淺談小學(xué)作文教學(xué)

甘肅省康縣大南峪鎮(zhèn)九年制學(xué)校 雷生輝

在小學(xué)語文教學(xué)和學(xué)習(xí)中，作文可謂是重點，也是難點。每個單元輪到寫作文時大多數(shù)學(xué)生都覺得作文難寫，嘆息自己的寫作水平太差，不知道從何處下筆去寫。那么面對同學(xué)們的這些困惑，下面我就結(jié)合自己的作文教學(xué)談幾點粗淺的體會。

一、積累寫作素材

首先，正如杜甫所說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。這告訴我們讀書與寫作的關(guān)系，讀是寫的基礎(chǔ)。因此在教學(xué)中必須正確引導(dǎo)學(xué)生進行廣泛閱讀，不光在課堂內(nèi)閱讀，而且還要在課外大量閱讀。但是閱讀可不能囫圇吞棗、走馬觀花，而要堅持勤動腦、勤動手、手腦并用的原則，把好詞佳句摘抄下來，不斷積累詞句，然后分門別類加以整理，在寫作時就可以豐富自己的語言。

其次，廣泛閱讀是寫好作文的一面鏡子。別人的作品可以作為自己寫作的范本，用來模仿和借鑒。正如學(xué)習(xí)書法，就是從臨摹別人的作品開始，慢慢的升華出自己的特點，才能創(chuàng)作出自己的書法作品。寫作文也不例外，模仿是學(xué)習(xí)寫作的一條必由之路，因此在模仿別人的作品時可以不斷學(xué)習(xí)別人的寫作方法、修辭手法、表達順序等，逐漸提升自己的寫作水平。

二、正確嚴格的審題

寫作文審題至關(guān)重要，審好題關(guān)系到一篇作文的成敗。首先要審準題目，審準題目可以確定作文的題材、主旨、范圍和重點；然后是審要求，每個作文題目下面都有幾條寫作要求，審好寫作要求寫作文就有了指導(dǎo)方向和標準。審好這兩個方面后再圍繞中心展開敘述，才不會偏題，不會走彎路，才能把主旨表達的更明確。

三、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

大多數(shù)學(xué)生不愛寫作文，怕動筆，對寫作文毫無興趣。那么要讓學(xué)生動起手來寫作，就必須在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，做生活中的有心人，因為生活是寫作的泉源。平時多觀察、多思考、多體驗，把每天的所見、所聞、所感、所想和生活中發(fā)生的點點滴滴動筆記下來，要養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣。做到學(xué)以致用，寫作文就是語文課學(xué)習(xí)的一種拓展，是學(xué)以致用的綜合表現(xiàn)。在教學(xué)中可以先要求學(xué)生每天寫一句話兩句話，再到每天寫一段話、兩段話，最后達到寫一篇完整的作文。漸漸地學(xué)生就不會感到寫作文枯燥乏味、“有骨無肉”了，慢慢就會對寫作文產(chǎn)生興趣。便會養(yǎng)成動手動腦的好習(xí)慣，在生活中見到有意義的事或物自然就會有感而發(fā)動筆寫作。

其次，要培養(yǎng)學(xué)生的情感。可以利用各種慶?；顒觼砼囵B(yǎng)學(xué)生的情感，比如，慶?！傲弧蔽乃嚮顒?、國慶紀念活動、祖國的各種傳統(tǒng)節(jié)日、野炊、夏令營活動等來激發(fā)學(xué)生的情感。春天來了，引導(dǎo)學(xué)生觀察萬物復(fù)蘇、欣欣向榮的景象；引導(dǎo)學(xué)生參觀書法、繪畫作品展培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的情感?；顒咏Y(jié)束后要求學(xué)生隨之把這些活動的過程和感受動筆記下來，學(xué)生對自己親身經(jīng)歷過的事情寫起來就不會覺得無話可說了，這樣學(xué)生寫出來的作文就會更加真實、生動具體、感人。久而久之學(xué)生漸漸就有了寫作欲，感情易于流露，就會順理成章。

四、指導(dǎo)學(xué)生自己修改作文

俗話說：“百煉成鋼”，那么沒有經(jīng)過反復(fù)修改的作文就像一件產(chǎn)品的毛坯，粗糙無華。因而作文的修改不容忽視，修改作文首先要進行朗讀，反復(fù)朗讀就會找出作文中表達不通的語句、發(fā)現(xiàn)使用不恰當(dāng)?shù)脑~語、找出運用不合理的修辭。經(jīng)過反復(fù)朗讀再推敲修改就可以使表達更流利、更生動、更具體。

其次，經(jīng)過修改可以調(diào)整作文的謀篇布局，因為小學(xué)生思維還不夠縝密，有時寫出來的句子比較凌亂，邏輯性不強，通過反復(fù)認真的修改使結(jié)構(gòu)完整，邏輯合理。

最后，對寫得好的作文在全班進行范讀，讓學(xué)生感受?；蛘咴趯W(xué)習(xí)園地中張貼展示，讓全班學(xué)生賞析，大家再進行修改，達到完美。這樣不但可以起到示范帶頭作用，還可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，增強學(xué)生的寫作信心。

這是我在小學(xué)作文教學(xué)方面的一點粗淺體會，希望能起到“拋磚引玉”的作用，與大家共勉。