北京市房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 尤 軍

北京市房山區(qū)竇店中心校 侯 棟

體育教研組是以體育學(xué)科教師為基礎(chǔ)形成的教學(xué)研究小組，是學(xué)校開展各種體育教學(xué)活動，實(shí)施校本研究，培養(yǎng)研究型教師的教學(xué)業(yè)務(wù)組織，是把先進(jìn)教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為教師自覺行為的智慧型集體，是教師專業(yè)成長的搖籃。其職能是抓好體育常規(guī)教學(xué)，組織學(xué)科的教學(xué)研究，及時總結(jié)本組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助教師提高體育教育教學(xué)水平和師德修養(yǎng)。并不斷強(qiáng)化學(xué)科教研組工作，對優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)人才，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，提高教育教學(xué)質(zhì)量，起著舉足輕重的作用。

一、建設(shè)學(xué)校體育教研組的必要性

新一輪的體育教學(xué)改革形勢對體育教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、應(yīng)用能力、創(chuàng)新意識、應(yīng)變策略等方面都提出了全新的要求。不僅要求體育教師要在體育課堂教學(xué)中扮演教學(xué)內(nèi)容傳授者的身份，更要教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。我們體育教師要學(xué)會觀察自己的課堂，探究自己的教學(xué)，改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，使自己成為“研究型、智慧型”的教師。要將素質(zhì)教育與新課標(biāo)改革不斷深入，不但需要每一位體育教師要樹立科學(xué)的教學(xué)理念，還要每位體育教師把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為體育教學(xué)的具體行為。這就要求我們體育教師必須改變陳舊的教學(xué)方式， 教研組是教師個人成長的搖籃，是教師素質(zhì)能力發(fā)展的基礎(chǔ)平臺。良好的教研組文化有利于提高教師的教學(xué)能力與研究能力，是體育教師自身專業(yè)發(fā)展的有效途徑。

二、體育教研組工作計(jì)劃的制定

體育教研組工作計(jì)劃的制定，是根據(jù)我區(qū)和我校體育工作計(jì)劃指令，根據(jù)本校工作實(shí)際，制定一套適合本體育教研組實(shí)施的工作計(jì)劃，工作計(jì)劃的制定，是指導(dǎo)全體體育教師進(jìn)行體育教育、教學(xué)的方向，是促進(jìn)學(xué)生健康成長的依據(jù)，是實(shí)施《健康第一》的前提。

三、制定嚴(yán)明的規(guī)章制度

在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)條件下，一些人忙于第二職業(yè)、工作期間娛樂等一些與教育無關(guān)的事情，甚至占用工作時間，疏于自身工作，缺少對本學(xué)科的鉆研，上課時對學(xué)生缺少教育和管理，特別是在實(shí)施績效工資的前提下，有些人認(rèn)為干多干少一個樣，只要與領(lǐng)導(dǎo)相處好，一切都能解決；而制定嚴(yán)明的規(guī)章制度，要與績效考核，與教育教學(xué)等級評定掛鉤，與職稱掛鉤，讓一些人無孔可入，讓大家都能自覺主動地遵守規(guī)章制度，并轉(zhuǎn)變成自覺的行為。

四、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識，增強(qiáng)凝聚力

良好的團(tuán)隊(duì)意識能體現(xiàn)強(qiáng)大的凝聚力，作為體育組的每一個成員，都要心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)一致，就能所向披靡，克服一切困難，從而出色完成各項(xiàng)工作。這就要求我們每一位體育教師要拋開私念，不計(jì)較個人得失，以大局為重，為體育教研工作作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。良好的團(tuán)隊(duì)意識是在工作中產(chǎn)生的，使我們大家在相互合作、相互信任的基礎(chǔ)上，增進(jìn)了友誼，加強(qiáng)了凝聚力。體育教研組可以開展一些活動或比賽，在校內(nèi)或校外舉行，通過活動的開展，增進(jìn)友誼，增強(qiáng)凝聚力。我校體育教研組在這方面做的尤為突出，多次獲得北京市優(yōu)秀教研組稱號。

五、教研組長要處處起到帶頭作用

在體育教研組中，作為市級骨干教師，要帶領(lǐng)本組成員迅速成長，從備課、上課到評課，從理論到實(shí)踐，從教育、教學(xué)、開展活動等一系列內(nèi)容著手，不厭其煩地教導(dǎo)本組成員，讓他們能迅速掌握教育教學(xué)的理論知識與技術(shù)，培養(yǎng)他們的各項(xiàng)能力，在引導(dǎo)本組成員成長的同時，也使自己的知識和能力有所提高，不斷進(jìn)取，共同進(jìn)步。成員之間要相互學(xué)習(xí)，不恥下問，讓自己不斷成長，努力成為一名優(yōu)秀的體育教育人才。

