謝維峰

（重慶市酉陽第二中學校 重慶 409800）

摘 要：目前高中地理課堂教學質(zhì)量雖然得到了有效提升，然而依然存在一些影響課堂教學有效性的問題。本文就目前存在于高中地理課堂教學中的問題進行分析，并提出有效的解決方法，希望進一步提高地理課堂教學的有效性。

關鍵詞：高中地理；課堂教學；有效性；問題；解決方法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）04-265-01

進入高中階段的很多學生依然要進行地理學科的學習，并且學習的知識難度有了一定程度的增加，因此教學中也會出現(xiàn)很多問題。目前高中地理課堂教學質(zhì)量雖然得到了有效提升，然而依然存在一些影響課堂教學有效性的因素，本文就目前存在于高中地理課堂教學中的問題進行分析，并提出有效的解決方法，希望進一步提高地理課堂教學的有效性。

一、目前高中地理課堂教學中存在的問題分析

為了使高中地理課堂教學質(zhì)量得到進一步提升，教師應該對存在于教學中的問題引起重視。為了使目前影響高中地理課堂教學有效性的問題得到及時解決，本文對影響課堂教學有效性的問題進行了以下分析。

1、難以通過課堂教學引導學生掌握有效的學習方法與技巧

進入高中階段學生學習的地理知識的難度有了進一步提升，因此較之于初中階段的地理學習，學生在學習的過程中需要更加講究方法與技巧，這樣才能收到更好的學習效果。然而有效學習方法的掌握與應用，需要教師對學生進行有效指導，課堂教學作為教師對學生進行有效學習方法指導的重要途徑，應該引起教師的重視。而在目前高中地理課堂教學中，對學生進行有效學習方法的教學并沒有引起足夠的重視，很多教師依然只注重對學生進行知識點的講解，學生不能掌握有效的學習方法與技巧，最終影響了學生的學習效率。

2、課堂教學與實際生活聯(lián)系不夠密切

地理是一門與實際生活聯(lián)系十分密切的學科，因此教師在教學的過程中應該將知識點的講解與實際生活結合起來。這樣不僅能夠使學生更好的進行知識點的學習，而且能夠使學生將理論知識的學習與實際生活結合起來，提高學生的應用意識，使學生通過地理學的角度解決實際問題的能力得到有效提升。然而目前地理課堂教學與實際生活的結合度并不高，由于高中階段學生要學習的知識點較多，因此學生在課堂上大量的時間都用于學習理論知識，而沒有將注意力集中于理論與實際的有效結合。

3、課堂教學方法比較單一

地理是一門包羅大量知識點的學科，因此教師在教學的過程中為了更好的將知識點呈現(xiàn)出來，需要對多種不同的教學方法進行靈活應用。而就目前高中地理課堂教學而言，教師在實現(xiàn)課堂教學方法多樣性方面還存在一些問題，不能有效的將多種多樣的教學方法與課堂教學結合起來，課堂教學方法相對單一。教學方法的單一，使得課堂教學的起伏性降低，影響了課堂教學趣味性的提升，同時單一的教學方法也影響了教師對學生進行知識點的講解，使得學生在理解一些知識點的過程中會遇到思維障礙。因此課堂教學方法較為單一的情況應該引起教師的高度重視，并及時提升自身將多種多樣的教學方法與課堂教學結合起來的能力，使課堂教學更加有效的開展。

4、對提升學生靈活應用知識點的能力沒有引起重視

在很多學生眼里，地理是一門依靠死記硬背就能夠有效掌握的學科，因此很多學生在學習地理學科的過程中，將時間主要應用于對知識點進行死記硬背，而難以通過對知識點的靈活應用達到解決實際問題的目的。從社會發(fā)展的角度來講，對學生靈活應用知識點的能力提出了越來越高的要求。例如：隨著社會的不斷發(fā)展，人們面臨著更多的發(fā)展危機，很多生態(tài)問題都需要通過地理知識的應用才能加以解決。高中學生作為未來社會主義事業(yè)的建設者，肩負著環(huán)境治理與保護的重任，只有能夠?qū)W習的知識進行靈活應用，才能更好地推動人類社會的發(fā)展。同時，學生對知識實際應用能力難以得到有效提升，也影響了學生的全面進步。

二、解決高中地理課堂教學中存在問題的有效方法

上文中提到的目前存在于高中地理課堂教學中的問題，都是影響課堂教學有效性提升與學生的地理綜合素質(zhì)有效提升的重要因素，因此必須及時采取有效措施加以解決。

1、注重對學生進行地理學習方法與技巧的教學

現(xiàn)代教學要求提高課堂教學的有效性，而課堂教學是否有效的關鍵影響因素就是學生是否能夠高效的掌握知識點。對于高中學生而言學習時間十分緊張，因此不可能僅僅通過時間與汗水的方式去提升地理水平。學生只有掌握了有效的地理學科學習方法與技巧，才能夠以較少的時間與精力投入收獲大量的知識，而且使學生在地理學科學習的過程中體驗到更多的快樂。

2、將課堂教學與實際生活結合起來

理論與實際的結合是現(xiàn)代教學的一大主題，地理作為一門與實際生活聯(lián)系十分密切的學科，教師在教學的過程中更應該實現(xiàn)理論與實際的有效結合。為了實現(xiàn)理論知識與實際的有效結合，一方面，教師在教學的過程中應該將理論知識與實際結合起來，以實際生活中的例子為載體對學生進行知識點的講解，使學生了解到知識點該如何應用到實際生活中去。另一方面，教師應該引導學生積極地去觀察生活，在學習的知識點的引導下去思考生活。

3、實現(xiàn)課堂教學方法的多樣化

教師在教學的過程中應該實現(xiàn)課堂教學方法的多樣化。在實現(xiàn)課堂教學方法多樣化的過程中，教師要掌握相關的教學方法，一些傳統(tǒng)的無助于提高課堂教學有效性的方法，教師最好進行相應的取舍，將能夠提高課堂教學有效性的方法與課堂教學結合起來。新課改過程中提出了很多能夠提高課堂教學有效性的方法，教師要進行積極的學習，并將新的教學方法與課堂教學適當?shù)慕Y合起來。

4、通過多種途徑提升學生靈活應用知識點的能力

提升學生靈活應用知識點的能力十分重要，。在提升學生靈活應用知識點能力的過程中要注意的一點就是引導學生進行思考，對學習的知識點進行思考，對知識點該如何應用進行思考，在應用知識點的過程中進行思考。這樣隨著學生思考的不斷深入，針對不同的問題就能夠與學習的知識點進行靈活結合，進而收到良好的教學效果。

高中階段的地理學習十分重要，除了文中提到的問題，可能還有一些其他影響課堂教學有效性的問題，相信在教師的學生的共同努力下，問題一定能夠得到有效解決，地理課堂教學質(zhì)量也能夠得到不斷提升。