陳俊紅，楊 俊（云南國土資源職業(yè)學院，云南昆明，650200）

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計算機技術(shù)在高校教學管理中的應(yīng)用研究

陳俊紅，楊 俊
（云南國土資源職業(yè)學院，云南昆明，650200）

在計算機信息技術(shù)飛速發(fā)展的當今時代，計算機技術(shù)正逐漸地被廣泛應(yīng)用于高校的教學管理中，大幅度的提升了高校管理效率和水平，對我國高校教育的發(fā)展起到了積極促進的作用。本文簡單闡述了計算機技術(shù)在高校教學管理中的應(yīng)用情況，并針對所存在的問題提出了幾點相應(yīng)的對策。

計算機技術(shù)；高校教學管理；應(yīng)用

做好高校教學管理工作是實現(xiàn)教學目標、保障教學秩序和質(zhì)量的必然要求。而計算機技術(shù)在高校教學管理中廣泛應(yīng)用，決定了它在實現(xiàn)高效管理水平中的重要地位。因此深入研究計算機技術(shù)在高校教學管理中的應(yīng)用，對促進高校教學管理水平和教育事業(yè)的良性發(fā)展有著非凡的意義。

1　在高校教學管理中應(yīng)用計算機技術(shù)的優(yōu)勢和必要性

與傳統(tǒng)的教學管理方式進行比較，將教學管理工作信息化具有很多優(yōu)點。該部分主要從以幾個方面闡述了其優(yōu)點極其必要性。

1.1應(yīng)用計算機技術(shù)的優(yōu)勢

（1）基于計算機技術(shù)發(fā)展而來的多媒體技術(shù)，作為一種輔助教學手段，打破了傳統(tǒng)的教學模式，使原來的枯燥乏味的純理論式教學變得生動形象，更容易引起學生的學習興趣，也提高了學生的理解水平，從而使教學質(zhì)量顯著提高。

（2）基于計算機技術(shù)建立起來的各種交流平臺，比如論壇、微信、電子郵箱等等，更大程度上促進了老師與學生之間的互動和交流，從而加強了信息反饋的速度，提高教學質(zhì)量水平。

（3）計算機技術(shù)傳輸速率快、可容量大，作為教學信息的載體和傳輸渠道，為學校節(jié)省了經(jīng)濟開支。所以，計算機技術(shù)在高校教學管理中的作用將會越來越大，將成為不可替代的管理手段。

（4）計算機技術(shù)的應(yīng)用不僅能培養(yǎng)學生的積極主動性，還能激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，使學生的學習能力顯著提高。同時，帶動教學模式和教學體制的改革。

1.2應(yīng)用計算機技術(shù)的必要性

綜上所述，在高校教學管理工作中引入計算機技術(shù)是非常必要的。其必要性可歸納總結(jié)為以下2點：

第一，計算機技術(shù)的廣泛應(yīng)用對教學創(chuàng)新具有很大的推進作用。首先是高校教學模式上的創(chuàng)新，多數(shù)高校已經(jīng)采用多媒體技術(shù)進行授課，這種方式極大的調(diào)動了學生學習的積極主動性，又以多媒體技術(shù)引申出了多種新的教學模式，老師可以安排學生自己查詢資料，并利用多媒體設(shè)備以PPT、視頻等形式展現(xiàn)出來，這種方式在幫助學生快速理解知識的同時，還培養(yǎng)了學生在公共場合演講的能力。其次是指教學內(nèi)容的創(chuàng)新，在傳統(tǒng)的教學中，一般按照教育局規(guī)定的大綱進行授課，因為教師可以獲取大綱外相關(guān)知識信息的渠道很少，很難對教學內(nèi)容進行創(chuàng)新，但是，現(xiàn)在教師和學生均可以利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取大量的與之相關(guān)的內(nèi)容，為教學內(nèi)容上的創(chuàng)新帶來了極為有力的條件

第二，為教學難點的突破。以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)的多媒體設(shè)備的使用，豐富了教師授課的內(nèi)容和形式，不僅能以圖片、文字的形式進行表達，還能以聲音、視頻將形式將較為抽象、難以理解的知識點直觀的呈現(xiàn)給大家，以便學生快速理解并掌握難點。另外，這種教學方式為學生提供了更多的在課堂上練習的機會，學生可以對老師提前備好的練習題進行隨堂練習，鞏固了學生對知識的記憶?？傊?，新型的多媒體教學方式促進了教學難點的教學和學習。

