北京市實美職業(yè)學校 王 媛

陶行知說“生活即教育，社會即學校?！闭卧从谏?，寓于生活，為生活服務。理論聯(lián)系實際原則是思想政治課教學的基本原則，在指導思想政治課教學諸原則中居于主導地位。思想政治課教學都必須做到教學理論和教學事例的有機結(jié)合。理例結(jié)合教學模式是政治課教學中理論聯(lián)系實際的重要內(nèi)容和實現(xiàn)形式，是政治課教學的活力和靈魂所在。本文以理例結(jié)合教學模式談談《價格變動的影響》一課教學。

一、寓理于例，調(diào)動學生積極心態(tài)

依據(jù)學生的認知水平，我為了有效地解決教學內(nèi)容的抽象性與學生抽象思維不足的矛盾，將教材中要求學生掌握的理論知識轉(zhuǎn)化為具體事例，為基本理論觀點的學習創(chuàng)設情景，以確定學生學習過程的邏輯起點，預設都思維過程的路徑。在選擇的事例時，事例要緊跟形勢，時代家感強，是發(fā)生不久的學生所關注的社會熱點、焦點，必須與教材內(nèi)容貼切，不能偏離所學理論，并具有深遠的教育意義；同時事例必須具有針對性、典型性趣味性，又要適合學生的心理特點和認知新水平，易于理解，能增強學生學習的自信心，必須具有可接受性。在這課教學中，我選擇如下事例：2015年1月15日，國家發(fā)展改革委發(fā)出通知，決定將汽、柴油價格每噸分別降低拓365元和350元，調(diào)整后的汽、柴油供應價格分別為每噸6230的元和5290元）。調(diào)價執(zhí)行時間為1月26日24時。至此，國內(nèi)成品油價格創(chuàng)下近六年來的新低，大部分地區(qū)油價跌入“五元時代”。以北京市為例，此次調(diào)價后”92號汽油最高零售價格為每升5.77元，0號柴油為每升5.40元。盡管油價―次下調(diào)幅度很小、但自2014年7月2日第一次下調(diào)，以“十三連跌”累積起其影響已不可小覷。學生們看到這一經(jīng)濟現(xiàn)象，不禁要問：是什么原因?qū)е铝擞蛢r的“十三連跌”? （1）決定價格因素是誰？（2）影響油價因素?學生探索的興趣和熱情被激發(fā)。

這一環(huán)節(jié)事例比較貼近學生的生活，通過分析這一事例，使學生運用已有知識解決問題。首先學生能分析出價值決定價格，價值是價格的基礎，價格是價值的貨幣表現(xiàn)形式。汽、柴油的價格最終是由其價值決定的。隨著生產(chǎn)汽柴油的社會勞動生產(chǎn)率的提高，社會必要勞動時間的減少，其單位價值下降，再加上煉油企業(yè)的生產(chǎn)成本、倉儲成本、運輸成本下降，汽柴油的價格下跌成為必然。其次供求關系影響價格。教師適時補充：一方面2014年以來，沙特阿拉伯、美國、伊拉克等主要產(chǎn)油國的石油產(chǎn)量增長，石油輸出國組織歐佩克14年9月原油產(chǎn)量達到年來的最高水平，北美地區(qū)原油生產(chǎn)消費實現(xiàn)獨立且成品油的出口不斷增加，亞洲成品油需求增長強勁，煉化產(chǎn)能也在急劇擴張，這些因素使得全球石油市場的供應顯得充裕。另一方面，世界經(jīng)濟增長緩慢，全球市場（尤其是歐洲與亞洲市場）的石油需求低迷。在供給增加、需求乏力的雙重作用下，汽、柴油會出現(xiàn)供過于求的狀況，油價下跌成為必然。

