李順安

【摘 要】分析新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的積極影響和消極影響，提出大學(xué)生思想政治教育應(yīng)更新教育理念，提升工作素養(yǎng)，拓寬工作渠道，形成全員育人模式，從而適應(yīng)新時(shí)期思想政治教育工作的新要求。

【關(guān)鍵詞】新媒體 大學(xué)生思想政治教育 影響 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）01C-0034-02

隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的不斷發(fā)展，新媒體已成為大學(xué)生獲取信息的主渠道，它影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，更影響著大學(xué)生的思維方式，給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。面對(duì)新形勢(shì)，大學(xué)生思想政治教育應(yīng)更新教育理念，提升工作素養(yǎng)，拓寬工作渠道，形成全員育人模式，從而適應(yīng)新時(shí)期思想政治教育工作的新要求。

一、新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生價(jià)值觀形成的一個(gè)重要時(shí)期。新媒體海量的信息源，一定程度上拓寬了大學(xué)生獲取知識(shí)的渠道，有助于提升大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。但是，由于大學(xué)生求知欲高、好奇心強(qiáng)、不服輸?shù)忍攸c(diǎn)，在這一時(shí)期學(xué)生還未形成穩(wěn)定的價(jià)值觀。在這種情況下，一些西方的拜金主義、享樂(lè)主義等不良的社會(huì)思潮與價(jià)值觀通過(guò)新媒體進(jìn)入到大學(xué)生的生活中，受到學(xué)生盲目跟風(fēng)追從，一方面削弱了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)控制力，另一方面擾亂了大學(xué)生的價(jià)值取向，對(duì)大學(xué)生形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀起到阻礙作用。具體而言，新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

（一）新媒體給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的積極影響

1.新媒體使大學(xué)生的主體意識(shí)得到了一定程度的增強(qiáng)。傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育主要是一種灌輸式的教育，即學(xué)生被動(dòng)地從教師的講課中獲取知識(shí)，而主體意識(shí)被忽略。將新媒體運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中在一定程度上改變了傳統(tǒng)的教師教學(xué)方式，而更加強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生的平等性與互動(dòng)性，學(xué)生極大地參與到教師的教學(xué)當(dāng)中，并主動(dòng)地在新媒體中發(fā)表自己的想法、意見，這樣一種模式將學(xué)生的主動(dòng)性全部調(diào)動(dòng)起來(lái)。在這樣的一種模式下，教師的角色逐漸從主體者向主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，從而將主體位置讓給學(xué)生，使學(xué)生的主體意識(shí)得到了強(qiáng)化。

2.新媒體使思想政治教育的平臺(tái)得到了一定程度的延展。傳統(tǒng)的思想政治教育主要通過(guò)學(xué)生信息員、班級(jí)干部、談心談話、班級(jí)會(huì)議等形式來(lái)了解和掌握學(xué)生的思想狀況；通過(guò)思想政治教育課、主題班會(huì)、主題團(tuán)日活動(dòng)活動(dòng)、專題學(xué)習(xí)會(huì)議、個(gè)人談話等形式，來(lái)進(jìn)行思想政治教育。新媒體的開放性、互動(dòng)性、多元性給思想政治教育工作提供了一個(gè)嶄新的平臺(tái)。通過(guò)這樣的平臺(tái)，掌握學(xué)生思想狀況不再局限于傳統(tǒng)的形式，思想政治教育工作者可以通過(guò)虛擬環(huán)境中學(xué)生分享的心情、表達(dá)的情感，第一時(shí)間了解到學(xué)生的心理、思想狀況，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻、QQ、微信、微博、MSN等方式開展線上思想政治教育工作。

3.新媒體使思想政治教育的實(shí)效性得到了一定的提升。新媒體信息的極大共享與快速更新，使得思想政治教育工作者能夠及時(shí)快速地獲取到最前沿的信息，使工作能夠做到早謀劃。工作中通過(guò)對(duì)大量的信息進(jìn)行篩選甄別，將最有價(jià)值的信息進(jìn)行及時(shí)地利用，通過(guò)圖片、影像的數(shù)字化技術(shù)將思想政治教育內(nèi)容可視化，使之成為大學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式，在增強(qiáng)吸引力的同時(shí)也將思想政治教育工作融入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，從空間上拓寬了思想政治教育的影響面，一定程度上提升了工作的有效性。