2　高校教學管理中計算機技術(shù)的應(yīng)用

高校的教學管理工作較為復(fù)雜，包括很多方面的任務(wù)和內(nèi)容，其中學生學籍、課程的管理以及教學質(zhì)量等等均與學校與學生的發(fā)展密不可分。因此，如何利用計算機技術(shù)來提升高校的教學管理水平具有十分重要的研究意義。該部分從以下幾個方面闡述了現(xiàn)階段在高校教學管理中計算機的應(yīng)用。

2.1科學監(jiān)督教學質(zhì)量。調(diào)查問卷作為傳統(tǒng)的教學質(zhì)量評估手段，不僅效率低，還極易出錯。而計算機技術(shù)的引用，僅需學生花費5分鐘的時間，在相應(yīng)的系統(tǒng)中對各科教師做出評價。之后，計算機會對學生做出的評價進行統(tǒng)計分析。而且，教師也可隨時查詢自己的評價結(jié)果，以便做出相應(yīng)的改進計劃。此外，教學管理人員還可根據(jù)評價結(jié)果進行相應(yīng)的獎罰制度。

2.2有序安排教學課程和計劃。在高校的教學中，專業(yè)課程五花八門，而學生數(shù)量較多，因此在課程安排上比較繁瑣。應(yīng)用計算機技術(shù)制作的課程管理編排軟件很好的解決了該問題。利用該軟件對各專業(yè)課程進行分類和安排，還可以結(jié)合教師的工作時間，對每個人的課程表做出合理的設(shè)計和安排，不僅直觀，而且節(jié)省時間，受到了廣大的師生的極大喜愛。該軟件還有一大優(yōu)點，就是它有很大的靈活性，若有個別老師臨時出現(xiàn)工作變動，它可以做出合理的調(diào)整，以維持教學秩序。此外，為適應(yīng)素質(zhì)教育的實施，學校還可以開展選課系統(tǒng)，學生自主選擇喜歡的課程。

2.3建立成績管理系統(tǒng)。學生的學習成果是進行教學質(zhì)量評估的關(guān)鍵數(shù)據(jù)，也是學生、教師最為關(guān)心的信息。但是高校的學生人數(shù)眾多、專業(yè)課程不一，僅憑工作人員手工在紙質(zhì)上記錄、分析，工作量相當大，學生查詢時也極其費時、費力。但是，通過計算機技術(shù)建立的成績管理系統(tǒng)，僅需各科教師在學期末將學生的成績按照該系統(tǒng)的要求錄入成績數(shù)據(jù)庫。計算機便會自動對每個學生的成績進行儲存、計算、分析。學生可以清晰地查詢自己的各科成績，學校和老師也可及查詢時了解學生、班級的整體學習情況，以做出適當?shù)恼{(diào)整計劃。

2.4規(guī)范學籍管理。一般而言，學籍管理的內(nèi)容包括很多項目，主要有學籍信息、在校生成績的統(tǒng)計、儲存、查詢等。工作量巨大，以致單單依靠手工進行操作是不可能完成的。而通過計算機技術(shù)可以建立系統(tǒng)全面的學籍管理系統(tǒng)，學?？梢砸?guī)范地統(tǒng)計、儲存學生的成績和個人信息，學生也可以快速、及時地查詢某些信息，學籍管理工作可以有序進行，實現(xiàn)信息化管理。

2.5CAI課件的編輯。可以利用計算機技術(shù)編輯出精彩的CAI課件。CAI課件的制作主要有三個步驟：選擇主題、編制流程、課件編輯。在選定課件主題時，應(yīng)總從突出重點、主動創(chuàng)新的原則；編制課件流程環(huán)節(jié)相當重要，因其最終效果將會影響課件的整體效果；最后的課件編輯要由教師結(jié)合每個專業(yè)的不同情況來完成，最終編輯出多媒體課件。

2.6多媒體教學。多媒體技術(shù)在現(xiàn)在的高校教學中已被普遍應(yīng)用，取代了傳統(tǒng)的黑板、粉筆教學手段。它可以更加直觀、生動形象地向?qū)W生傳遞知識，活躍課堂氛圍，從而提高教學的效果。

2.7優(yōu)化分配教學資源。在高校中，教師的時間分配比較自由，這就可能使學校與教師間、教室與學生間的交流產(chǎn)生一定的影響。而利用計算機建立的教學網(wǎng)站成了一種重要便利的交流手段，促進了學校、教師、學生的便利。此外，學生上課或自習均沒有固定的教室，這就需要對教室的使用進行規(guī)范的管理。而計算機技術(shù)可以詳細記錄教室的可容納量、使用時間以及教室內(nèi)多媒體的狀態(tài)，從而對教室進行有效的管理。

