伍金剛

內(nèi)蒙古通遼市奈曼旗八仙筒蒙古族中學(xué)

以學(xué)生興趣為基礎(chǔ)的初中英語教學(xué)

伍金剛

內(nèi)蒙古通遼市奈曼旗八仙筒蒙古族中學(xué)

興趣是最好的老師，在初中英語的教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，提高初中英語課堂的教學(xué)效果。

學(xué)生興趣；基礎(chǔ)；初中英語；教學(xué)

學(xué)生對(duì)某一件事有興趣時(shí)，便有了對(duì)這件事情認(rèn)真探索的動(dòng)力，英語是重要的國(guó)際性語言，在初中英語的教學(xué)過程中，教師應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

一、和諧的師生關(guān)系

教師與學(xué)生之間和諧的師生關(guān)系能夠促使學(xué)生學(xué)習(xí)英語，提高英語課堂的教學(xué)效果。初中學(xué)生對(duì)一門課的喜好是基于自身的主觀評(píng)價(jià)，若學(xué)生喜歡一名教師，就會(huì)對(duì)該教師教授的課程充滿興趣，在課下時(shí)會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí)獨(dú)自探索，反之亦然。認(rèn)識(shí)到學(xué)生的這一特點(diǎn)后，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注重拉近自己與學(xué)生之間的距離。首先，教師應(yīng)當(dāng)樹立師生平等的教學(xué)觀念，在課堂上尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，注重維護(hù)學(xué)生們的自尊心。其次，教師要關(guān)注學(xué)生們課下喜歡的綜藝、明星、歌曲，如，《快樂大本營(yíng)》、《奔跑吧兄弟》等。在課堂上適當(dāng)?shù)囊雽W(xué)生關(guān)注的東西，拉近自己與學(xué)生的心靈距離。最后，教師要認(rèn)真的提高自己的知識(shí)積累，完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，注重自己的行為舉止，使自己成為一個(gè)有涵養(yǎng)有氣質(zhì)的人，提高自己在學(xué)生之間的人氣，間接的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、有效的課堂導(dǎo)入

有效的課堂引入是課堂成功的一半，通過有效的課堂引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然的引出主要的教學(xué)內(nèi)容，改善課堂教學(xué)時(shí)的氛圍，提高課堂教學(xué)的效果。以Unit3 My hobby的學(xué)習(xí)為例，在課堂上教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在上課時(shí)可以面帶微笑用高昂的語調(diào)向?qū)W生們說：“Students，in my spare time I like to listen to songs very much，I can sing a song I like it？”這時(shí)學(xué)生們一定會(huì)大聲的說：“Yes！”教師在課堂上演唱學(xué)生們熟悉的歌曲，如《I believe I can fly》、《I could be the one》等，教師在課堂上親自演唱完畢后，詢問學(xué)生：“Students，what do you like to do in your free time？Do you have any hobbies？”經(jīng)過教師的鋪墊，學(xué)生一定會(huì)很有興致的回答問題。通過有效的課堂導(dǎo)入，改善了課堂的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然的引出了hobby這一學(xué)習(xí)的主題展開課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的連貫性。

三、鼓勵(lì)式的英語教學(xué)課堂

新課改明確提出學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每名學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的共同提高。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)采用鼓勵(lì)式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師要給予學(xué)困生同樣的展示自己的機(jī)會(huì)。以課堂提問為例，教師需要改變傳統(tǒng)的課堂提問方式，利用抽簽、傳小球、學(xué)生接力的方式隨機(jī)抽取回答問題的學(xué)生。以傳小球的提問方式為例，教師提出需要回答的問題，將小球隨機(jī)的交給一名學(xué)生，然后教師數(shù)數(shù)，數(shù)到十時(shí)接到小球的學(xué)生回答問題。其次，英語寫作需要長(zhǎng)時(shí)間的量的積累，學(xué)生才會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提高。教師在學(xué)生寫作的過程中，先向?qū)W生表示自己的感謝，尋找學(xué)生在寫作中的優(yōu)點(diǎn)，隨后再對(duì)學(xué)生寫作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正。課堂教學(xué)時(shí)教師采用鼓勵(lì)的方式，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)英語的積極性。

四、視頻觀看及表演課的開發(fā)

初中學(xué)生整體上是非常好動(dòng)和活潑的，在初中英語的教學(xué)過程中，教師不要壓制學(xué)生的性格特性，而要利用學(xué)生的性格特點(diǎn)展開教學(xué)提高教學(xué)效果。教師可以適當(dāng)?shù)拈_展英語視頻觀看及表演課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從整體上看初中學(xué)生掌握的英語詞匯、語句、語法等的知識(shí)較少，教師在選擇在課堂觀看的視頻或是電影時(shí)，應(yīng)當(dāng)選擇故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，具有趣味性且人物性格鮮明的影視資源展開教學(xué)，如《玩具總動(dòng)員》這部電影，電影中配樂有趣人物故事情節(jié)豐滿，對(duì)于初中生們來說理解的難度不大，教師在上課時(shí)利用多媒體設(shè)備播放這部電影，并和學(xué)生們討論這部電影中的主要內(nèi)容，隨后在班級(jí)中開展這部電影的表演活動(dòng)，學(xué)生自己選擇想要表演的片斷，并完成布置舞臺(tái)、制作道具、摘抄和編寫對(duì)話臺(tái)詞、背景音樂的選擇等工作。完成準(zhǔn)備工作后，學(xué)生們共同將選擇的電影片斷的內(nèi)容表演出來。教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生欣賞《音樂之聲》、《阿甘正傳》、《水瓶座女孩》等包含著英美文化的電影，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)增加學(xué)生的知識(shí)積累。

五、班級(jí)教學(xué)中的游戲和競(jìng)賽活動(dòng)

游戲是學(xué)生非常喜歡的一種活動(dòng)方式，在英語教學(xué)的過程中，教師可以適當(dāng)利用游戲的形式開展英語單詞、語句、語法等學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性。以單詞的學(xué)習(xí)為例，教師可以采用“誰是臥底”的游戲方式，選擇五六名學(xué)生到講臺(tái)上共同完成游戲。分別發(fā)給這幾名同學(xué)一張卡片，只有一張卡片上沒有寫任何內(nèi)容，其他的卡片上全寫的是同一個(gè)單詞。拿到什么都沒有寫卡片的同學(xué)是臥底，學(xué)生按照順序分別說一說自己手中卡片上單詞的意思，可以適當(dāng)?shù)姆糯笠部梢钥s小，直到臥底被找出來游戲結(jié)束。在英語課堂上利用游戲展開教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)降低英語學(xué)習(xí)的難度，保持良好的課堂教學(xué)氛圍。

除了利用游戲的方式，教師還可以在班級(jí)間舉辦競(jìng)賽活動(dòng)。如，可以舉辦單詞競(jìng)賽、語法競(jìng)賽、句型競(jìng)賽、寫作比賽等方式，使學(xué)生充分利用學(xué)習(xí)到的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生為了在競(jìng)賽中獲得優(yōu)勝而認(rèn)真研究英語，提高英語學(xué)習(xí)的效果。

總之，在初中英語的教學(xué)過程中，教師要不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上提高英語課堂的教學(xué)效果。

［1］韓錚錚.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效提高初中英語課堂教學(xué)效率［J］.外語學(xué)法教法研究，2010