（二）新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的消極影響

1.新媒體使大學(xué)生的價(jià)值觀受到了一定程度的不良影響。新媒體環(huán)境下，大量的虛假信息、不良思潮隨著互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入到大學(xué)生的視野中，由于大學(xué)生思想的不成熟，缺乏辨別信息能力，缺乏理性的判斷與思考等，一些西方文化推崇的功利、拜金、享樂(lè)思潮逐漸地滲透侵蝕著當(dāng)代大學(xué)生，從而淡化大學(xué)生的政治意識(shí)、動(dòng)搖大學(xué)生的理想信念、擾亂大學(xué)生的價(jià)值觀念，種種因素都對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作提出了極大的挑戰(zhàn)。如何幫助大學(xué)生強(qiáng)化政治意識(shí)、堅(jiān)定理想信念、端正價(jià)值觀念等成為新媒體環(huán)境下思想政治教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

2.新媒體在一定程度上消解了思想政治教育者的權(quán)威性。傳統(tǒng)環(huán)境下，在信息獲取的過(guò)程中教育工作者始終先于受教育者，但新媒體的出現(xiàn)徹底打破了這一現(xiàn)象，新媒體搭建的平臺(tái)使得獲取信息變得平等、及時(shí)，信息的共享使得同一條信息，受教育者和教育者是同步獲取，有時(shí)甚至出現(xiàn)受教育者先于教育者獲取的情況。在獲取信息后，受教育者會(huì)根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)對(duì)信息進(jìn)行多維度的判斷和理解，選擇接受自己認(rèn)為是正確的信息。在這樣的一種新媒體環(huán)境中，思想政治教育者獲取信息的優(yōu)勢(shì)不復(fù)存在，這在一定程度上便消解、弱化了思想政治教育者的權(quán)威性。

3.新媒體在一定程度上加大了思想政治教育引導(dǎo)的難度。在傳統(tǒng)的思想政治教育環(huán)境中，教育客體接收信息的方式相對(duì)比較單一，接收到的信息也經(jīng)過(guò)了教育主體的篩選，因此在通過(guò)思想政治教育工作引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才的過(guò)程中，工作相對(duì)也比較容易實(shí)施，也比較容易收到成效。但在新媒體環(huán)境下，由于傳播的無(wú)屏障性，大量未經(jīng)過(guò)濾的信息涌入大學(xué)生視野，特別是虛假謠言、個(gè)人隱私等信息，由于學(xué)生不假思索地轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論、下載，使這些不良信息短時(shí)間內(nèi)在學(xué)生群體中蔓延，出現(xiàn)攻擊社會(huì)、攻擊個(gè)人的情況，甚至在這樣的溫床中滋生了網(wǎng)絡(luò)違法犯罪及學(xué)生心理問(wèn)題等，種種不利的因素，無(wú)形中加大了思想政治教育引導(dǎo)的難度。

二、新媒體影響下大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

（一）與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新育人理念，把思想政治教育做到學(xué)生心里

當(dāng)代大學(xué)生具有極其突出的新媒體時(shí)代特點(diǎn)，他們自主意識(shí)、自由平等意識(shí)強(qiáng)，善于表達(dá)，敢于表達(dá)。面對(duì)新時(shí)期的工作對(duì)象，如果我們依然按照傳統(tǒng)的教育理念，過(guò)分強(qiáng)調(diào)主客體之間的關(guān)系，而忽視學(xué)生自身的主體性，那么工作必然會(huì)受到學(xué)生的排斥。新媒體時(shí)代，教育者應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)更新教育觀念，改變傳統(tǒng)的教育主客體關(guān)系，打破“自上而下”的教育方式，構(gòu)建平等、互動(dòng)的教育理念。消除傳統(tǒng)的教師至尚主義，避免工作出現(xiàn)“老師講學(xué)生做”的現(xiàn)象，在開展工作的過(guò)程中多聽取學(xué)生意見，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見和看法，通過(guò)溝通交流達(dá)成相互的理解認(rèn)同，使思想政治教育工作更接地氣，把思想政治教育工作真正做到學(xué)生的心坎里。