二、以例說理，培養(yǎng)學生多種思維和創(chuàng)新精神

由事例到理論，教師引導學生經(jīng)過自己的思維活動，透過事物的現(xiàn)象抓住事物的本質(zhì)和規(guī)律得出理性的結(jié)論，即將教學過程轉(zhuǎn)化為學生自主學習的過程?？朔瓉硭烙浻脖忱碚撚^點的現(xiàn)象，學生真正領會理論觀點的精神實質(zhì)。這一環(huán)節(jié)中，按照認知規(guī)律教師，以“問題”為載體，通過事例問題化來實現(xiàn)要求。我采用一種比較實用的方法——分層設問法。這種方法是把時政材料分成若干個層次,逐層設問,把材料變成若干個有針對性和邏輯性的問題，然后再分析每個設問所飽含的知識點,從而達到例與理結(jié)合的目的。在這課教學中，我進行如下設問：（3）油價下跌會給人們生活和消費帶來哪些影響?（4）油價變動會影響相關商品——互補商品的需求變動嗎？（5）油價下跌會給生產(chǎn)經(jīng)營帶來影響？與此同時，要善于抓住時機，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，用以解決教師設問的不足。

問題提出后，學生展開熱烈討論你一言我一語，首先得出油價下跌對消費者來說無疑是一個重大利好，尤其是給私家車主帶來的實惠十分；其次有利于提高居民的消費水平。有同學戲稱學校食堂的伙食有望改善了。油價跌了，農(nóng)民伯伯用柴油機澆灌、拖拉機運輸?shù)某杀径紩档?，大米，蔬菜的價格都應當下降，從理論上來說，食堂的伙食應該是要改善的。這不只是笑談，還真有經(jīng)濟學道理。在笑聲中解決了第三個問題。對于第4個問題，油價下跌會刺激人們對私家車的消費需求，油價下跌促使自駕游旅客增多。通過分析，學生自主得出理論結(jié)論：價格變動會影響相關商品的需求商品價格的變動與它的互補商品的需求量的變動呈反方向變化。商品價格上升，它的互補商品的需求量下降；反之，互補商品的需求量增加。到了第5問，順理成章，油價下跌，原油企業(yè)利潤減少，可能就會壓縮生產(chǎn)規(guī)模，減少原油供應量；一些民營加油站除去原油成本、人工成本、油品損耗等費用，所剩利潤無幾，甚至面臨虧損局面，更有甚者轉(zhuǎn)行做成品油倉儲，或是退出加油行；油價下跌，對于旅游業(yè)、制造業(yè)、物流業(yè)來說，生產(chǎn)經(jīng)營成本將有所降低，利潤會增加，對于企業(yè)發(fā)展來說十分利好；對于目前的快遞企業(yè)來說，因運輸成本下降對快遞行業(yè)來說是個大好消息。以例說理，培養(yǎng)學生多種思維和創(chuàng)新精神。

三、用理釋例，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和理論聯(lián)系實際能力

為了使學生的思維空間向新的廣度和深度發(fā)展，必須落實由理論到事例的重要環(huán)節(jié)。因為政治課不能只給學生―些具體理論知識，還要讓學生運用所學理論知識去認識、分析實際問題。這一過程的突特點是培養(yǎng)學生的能力，提高學生的覺悟，體現(xiàn)實踐性、教育性。這一過程是否能達到培養(yǎng)學生能力、據(jù)高學生覺悟的教學目標，關鍵是教師所設計問題的質(zhì)量。教師要善于聯(lián)系社會熱點焦點，即當代中學生所密切關注的問題和學生自身的實際提出多種設問或創(chuàng)設各種聯(lián)系實際的形式，如調(diào)查匯報、提合理化建議、模擬角色、辯論、寫小論文等，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

由事例到理論，采用的是由個別到一般的歸納法，是一種收斂的思維過程；由理論到事例，采用的是由一般到個別的演繹法，是一種發(fā)散的思維過程。讓學生獨立運用所學理論知識去認識、分析、解決新問題。這就為發(fā)展學生的抽象思維與形象思維、發(fā)散思維與收斂思維開辟了新的天地，既培養(yǎng)了學生積極主動精神、創(chuàng)新精神，又鍛煉了他們克服困難挫折的意志和毅力，從而促進了學生的主動發(fā)展，有利于其整體素質(zhì)的提高。這一環(huán)節(jié)有利于滿足現(xiàn)代社會對學生思維、情感等品質(zhì)綜合要求?？傊?，理例結(jié)合教學模式既有理論依據(jù)，又有很強的現(xiàn)實需要，突出了“以人為本，以學生發(fā)展為本”理念。