許小平

（貴州省思南縣民族中學(xué) 貴州 565100）

摘 要：高中英語閱讀教學(xué)是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的教學(xué)，它牽涉到學(xué)生的聽、說、讀和寫。搞好高中英語閱讀教學(xué)，有助于學(xué)生鞏固和擴(kuò)大詞匯、豐富語言知識(shí)，有助于提高學(xué)生獲取信息、處理信息、分析問題、解決問題和運(yùn)用語言的能力。

關(guān)鍵詞：高中英語；閱讀；有效性；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）04-075-01

所謂高中英語閱讀教學(xué)的有效性，指的是教師采用各種方式和手段，用最少的時(shí)間，最少的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)和滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求。那么，在實(shí)際的教學(xué)中，我們?cè)撊绾翁岣吒咧杏⒄Z閱讀教學(xué)的有效性呢？本文筆者結(jié)合實(shí)踐，闡述了高中英語閱讀教學(xué)的重要性，分析了教學(xué)中存在的一些不足之處，并指出了幾點(diǎn)教學(xué)策略，在此和大家交流分享。

一、高中英語閱讀教學(xué)的重要性分析

閱讀是聽、說、讀、寫中最重要的能力之一，是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，是檢測(cè)英語學(xué)習(xí)者綜合英語能力的重要手段。著名學(xué)者柯魯克先生主張把英語的大量閱讀當(dāng)作英語教學(xué)的主要手段。新課程中學(xué)英語大綱也要求“側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力”?？梢?，閱讀部分的教學(xué)在整個(gè)英語教學(xué)中占有非常重要的地位。從應(yīng)試的層面來說，閱讀水平的高低直接決定了學(xué)生能否在高考英語中取得理想的成績(jī)，因此值得我們所有師生關(guān)注。此外，通過閱讀，把學(xué)生理解的單位由詞延伸到句子甚至段落，對(duì)于學(xué)生理解、分析能力的培養(yǎng)以及學(xué)生對(duì)如何捕捉文章重要信息、作者要表達(dá)的思想感情、作者對(duì)事物的看法、觀點(diǎn)等各方面有著重要作用，是教學(xué)中不可缺少的存在。因此，提高高中英語閱讀教學(xué)的有效性，不僅能夠讓學(xué)生在閱讀成績(jī)占高考成績(jī)半壁江山的情況下取得優(yōu)勢(shì)，更可以全面提高學(xué)生的閱讀能力和效率，使學(xué)生更好地接受英語文化，為后繼的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、現(xiàn)階段高中英語閱讀教學(xué)中存在的問題分析

隨著課程改革的實(shí)施和進(jìn)一步深入，我們的高中英語教學(xué)取得了前所未有的突破，但在我們的高中英語閱讀教學(xué)方面，依然還存在著許多的問題，嚴(yán)重的制約著教學(xué)效率的進(jìn)一步提高，教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)有效。其主要問題具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：首先，教師教學(xué)觀念上的問題。課程改革雖然不斷的強(qiáng)調(diào)要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，但在實(shí)際的教學(xué)中，由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的根深蒂固，很多的高中英語教師還是只注重學(xué)生的考試成績(jī)，往往都是用考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)教學(xué)和學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。課堂上依然注重傳統(tǒng)的講解，仍注重傳授語言知識(shí)，不注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使得我們的閱讀教學(xué)效率低下，無法得到實(shí)質(zhì)性的提高。其次，教師教學(xué)策略方面的問題。由于教師的不重視以及傳統(tǒng)教學(xué)觀念的制約，現(xiàn)如今的很多教師在教學(xué)方式方法上面，依然沿用傳統(tǒng)以教師為中心，教師滿堂灌的教學(xué)策略。許多教師對(duì)英語閱讀教學(xué)的研究不夠，實(shí)踐不多，都沒有形成一套科學(xué)、有效、易操作的教學(xué)方法，教學(xué)方法單一、陳舊化，學(xué)生感到乏味，沒有閱讀興趣，久而久之，閱讀教學(xué)陷入各種困境，無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的培養(yǎng)，有待我們教師進(jìn)一步的解決。

