和信仰“會做研究不如會活動”，成為學術(shù)界追逐數(shù)量忽視質(zhì)量、追逐“圈子”忽視能力、追逐名利忽視真理等現(xiàn)象賴以生存的土壤。在學術(shù)職稱評審方面，許多埋頭科研的學者屢屢碰壁，而一些“不做研究的研究員和不教課的教授”往往順利過關，造成學術(shù)隊伍中出現(xiàn)“劣幣驅(qū)逐良幣”現(xiàn)象。年輕學術(shù)隊伍中追求短平快、不甘坐冷板凳、不敢失敗等過分功利化的傾向十分明顯。因此，促進學術(shù)水平發(fā)展與提升，尤為迫切的是學術(shù)軟環(huán)境的優(yōu)化，這應該作為目前推進我國科技事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的“硬保障”加以研究和解決。

@ 董會澤{中國礦業(yè)大學（北京）文法學院黨委書記}：

要實現(xiàn)學術(shù)環(huán)境優(yōu)化，學校需要從三方面入手：一是牢固樹立“崇尚學術(shù)、學術(shù)至上”的辦學理念。充分尊重科技工作者科研創(chuàng)新的主體地位，減少對科研創(chuàng)新和學術(shù)活動的直接干預，堅持“學術(shù)研究無禁區(qū)、課堂教授有紀律”的思路，鼓勵科技工作者打破定式思維和守成束縛，勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，熏陶和啟迪教師進行科研攻關，形成大學獨特的學術(shù)文化，消除“官本位”和“行政化”弊端。二是健全和完善高?？蒲泄芾眢w制。要創(chuàng)新科研管理模式，實行有利于開放、協(xié)同、高效創(chuàng)新的扁平化管理結(jié)構(gòu)；建立學術(shù)活動管理和服務體系，建立健全有利于激勵創(chuàng)新、人盡其才、繁榮學術(shù)的現(xiàn)代科研管理制度。三是優(yōu)化學術(shù)誠信環(huán)境建設。堅持道德自律和制度規(guī)范并舉，積極建設集教育、防范、監(jiān)督、懲治于一體的高校學術(shù)誠信體系，對學術(shù)不端行為采取“零”容忍。要通過多種形式，加強教師學術(shù)道德養(yǎng)成，引導廣大教師恪守學術(shù)誠信，自覺遵守學術(shù)規(guī)范和行為準則，不斷完善學術(shù)人格，切實增強學術(shù)責任，努力營造教師積極投身學術(shù)、促進學術(shù)發(fā)展的良好氛圍。

@張小鋒（對外經(jīng)濟貿(mào)易大學黨委宣傳部部長）：

學術(shù)發(fā)展有自己的生態(tài)系統(tǒng)，始終處在自我凈化、自我修復之中，以期永遠維系著一種健康良好的學術(shù)環(huán)境。然而，近些年來，學術(shù)環(huán)境惡化、學術(shù)道德破壞已到了令人難以容忍的地步，也到了學術(shù)難以實現(xiàn)自我凈化、自我修復的地步，這就需要更高層次、更高“醫(yī)術(shù)”的外力來凈化環(huán)境。國務院辦公廳發(fā)布了《關于優(yōu)化學術(shù)環(huán)境的指導意見》，這是國家層面首次開出的醫(yī)治“學術(shù)環(huán)境病”的一劑良藥，引起了社會各界的廣泛關注。從開出的“藥方”來看，國家找到了造成學術(shù)環(huán)境惡化的一些“元兇”。但是，我們?nèi)砸逍训卣J識，這僅僅是一個“治標”之策。學術(shù)環(huán)境是一個非常復雜的系統(tǒng)，單純依靠一個文件的出臺，只能緩解或遏制學術(shù)環(huán)境的繼續(xù)惡化，不可能換來學術(shù)環(huán)境的“青山綠水”。學術(shù)環(huán)境的優(yōu)化需要全社會人人參與、人人恪守、人人“久久為功”地堅持，這才是“治本”之道。就高校而言，最重要的是改變功利化日益明顯的科研引導和評價機制，努力營造尊重科學、敬畏學術(shù)、樂于探究的科研氛圍。

@周曄（北京郵電大學黨委宣傳部部長）：

學術(shù)環(huán)境的優(yōu)化要建立在不壓抑的基礎上。不壓抑才有學術(shù)自由的空間，才有寬松包容、創(chuàng)新的舞臺；才能讓優(yōu)秀的科研人才橫空出世，全身心地致力于研究，提高科研效率。如果普林斯頓大學沒有寬容的學術(shù)環(huán)境，安德魯·懷爾斯怎么能十年如一日地證明出困擾數(shù)學界360年的費馬大定理；患精神分裂的約翰·納什又怎么能在30年后獲得諾貝爾獎？！學術(shù)環(huán)境的優(yōu)化要建立在誠信的基礎上，唯有誠信才能自律、才能依法治學，才能實現(xiàn)道德自律和制度規(guī)范的并舉，才能不陷于“打醬油的錢不能買醋”的困境……學術(shù)環(huán)境的優(yōu)化要 建立在超凡脫俗的基礎上。從容與安靜的睿智向來構(gòu)筑著大學探求真理和自由成長的空間。而學術(shù)一旦功利化，其目的就會發(fā)生變形和扭曲。俄羅斯數(shù)學家格里戈里·佩雷爾曼，解決了困擾人類百余年的龐加萊猜想，面對百萬美金的獎勵召喚，他嗤之以鼻……學術(shù)環(huán)境的優(yōu)化要建立在大學張力的基礎上。大學應以引領者自居，不斷化解政治人、社會人的困頓；在“堅守”與“引領”之間維持一種張力，這個張力就是優(yōu)化的學術(shù)地帶，就是大學的安身立命之本。