父親角色在家庭教育中的重要性及其發(fā)揮

北京市大興區(qū)第十一幼兒園 劉 熳

提到家庭教育，很多人第一反應(yīng)就是“孟母三遷”“岳母刺字”等經(jīng)典的媽媽教育孩子的故事，甚至唱歌也都唱“世上只有媽媽好”，仿佛在大眾的觀念里，家庭教育是母親的責(zé)任，父親只要努力工作賺錢養(yǎng)家就好了。對長春市年齡為3-13歲兒童的父母共360 人的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有9%的父親稱每天陪伴孩子的時間為零，有22.2%的父親稱每天最多只有1 小時的時間能陪伴自己的孩子。新浪網(wǎng)2009 年的調(diào)查顯示，在1988 名被調(diào)查者中，60.7%的人認(rèn)為“現(xiàn)在的孩子缺失父教”，26.3%的人“覺得不好說”，僅13.0%的人認(rèn)為“父教并不缺失”。在回答“在你的成長過程中，誰承擔(dān)了更多教育責(zé)任?”時，46.9%的人選擇了母親，28.7%的人表示“父母均擔(dān)”，11.4%的人選擇其他，僅有13.0%的人表示是父親。以上數(shù)據(jù)都充分表明了父親在家庭教育中的缺失。在我看來，父親在家庭教育中的重要性是毋庸置疑的，重視父親角色的作用，才能給幼兒一個完整的健康的成長環(huán)境。

目前，對父親角色的定義還沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。但是在父親角色研究中存在兩個重要的概念：父親參與、父親投入。父親參與是指父親積極參加到兒童的家庭和學(xué)校生活之中，不僅僅指身體上的參與，還有情感和心理上的參與。父親投入的定義為：父親對兒童教育的期望、興趣和信念，以及在家庭和學(xué)校中的積極參與。父親角色在家庭教育中的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

一、影響兒童性別角色的發(fā)展

性別角色是指兒童形成與自己的生理性別相同的社會價值期望的性別認(rèn)識和性別行為的過程。對于男孩來說，父親的一舉一動是他們男性行為特征的直接學(xué)習(xí)對象，對于女孩來說，父親的行為中透露的邏輯感和與女性不同的思維方式有利于女孩的全面發(fā)展和獨(dú)立思維意識的形成。同時父親在教育幼兒方面有更強(qiáng)的目的性，該怎樣做，需要些什么條件，是比較明了的?！皬慕逃齼?nèi)容來看，在知識的傳播上，父親在史、地、哲知識上往往精于母親，；在生活習(xí)慣的培養(yǎng)上，父親教育幼兒要獨(dú)立、果斷，要具有勇敢精神和冒險精神，事實(shí)上，父親對幼兒的影響遠(yuǎn)不止于智力，還涉及體格、情感、性格等方面。父親對幼兒的愛、關(guān)心、照顧，情緒的感染，以至父親的一舉一動，一怒一笑都在潛移默化地影響著幼兒，對幼兒的成長有著獨(dú)特的作用”。

二、父親影響孩子認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展

有研究表明，父親在家庭教育中參與程度越高，孩子智商也會越高。母親在日常生活中的表現(xiàn)更多影響的是幼兒的情感方面，比如，媽媽會教小朋友要照顧老人，會教自己的孩子要和其他小朋友友好相處。而父親則更多地通過和幼兒直接相處來潛移默化的影響幼兒的行為。比如，父親會帶著孩子去釣魚，通過對釣魚的學(xué)習(xí)，幼兒可以學(xué)會耐心的等待，學(xué)會仔細(xì)的觀察，以及提高幼兒自己的動手能力，想象力、感知能力、創(chuàng)造力，相應(yīng)的發(fā)展了他們的探索精神和求知的欲望。

三、父親影響孩子社會性發(fā)展

父親一般較母親來講有更為豐富的社會關(guān)系，因此，在日常生活中更有利于培養(yǎng)幼兒的社會性。在日常生活中，幼兒通過觀察父親與其他人的交往，逐漸掌握基本的人際交往原則，學(xué)會待人接物。父親的教育具有社會化的功能,他往往能給予孩子一種超越家庭范圍更為寬廣的競爭性的社會意識,在與外部的人們交往當(dāng)中,父親的作用可能要更好一些；中國的傳統(tǒng)是男主外女主內(nèi),男人一般起一個外辦的作用,既然是外辦的作用,在提高孩子的社會化程度方面,男人的作用是大一些的；父親這個詞意味著秩序,在父親與孩子的游戲中父親將會于無形和有形中向孩子傳授或滲透社會秩序,規(guī)范,準(zhǔn)則,從而在潛移默化中實(shí)施人生觀教育。

四、父親影響兒童心理健康

“缺乏父愛綜合癥”是指孩子在成長過程中沒有得到父愛或父親沒有參與子女教育而導(dǎo)致子女在生理、心理上所表現(xiàn)出來的不良狀況。此癥的具體表現(xiàn)主要有：情緒沮喪、不求上進(jìn)、少言寡語、厭惡交友、急躁沖動、喜怒無常、感情冷漠，嚴(yán)重的還可能上學(xué)逃課、早戀、離家出走、偷盜、甚至喜歡使用暴力。德、日兩國的兒童心理專家聯(lián)合對兩國的3000 多名少年兒童進(jìn)行了一項專題調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：缺乏父愛的年齡越小，越容易患上“父愛缺乏綜合癥”，而且此癥對于男孩的影響更為嚴(yán)重，男童患上此癥的可能性要比同齡女童高1倍。

父親角色在家庭教育中的地位如此重要，那么我們應(yīng)該如何充分發(fā)揮父親角色的作用呢？以下是我的一些看法：

第一，父親首先要有參與家庭教育的意識。

第二，母親要善于和父親溝通。

第三，加強(qiáng)父親的自身學(xué)習(xí)。

第四，為父親角色學(xué)習(xí)提供必要的父職教育培訓(xùn)。

第五，父親要重視言傳身教，發(fā)揮榜樣作用。

父親的角色在家庭教育中具有不可替代的重要性。他以獨(dú)有的男性特征——堅毅、遇事冷靜果斷、獨(dú)立性、合作性等來影響幼兒，促進(jìn)幼兒智力、社交能力及性格等各方面的發(fā)展。缺乏父親角色參與的幼兒成長將是不完全的，對于幼兒的身心發(fā)展也是極大的傷害。因此在涉及父親與孩子交往方面,父親再忙,也要抽出時間多與孩子接觸?！梆B(yǎng)不教,父之過”。愿每位父親都能注意發(fā)揮自己教育的特長,與母親一起給孩子一個更好的教育環(huán)境,使孩子在歡樂、詳和的氣氛中茁壯成長。