三、提高高中英語閱讀教學(xué)的有效性的策略分析

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改革教學(xué)方法，提高教學(xué)的有效性

教學(xué)理念是對(duì)認(rèn)識(shí)的集中體現(xiàn)，同時(shí)也是人們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的看法和持有的基本的態(tài)度和觀念，是人們從事教學(xué)活動(dòng)的信念。就現(xiàn)階段的高中英語閱讀教學(xué)而言，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教學(xué)模式早已無法滿足現(xiàn)階段的教學(xué)需要，教學(xué)中，作為教師的我們，應(yīng)積極的學(xué)習(xí)課程改革指導(dǎo)的教學(xué)思想和教學(xué)模式，積極的去轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，更新教學(xué)方法，在教學(xué)活動(dòng)中突出學(xué)生的主體地位，透徹的研究教材，挖掘和提煉閱讀文本的精髓，精心設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)的有效性。

2、注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)，提高教學(xué)的有效性

俗話說：“興趣是學(xué)生閱讀最好的老師，是學(xué)生積極參與閱讀教學(xué)的動(dòng)力和前提?！蔽覀兊母咧杏⒄Z閱讀教學(xué)也是如此，也需要學(xué)生的閱讀興趣來提供閱讀動(dòng)力。因此，在高中英語閱讀教學(xué)過程中，作為教師的我們，要想提高教學(xué)的有效性，我們教師在積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的同時(shí)，我們還應(yīng)合理的結(jié)合教材、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的性格特點(diǎn)以及興趣愛好，積極的挖掘教材中的趣味因素，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生快樂自主地參與到教學(xué)中來，從而提高教學(xué)的有效性。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的方式有許多，俗話說：“良好的開端是成功的一半?！?閱讀教學(xué)的導(dǎo)入是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，導(dǎo)入巧妙會(huì)使我們的教學(xué)事半功倍。教學(xué)中，我們教師應(yīng)充分的運(yùn)用導(dǎo)入環(huán)節(jié)，積極結(jié)合圖片、歌曲、視頻及表演對(duì)話等多種導(dǎo)入策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，爭(zhēng)取讓學(xué)生在教學(xué)的一開始時(shí)就積極的投入，引導(dǎo)學(xué)生變“苦讀”為“樂讀”，提高教學(xué)效率。

3、教給學(xué)生閱讀的技巧，提高學(xué)生的閱讀能力

俗話說：“授之以魚，不如授之以漁?！遍喿x教學(xué)的最終目標(biāo)是要引導(dǎo)學(xué)生“會(huì)讀”，而要想我們的學(xué)生會(huì)讀，教學(xué)實(shí)現(xiàn)有效，則需要教師在閱讀教學(xué)中要注意傳授學(xué)生有效的閱讀方法，有針對(duì)性地教給學(xué)生閱讀的基本技巧和方法。例如，為提高閱讀速度，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行泛讀、速讀、略讀、尋讀等。又如，為了準(zhǔn)確把握文章思想、主旨，深入分析文章，我們教師則需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)讀、精讀等。教學(xué)中，我們教師要合理的運(yùn)用課堂閱讀的機(jī)會(huì)以及在平時(shí)的閱讀中，積極的給學(xué)生滲透閱讀的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，使閱讀教學(xué)落在實(shí)處。

總結(jié)：提高高中英語閱讀教學(xué)的有效性是一個(gè)長(zhǎng)期的、循序漸進(jìn)的過程，不能一蹴而就，切忌操之過急。教學(xué)中，我們教師應(yīng)不斷的總結(jié)、探究、創(chuàng)新教學(xué)途徑和方法，不斷的去提高教學(xué)效率，使之實(shí)現(xiàn)有效。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉之霞.高中英語閱讀教學(xué)策略探析[J].新課程研究：基礎(chǔ)教育，2010

[2] 邊 境.對(duì)提高高中英語閱讀能力策略的幾點(diǎn)探討[J].中學(xué)英語之友：下旬，2011