浙江省嘉善縣青少年宮 李建峰

青少年宮是集科技、藝術(shù)、文學(xué)、舞蹈、外語(yǔ)、美術(shù)等教育培訓(xùn)以及文化傳承和娛樂(lè)活動(dòng)為一體的花園式青少年校外文化教育活動(dòng)場(chǎng)所。少年宮教育以獨(dú)特的活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)與學(xué)校內(nèi)教育有著很大的不同，這正是少年宮實(shí)施素質(zhì)教育的獨(dú)特作用。沒(méi)有興趣愛(ài)好，就沒(méi)有創(chuàng)造力。少年宮教育把自愿作為自己的活動(dòng)原則，把發(fā)展少年兒童的“興趣”“愛(ài)好”作為自己的主要任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)。讓少年兒童在少年宮里接受教育，沒(méi)有精神壓力，沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)，屬于真正意義上的快樂(lè)教育。

一、透析教育的現(xiàn)狀，挖掘問(wèn)題根源

筆者一直從事于少年宮的教育工作，對(duì)少年宮的教育有著深刻的認(rèn)識(shí)，但隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭對(duì)子女的教育越來(lái)越重視，社會(huì)對(duì)少年宮的要求也越來(lái)越高，這就要求少年宮從量變到質(zhì)變的跨越來(lái)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，做到與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)這幾年的探索，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的少年宮項(xiàng)目還在停留在原有的層面，沒(méi)有創(chuàng)新發(fā)展，社會(huì)對(duì)少年宮的認(rèn)可度不高，興趣不大，導(dǎo)致了少年宮不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，主要現(xiàn)狀表現(xiàn)如下。

（一）功能定位不清晰

少年宮的功能定位是為廣大青少年提供文化、體育、娛樂(lè)服務(wù)，在課余時(shí)間和節(jié)假日組織開(kāi)展普及性課外活動(dòng)，面向廣大青少年開(kāi)放，包括開(kāi)展各種文化娛樂(lè)、技能培訓(xùn)活動(dòng)以及各類思想道德建設(shè)主體活動(dòng)。筆者從我們少年宮開(kāi)展活動(dòng)的項(xiàng)目安排中發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)時(shí)間安排在雙休日，內(nèi)容主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容培訓(xùn)，但很少涉及到青少年的思想道德教育和愛(ài)國(guó)主義教育。這就與青少年宮開(kāi)辦的宗旨和功能定位想違背。針對(duì)這種狀況，有研究指出，青少年宮是姓“宮”而不是“?！薄Ｉ倌陮m一定要堅(jiān)持校外教育的性質(zhì)和活動(dòng)的原則，在注重愛(ài)國(guó)主義教育的同時(shí)提高學(xué)生的思想道德，避免少年宮成為中小學(xué)的附屬教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展文化課的教學(xué)活動(dòng)。

（二）專業(yè)素質(zhì)不全面

少年宮輔導(dǎo)員中專業(yè)的教師比較少，特別是藝體類項(xiàng)目，部分教師缺少對(duì)活動(dòng)項(xiàng)目的了解和基本技能。輔導(dǎo)員的水平參差不齊，組織活動(dòng)的能力有限，影響了活動(dòng)的效果與學(xué)生的參與熱情，限制了青少年宮的建設(shè)規(guī)模。

（三）活動(dòng)監(jiān)管不健全

青少年宮在管理和活動(dòng)上也存在監(jiān)管不健全的問(wèn)題。主要體現(xiàn)在管理松散，培訓(xùn)活動(dòng)的輔導(dǎo)老師沒(méi)有指定詳細(xì)的計(jì)劃，注重形式，表面看起來(lái)熱熱鬧鬧，但實(shí)際效果很低。筆者從調(diào)查得知，各項(xiàng)目的指導(dǎo)老師沒(méi)有制定好活動(dòng)開(kāi)展相關(guān)計(jì)劃，也沒(méi)有認(rèn)真填寫(xiě)好活動(dòng)記錄表，領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有定期進(jìn)行檢查。等到活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候就進(jìn)行圖片展示就草草了事。

（四）安全管理不到位

由于少年宮活動(dòng)遵循自愿參加原則，參加活動(dòng)途中存在安全隱患；未成年人進(jìn)入校園參加活動(dòng)，給校園安全管理造成一定壓力。雖然少年宮與學(xué)生、家長(zhǎng)之間簽訂了三方協(xié)議，但是孩子畢竟是在少年宮參加活動(dòng)的，少年宮很難免責(zé)。

二、追求教育實(shí)效，謀求常態(tài)發(fā)展

（一）量體裁衣，走向常態(tài)

1.量體裁衣，人盡其才

在少年宮師資隊(duì)伍里存在師資力量不強(qiáng)，素質(zhì)參差不齊，責(zé)任心和工作能力也差別很大。有的教師工作幾十年來(lái)一直吃老本，不能做到與時(shí)俱進(jìn)。筆者認(rèn)為，從少年宮領(lǐng)導(dǎo)層面上來(lái)說(shuō)，應(yīng)要有“頂層設(shè)計(jì)”，要量體裁衣，人盡其才。要立足于本單位師資力量，充分利用好教師的擅長(zhǎng)和特點(diǎn)，因人而異選擇輔導(dǎo)老師，切不可為了照顧感情胡亂地安排“掛名輔導(dǎo)”。也可以利用外援志愿者力量和聘請(qǐng)校外專業(yè)人員作為補(bǔ)充和調(diào)劑，充實(shí)到教師隊(duì)伍，為少年宮的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.齊抓共管，走向常態(tài)

