張曉紅+朱裔良

摘 要 機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性非常強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程，該課程在機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中具有舉足輕重的地位。本文以湖南理工學(xué)院在《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》的教學(xué)中，針對(duì)目前機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，探討了新形勢(shì)下《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革問(wèn)題 。

關(guān)鍵詞 機(jī)械類專業(yè) 《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》 課程建設(shè) 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：TG50；G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)是一門以實(shí)際操作及應(yīng)用為主的課程，是機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的主干課程。湖南理工學(xué)院是一所地方應(yīng)用型本科院校，機(jī)械專業(yè)主要培養(yǎng)的是具備創(chuàng)造能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，故需努力探索新的課程教學(xué)體系和教學(xué)模式，更加深入對(duì)課程教學(xué)改革進(jìn)行研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1課程的特點(diǎn)和存在的問(wèn)題

“機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)”的課程體系和課程內(nèi)容與原來(lái)的專業(yè)課并不相同，該課程的內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)踐緊密相連，很多知識(shí)和技能可以從實(shí)際性教學(xué)環(huán)節(jié)獲得，是一門綜合性、基礎(chǔ)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。應(yīng)用型本科院校在實(shí)施課程的教學(xué)改革中，更多的是參照研究型大學(xué)的做法，缺少應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中存在不少亟待解決的問(wèn)題。該課程存在的問(wèn)題主要有：課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)之間不成比例，在有限的學(xué)時(shí)之內(nèi)將大量的課程內(nèi)容講完比較困難；由于課程體系發(fā)生變化，故之前的教學(xué)方式與方法與現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容不能完全匹配，需要探求一套新的教學(xué)方法與手段與新的課程內(nèi)容相適應(yīng)；課程實(shí)踐性較強(qiáng)，學(xué)生經(jīng)驗(yàn)少，難以保證在較少學(xué)時(shí)內(nèi)既完成教學(xué)大綱的教學(xué)要求又能培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

2課程改革的內(nèi)容和方法

2.1改革的內(nèi)容

新課程與之前相比的學(xué)時(shí)少，不足60學(xué)時(shí)。所以，必須適當(dāng)?shù)陌才沤虒W(xué)內(nèi)容，改變?cè)n程體系在新課程體系中的影響，符合現(xiàn)代制造加工的新形式，即目前的課程中要包含機(jī)械制造的基本原理和理論，也要呈現(xiàn)機(jī)械加工知識(shí)和概念的完整性和有機(jī)聯(lián)系，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)展視野。為此將本門課程分為理論教學(xué)、課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、其它實(shí)踐。其中課程實(shí)驗(yàn)包括基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，課程設(shè)計(jì)分為工藝設(shè)計(jì)和夾具設(shè)計(jì)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)包括生產(chǎn)實(shí)習(xí)和綜合實(shí)訓(xùn)，其它實(shí)踐如科技活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等。

2.2改革的方法

2.2.1師資隊(duì)伍建設(shè)

對(duì)于“機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)”這樣一門機(jī)械主干課程的教師，不僅要有廣博的基礎(chǔ)理論，還應(yīng)具備豐富的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐動(dòng)手能力和科研開(kāi)發(fā)能力，因此需要努力建立一支思想穩(wěn)定、熱愛(ài)專業(yè)教學(xué)、刻苦鉆研、積極向上、年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)較為合理的教學(xué)隊(duì)伍。增強(qiáng)年輕教師的發(fā)展機(jī)會(huì)，給他們提供各種學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，組織他們到工廠一線進(jìn)行調(diào)研，以求將書(shū)本中的知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際中去并能夠給學(xué)生進(jìn)行展示。開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽，能讓教師之間相互對(duì)比，展示自己的優(yōu)缺點(diǎn)，在比拼中探索教學(xué)新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的提高。

2.2.2精心選用教材，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

目前，這門課程的各類教材豐富，也具有一定學(xué)術(shù)水平，基本滿足需要，我們充分地結(jié)合教學(xué)大綱及實(shí)用、夠用的原則，選取偏重機(jī)械制造方面的基本知識(shí)、基本原理和基本方法的教材，另外，教材中也需要對(duì)現(xiàn)今先進(jìn)的制造技術(shù)的某些基礎(chǔ)內(nèi)容也給予簡(jiǎn)潔的介紹。這些知識(shí)對(duì)從事機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造、加工控制及有關(guān)工程管理的技術(shù)人員來(lái)說(shuō)都是必不可少的。教學(xué)上，理論教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)并行，帶學(xué)生到相關(guān)企業(yè)和相關(guān)展覽會(huì)上參觀，獲得對(duì)企業(yè)、設(shè)備、生產(chǎn)過(guò)程的感性認(rèn)識(shí)，以此解決學(xué)時(shí)少、內(nèi)容多的矛盾。有利于學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的吸收和鞏固，是培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力、具有工程師素質(zhì)的重要途徑。

2.2.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)

本課程與生產(chǎn)密切聯(lián)系，為了讓學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)，并升華為理論知識(shí)，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。使得在教學(xué)過(guò)程中能夠靈活安排課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)基地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié)。并在此基礎(chǔ)上增加實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的數(shù)量和實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)：增加設(shè)計(jì)性、綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的數(shù)量，減少了驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)的數(shù)量并計(jì)劃增設(shè)綜合課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及實(shí)際工作能力。學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)踐水平影響教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。歐美國(guó)家很注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，實(shí)踐環(huán)節(jié)占總學(xué)時(shí)的比例較大，如德國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)的實(shí)踐課時(shí)可占課程總學(xué)時(shí)的2/3。他們十分注重教育與生產(chǎn)的緊密結(jié)合，和發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我們還存在很大的差距，必須在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上下更大工夫.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的管理，為學(xué)生提供足夠的實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)及設(shè)計(jì)等實(shí)踐條件。

3結(jié)語(yǔ)

《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》是一門復(fù)雜的課程，教學(xué)內(nèi)容多，實(shí)踐性強(qiáng)。通過(guò)不斷的對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行探索，對(duì)教學(xué)的不斷改革和深入，教學(xué)與實(shí)踐緊密相連，開(kāi)展金工實(shí)習(xí)、制造技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)習(xí)、綜合實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，只有這樣，才能滿足專業(yè)改革的需要，實(shí)現(xiàn)以應(yīng)用能力和工程素質(zhì)為培養(yǎng)主線的教育特色，有效地提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

參考文獻(xiàn)

[1] 朱從容.機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革探索[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2012 （3）：63-64.

[2] 楊小璠，鄭添義.“機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)”課的改革與實(shí)踐[J].集美大學(xué)學(xué)報(bào)：教育科學(xué)版，2005，6（4）：94-96.

[3] 彭海燕，王曉軍.機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的探討[J].廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（09）：69-71.