警惕黨課“被動學(xué)習(xí)”

文_王耀剛

警惕黨課“被動學(xué)習(xí)”

文_王耀剛

“學(xué)黨課就是應(yīng)付任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)叫學(xué)，咱就學(xué)”，“學(xué)黨課，你講我睡，一散了之”……最近，在一些地方學(xué)習(xí)黨課過程中，不時聽到這樣的聲音。結(jié)合當(dāng)前供電企業(yè)開展的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，筆者認(rèn)為，學(xué)黨課，要警惕“被動學(xué)習(xí)”。

之所以一些地方將學(xué)黨課視為一種負(fù)擔(dān)，究其原因，主要有三：一是一些地方學(xué)黨課應(yīng)付檢查，裝樣子；二是一些地方講黨課總是照本宣科，不接地氣；三是一些地方學(xué)黨課形式單一，不聚人氣。

黨課要樹好正氣。學(xué)黨課是非常嚴(yán)肅的事情，其首要就是克服形式主義，樹好正氣。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部是關(guān)鍵，要求別人學(xué)習(xí)的，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要先學(xué)好；要求別人做到的，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要先做到。

黨課要接好地氣。接好地氣的黨課最具生命力，換句話說，就是理論要聯(lián)系實際，按照“黨員和職工需要什么，黨課就講什么”的原則，有的放矢。這就需要講授者在講黨課前，根據(jù)授課對象，認(rèn)真研究他們最關(guān)心的熱點難點問題，深入開展調(diào)查研究，廣泛與黨員、職工談心、交心。將黨的政策和上級精神與授課對象關(guān)注的焦點結(jié)合起來，幫助他們找到解決問題的思路和辦法。切忌照本宣科，紙上談兵，不注重實際和效果。

黨課要聚好人氣。黨課缺乏人氣，關(guān)鍵是黨課形式不靈活。面對聽課者年齡參差不齊、學(xué)歷高低不一、崗位千差萬別等現(xiàn)象，首先要注重授課方式，可以采用互動或分組討論法，激發(fā)聽課者參與熱情，也可以采用現(xiàn)場體驗式授課方式，從室內(nèi)搬到室外，參觀紅色基地、體驗施工者角色，等等。其次要注重語言藝術(shù)，授課語言要講究親近性，針對不同地域、年齡和知識層次，不妨多講土話和當(dāng)?shù)卦?，少講官話，這樣有助于黨課吸引力。

黨課既具有理論性、嚴(yán)肅性，更具有實踐性、藝術(shù)性。要想避免黨課“被動學(xué)習(xí)”現(xiàn)象發(fā)生，不僅需要黨員領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范學(xué)好黨課，還需要講授者必須注重創(chuàng)新黨課內(nèi)容、方式、方法，如此，方能讓黨員、職工主動學(xué)、學(xué)得好。

（作者單位：清豐縣供電公司）