六、分工合作，全員參與

作為體育教研組的每一個成員，既要服從分工，又要講究合作，體現(xiàn)全體成員共同參與。體育教研組內(nèi)工作是一項(xiàng)非常復(fù)雜而又繁瑣的工作，從教育到教學(xué)，從上課到課外活動或訓(xùn)練，甚至還要協(xié)助其他部門做好各項(xiàng)工作，一些體育教師甚至在學(xué)校其他部門擔(dān)任職務(wù)，如果我們體育教研組內(nèi)的工作由一兩個人來完成，是非常吃力的，甚至效果也不夠理想。而我們體育組每個成員都積極參與其中，主動積極地完成本教研組的各項(xiàng)工作，大家分工合作，共同完成各項(xiàng)工作，將產(chǎn)生事半功倍的效果。

七、落實(shí)相關(guān)精神，讓體育學(xué)科走在前沿

新課標(biāo)實(shí)施以來，中央和地方都相應(yīng)出臺各項(xiàng)文件，對體育教師提出更高的要求。體育教研組要組織大家學(xué)習(xí)各項(xiàng)文件精神，吃透各項(xiàng)要點(diǎn)，并在教育教學(xué)、課外活動中實(shí)施，讓精神落到實(shí)處，讓學(xué)生得到實(shí)惠，讓體育學(xué)科走在教育教學(xué)的前沿，學(xué)習(xí)相關(guān)精神，也使體育教師能進(jìn)行知識的更新，教育方法的轉(zhuǎn)變，充實(shí)自己的知識技能，讓體育教研組每一位成員都能迅速成長。

八、開展豐富多彩的體育文化活動

體育教研組成員，要尋求突破口，不僅要上好體育課，組織好課間操，帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持每天一小時的體育鍛煉，還要開展豐富多彩的體育文化活動，組織全校師生共同參與，我校積極開展了豐富多彩的體育活動，如：跳繩、長跑、校園舞蹈、武術(shù)、足籃排球小組、跳皮筋等，都在市區(qū)級比賽中取得了不錯的成績。讓學(xué)生鍛煉身體、陶冶情操，為終身體育奠定基礎(chǔ)。讓每個學(xué)生都能積極參與其中，從而使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展，讓教師參與其中，能縮短師生間的距離，增強(qiáng)師生間的友誼，提高學(xué)生的自信心。

九、加強(qiáng)與校外交流，增長知識提高能力

加強(qiáng)教師知識和能力的提高，不能局限于在本組或本校內(nèi)，而應(yīng)加強(qiáng)與校外溝通與交流，通過多種形式，構(gòu)建學(xué)習(xí)與交流的平臺，可以將體育教師送出去進(jìn)修、培訓(xùn)、聽講座，或?qū)⒚麕熣堖M(jìn)來，讓體育教師能與同行及專家進(jìn)行零距離接觸，接受知識的洗禮，發(fā)表自己的看法或聽取別人的意見，拓寬自己的知識面，激發(fā)靈感，提高自己的綜合能力，有力提高本體育教研組成員業(yè)務(wù)水平及綜合能力。

綜上所述，學(xué)校體育教研組的建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，更是學(xué)校體育教育發(fā)展的關(guān)鍵。我們只有緊跟時代發(fā)展的步伐，正確領(lǐng)會新課程改革的精神，腳踏實(shí)地的參與體育新課程改革，積極開展體育課堂教學(xué)的探索研究，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和科學(xué)創(chuàng)新的作風(fēng)，不斷完善體育教研活動的組織與管理，切實(shí)提高體育教研活動的質(zhì)量，使體育教學(xué)的“教”與“研”緊密結(jié)合，從而確立體育教學(xué)在學(xué)校教育教學(xué)研究以及課程改革領(lǐng)域的重要地位，教研組長應(yīng)在遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)奮斗的前提下，努力提高自己的知識水平及業(yè)務(wù)能力的同時，帶動本組成員共同進(jìn)步，加強(qiáng)合作與交流，增強(qiáng)凝聚力，從不計(jì)較個人得失，為體育事業(yè)而奉獻(xiàn)自己全部的精力。