少年宮的發(fā)展需要一批業(yè)務(wù)精湛、服務(wù)意識(shí)較強(qiáng)的老師隊(duì)伍和責(zé)任心強(qiáng)、有專業(yè)水平的管理員隊(duì)伍，才能興旺發(fā)達(dá)、長(zhǎng)盛不衰。如果少年宮管理松懈，管理員庸碌無(wú)為，業(yè)務(wù)能力低下，即使少年宮一時(shí)紅紅火火，人氣旺盛，如果出現(xiàn)工作失誤，安全管理出問(wèn)題，或者驗(yàn)收合格后即“刀槍入庫(kù)、馬放南山”，少年宮建設(shè)就成了擺設(shè)，那么少年宮就會(huì)成為孩子們生活的“苦園”而不是“樂(lè)園”。因此縣級(jí)以上的少年宮主管部門(mén)和教育行政部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)少年宮管理員的培訓(xùn)和管理訓(xùn)練工作，化少年宮教育資源優(yōu)勢(shì)為人才管理優(yōu)勢(shì)。促使少年宮活動(dòng)進(jìn)入常態(tài)化，才能真正成為孩子們生活的樂(lè)園。

（二）注重特色，別具一格

1.活動(dòng)多樣，形成特色

少年宮作為校外教育基地。開(kāi)展音樂(lè)、美術(shù)、手工、舞蹈、棋類、等形式多樣的主題活動(dòng)，充分滿足了未成年人對(duì)素質(zhì)教育資源的渴望，大大拓寬了他們的成長(zhǎng)空間，必將為他們放飛人生夢(mèng)想提供更多支撐。如果少年宮活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，必將會(huì)吸引更多的孩子參與到少年宮的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。

2.樂(lè)有所學(xué)，學(xué)有所成

按照少年宮建設(shè)的目標(biāo)和要求，少年宮的功能定位是為廣大青少年提供文化、體育、娛樂(lè)服務(wù)，在課余時(shí)間和節(jié)假日組織開(kāi)展普及性課外活動(dòng)，絕對(duì)不能辦成“第二課堂”，否則就會(huì)成為另一種形式的負(fù)擔(dān)，成為下一輪的“減負(fù)”對(duì)象。少年宮要充分利用雙休日、寒暑假開(kāi)展符合少年兒童實(shí)際的活動(dòng)項(xiàng)目，讓更多的孩子過(guò)得快樂(lè)充實(shí)，因此在少年宮開(kāi)展活動(dòng)內(nèi)容要多樣化，提高興趣和樂(lè)趣，讓孩子們樂(lè)有所成，學(xué)有所成。

（三）因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)

筆者曾看過(guò)少年宮經(jīng)典誦讀室的實(shí)施方案，簡(jiǎn)直就是培養(yǎng)國(guó)學(xué)精華的高等學(xué)府人才，如果這樣，就達(dá)不到少年宮創(chuàng)建的初衷，成為一種望而生畏的高門(mén)檻，更體現(xiàn)不了孩子們的“樂(lè)園”?？梢哉f(shuō)，大部分普通老師尚且做不到精通國(guó)學(xué)的水準(zhǔn)，對(duì)于現(xiàn)在的未成年人更是風(fēng)馬牛不相及。為此筆者認(rèn)為：如果少年宮初設(shè)了“經(jīng)典誦讀室”“音樂(lè)室”“書(shū)畫(huà)室”“手工制作室”“棋藝室”和室外體育活動(dòng)場(chǎng)等簡(jiǎn)單幾個(gè)活動(dòng)室，根據(jù)現(xiàn)有教師的力量和水平，只要拋開(kāi)不切實(shí)際的過(guò)高要求，人盡其才，因地制宜，充分發(fā)掘現(xiàn)有師資力量的潛力，應(yīng)該能夠達(dá)到讓孩子們樂(lè)有所成，學(xué)有所成的目的。

綜上所述，少年宮是通過(guò)文化藝術(shù)與娛樂(lè)于一體活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)，而不是單純的幾個(gè)枯燥成績(jī)分?jǐn)?shù)，學(xué)生接受的東西應(yīng)是潛移默化的，而不是強(qiáng)行的灌輸，機(jī)械的接受。文化藝術(shù)活動(dòng)要與娛樂(lè)活動(dòng)相結(jié)合，孩子們感到有樂(lè)趣，少年宮才會(huì)有生命力。組織開(kāi)展孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)、身心快樂(lè)的活動(dòng)項(xiàng)目，因地制宜開(kāi)展多樣化的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受快樂(lè)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富他們的課余文化和假日文化生活，滿足孩子們精神需要，讓少年宮真正成為孩子的樂(lè)園。