2.8考務(wù)管理。目前，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校的考務(wù)管理中已經(jīng)進行了應(yīng)用，并取得了較好的效果。主要體現(xiàn)在這幾個方面：第一，學生在網(wǎng)上考試后的答卷會通過計算機技術(shù)儲存到相應(yīng)的系統(tǒng)中，閱卷老師同樣在網(wǎng)上進行批閱，這種考試方式不僅節(jié)省了人力、物力和時間，還能讓學生及時查詢自己的成績。第二，教師可以更方便的了解學生整體的學習狀況和試題的難度，規(guī)劃以后的教學計劃。

3　高校教學管理中計算機技術(shù)的應(yīng)用存在的問題及對策

計算機技術(shù)已在高校的教學管理中被廣泛使用，但仍處于發(fā)展階段，還存有很多問題，主要的問題及相應(yīng)的對策有以下幾點。

3.1教學管理觀念較為淡薄

教學管理者的工作方式和想法決定著其行動和淺意識。而在現(xiàn)階段的教學管理中，教學管理依然依賴傳統(tǒng)的理念，對現(xiàn)代化的信息技術(shù)很難適應(yīng)，僅對計算機技術(shù)應(yīng)用較多，而對其智能化和高效化沒有利用，致使計算機在高校管理中出現(xiàn)滯后的現(xiàn)象。因此，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學管理思想非常必要。

對策：發(fā)展現(xiàn)代化的教學管理觀念與思想，實現(xiàn)創(chuàng)新型管理模式；管理人員要對管理方法做出分析，借鑒國外的典型案件找出適應(yīng)自己的管理方式，同時考慮現(xiàn)代化社會需要的人才類型。

3.2提高教學管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)

我國對高校管理工作的認識不足，忽略了對管理人員專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，不能很好地適應(yīng)現(xiàn)代化的管理方式，管理者僅僅憑借前輩們的經(jīng)驗，不能對管理工作做得相當不到位。所以，加強高校教學管理隊伍的建設(shè)工作刻不容緩。

對策：不但要提升他們的專業(yè)素質(zhì)，加強對計算機知識的了解和應(yīng)用能力，還要求其具有豐富的高校教學管理經(jīng)驗，并能對教學管理方法進行創(chuàng)新。

3.3加強計算機網(wǎng)絡(luò)安全的管理

高校的各種管理系統(tǒng)有很多的學生個人信息，若出現(xiàn)不良分子的惡意破壞或管理中的失誤，將對學校和學生的安全造成很大的威脅。

對策：必須提高教學管理人員高度的安全意識，不僅應(yīng)定時對潛在的安全隱患進行清除，還應(yīng)能對突發(fā)狀況進行處理，以保證高校系統(tǒng)的安全性能，保護學生和學校的信息安全。

3.4實現(xiàn)教學管理職能的轉(zhuǎn)變

如果在校的教學管理中僅重視計算機信息技術(shù)的使用，沒有與之匹配的管理體系，那么將會出現(xiàn)各種矛盾，計算機技術(shù)色應(yīng)用也不會得到長遠的發(fā)展。

對策：可以讓每個學院實施自主管理模式，以便及時獲得反饋信息，并提高監(jiān)控能力和應(yīng)變能力等。而學校的教學管理部門僅需對全校的管理工作實施宏觀調(diào)控，使其朝著網(wǎng)絡(luò)化、智能化方向發(fā)展。

4　結(jié)語

目前，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用已經(jīng)很大程度上提高了高校管理的效率和教學的質(zhì)量。為適應(yīng)已經(jīng)到來的信息時代，在高校的教學的教學管理中必須引進計算機技術(shù)，并加大對計算機技術(shù)的應(yīng)用，加快高校教學信息化管理的步伐，使其朝著現(xiàn)代化、科學化的方向發(fā)展，符合時代進步的要求。

［1］ 陸思辰.計算機在高校教學管理中的應(yīng)用研究［J］.電子世界，2014，14：12.

［2］ 張娟.計算機技術(shù)在高校教學管理中的應(yīng)用［J］.電子技術(shù)與軟件工程，2015，07：185.

［3］ 張成忠.計算機在高校教學管理中的應(yīng)用研究［J］.電子制作，2014，14：85-86.

技術(shù)、圖形圖像處理技術(shù)。

Application of computer technology in teaching management in universities

Chen Junhong，Yang Jun
（Yunnan Vocational College of Land and Resources；Kunming Yunnan；650200）

In current age of rapid development of information technology，computer technology is being used widely in education management of universities.It enhanced the efficiency and level of management，and played a positive role in the development of higher education in China.This paper described briefly the application status of computer technology in education management，and proposed some corresponding measures for the problems.

Computer technology；Education management in universities；Application

陳俊紅（1981-）女，山東菏澤人，漢，講師，研究方向：計算機應(yīng)用