（二）適應(yīng)發(fā)展，提升育人工作素養(yǎng)，打造一支新時(shí)期的思想政治教育工作隊(duì)伍

新媒體環(huán)境下，勢(shì)必需要思想政治教育工作者有新的工作方法和新的工作技巧。作為思想政治教育工作者，除了要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)外，應(yīng)及時(shí)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)研究新媒體技術(shù)，掌握新媒體教育新技巧，提升自身應(yīng)對(duì)新環(huán)境的工作素養(yǎng)。各高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作者運(yùn)用新媒體進(jìn)行思想政治教育的培訓(xùn)，打造一支符合新時(shí)期要求的有技術(shù)、有能力的新媒體思想政治教育隊(duì)伍。通過(guò)這樣的一種隊(duì)伍靈活運(yùn)用新媒體技術(shù)加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的引導(dǎo)，從而提升新媒體環(huán)境下學(xué)生對(duì)信息的辨別能力，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法律責(zé)任意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教育主客體的雙提升。為幫助學(xué)生樹立正確的新媒體觀念，增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性，構(gòu)建和諧新媒體環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）把準(zhǔn)方向，創(chuàng)新教育方法，拓寬工作渠道，增強(qiáng)工作滲透力

傳統(tǒng)的主題班會(huì)、個(gè)別談話、集體授課等大學(xué)生思想政治教育方法的局限性，在新媒體環(huán)境下已經(jīng)暴露出來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，思想政治教育工作者可以通過(guò)創(chuàng)新教育方法和內(nèi)容的形式來(lái)應(yīng)對(duì)新時(shí)期的要求。傳統(tǒng)的思想政治教育方式和內(nèi)容刻板枯燥，通過(guò)新媒體技術(shù)，教育者可以將課堂教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成可視化更強(qiáng)的圖片、影像，通過(guò)微課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂等新穎的模式來(lái)加強(qiáng)師生互動(dòng)，抓住學(xué)生的特點(diǎn)，用學(xué)生喜歡的模式、習(xí)慣的方式進(jìn)行教學(xué)。與此同時(shí)，加強(qiáng)校園文化網(wǎng)站、各類思想政治教育主題網(wǎng)站的建設(shè)，使思想政治教育工作及時(shí)地占據(jù)新媒體環(huán)境中信息的傳播渠道。思想政治教育工作者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)QQ、微博、微信、MSN等交流工具的使用，充分利用學(xué)生之間交流的主要形式，使思想政治教育工作滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，增強(qiáng)教育的實(shí)效性。

（四）看清局勢(shì)，提升新媒體時(shí)代全員育人合力

思想政治教育工作是一項(xiàng)全員育人工作，它不僅僅是思想政治教育工作者的工作，也不僅僅是教育機(jī)構(gòu)的工作，它是涉及學(xué)校、家庭、社會(huì)的全方位工作。學(xué)生的健康成才關(guān)系到國(guó)家的生死存亡，在新媒體時(shí)代這一項(xiàng)工作的重要地位更顯得尤為突出。作為學(xué)校，應(yīng)該構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，學(xué)校各單位各部門應(yīng)該積極配合、共同協(xié)作，在努力營(yíng)造和諧的校園環(huán)境同時(shí)，應(yīng)積極開展網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，積極開展與新媒體相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，如“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等，建立班級(jí)QQ群、微信群、易班等，通過(guò)新媒體技術(shù)開展工作。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)輿情的監(jiān)控，及時(shí)了解學(xué)生當(dāng)中一些熱點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)開展解釋、引導(dǎo)工作，構(gòu)建和諧的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。鼓勵(lì)家庭使用新媒體與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，建立家長(zhǎng)群，家庭與學(xué)校進(jìn)行定期交流溝通，使家長(zhǎng)參與到學(xué)生的教育當(dāng)中，形成家庭與學(xué)校合力育人模式。形成學(xué)校與社會(huì)合作機(jī)制，積極開展線上線下相結(jié)合的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更多地參與到社會(huì)活動(dòng)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)能力。同時(shí)，社會(huì)也要擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管力度，有效地控制信息污染源，為大學(xué)生創(chuàng)造健康和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。學(xué)校、家庭、社會(huì)只有各司其職，通力合作，才能達(dá)成一致，才能提升全員育人合力，才能確保當(dāng)代大學(xué)生健康的成長(zhǎng)成才。

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